TTT內(nèi)訓師培訓

  培訓講師：韓麗

講師背景：
韓麗老師★國家二級心理咨詢師★AACTP國際認證培訓師★EMBA工商管理碩士★實戰(zhàn)派的感悟培訓師★曾擔任知名IT領(lǐng)域供應(yīng)商北京創(chuàng)世英特信息技術(shù)有限公司中高層多年★微軟中國區(qū)TTT金牌培訓專家之一★三星、HTC、蘋果、中行等知名公司特約培訓師 詳細>>

韓麗
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TTT內(nèi)訓師培訓詳細內(nèi)容

TTT內(nèi)訓師培訓

**部分：培訓師職業(yè)導論：培訓成人要有兩把刷子

一、 成人學習的特點

二、 培訓師的職業(yè)角色
1、課程設(shè)計者——編2、活動組織者——導3、內(nèi)容表達者——演

三、 培訓師的講臺6棱鏡：

親和、熱情、幽默、接納、尊重、贊美

四、 內(nèi)訓師常見癥狀

第二部分：TTT表達藝術(shù)

一、 神采飛揚——遇見好的自己

1. 講師授課的種種緊張現(xiàn)象、

2. 原因：環(huán)境是結(jié)果，思想是原因！心理學原理：墨菲定律

3. 激情滿滿，輕裝上陣：激情、輕松

4. 做好自己的四種方法

二、 理直氣壯——內(nèi)訓師專業(yè)語言聲音表達技巧

1、 氣息發(fā)音法：胸腹腔共鳴、氣沉丹田

2、 氣息控制訓練：吸氣、呼氣、換氣

3、 方法：高氣場“紙動”呼吸練習法 一口氣打棗訓練法

4、 培訓師魅力聲音的四項訓練
1聲音穿透力強、2吐字清晰有力、3節(jié)奏抑揚頓挫、4語調(diào)聲情并茂

5、 方法 訓練：佳練習方式——朗誦繞口令

6、 語言魅力修煉：

邏輯清晰：堅持總分總結(jié)構(gòu)

語言精煉：精煉準確、去掉口頭禪

鏗鏘有力：善用排比、對仗

形象逼真：比喻、演繹到位

三、 眼明手快——內(nèi)訓師肢體語言表達技巧

1.明送秋波：直視-虛視-環(huán)視-遙視
眼神交流時注意事

2、培訓師手法
授課中的三種基本手勢

訓練：手勢不練不成形——指揮家學習法：打開手勢！

3、身法：“身動”制造“生動”
培訓師的站法、坐法與步法

4、培訓師的上場與退場

5、訓練：展現(xiàn)你的風采：一分鐘風采展示

四、 收放自如——內(nèi)訓師控場互動技巧

1、 培訓師控場：

內(nèi)心：胸有成竹、從容淡定

環(huán)境：盡收眼底、隨時調(diào)整

2、 控場技巧：

控場：

1三分鐘一調(diào)動：看、讀、問

2五分鐘一轉(zhuǎn)場：講案例、用素材、行動體驗

3互動：把控學員的注意力與良好情緒

控人：應(yīng)付困難的局面
1自身的困難、2應(yīng)對各種不同學員、3應(yīng)對學員提問

控時：時間的把控

五、 常用的六種授課方法

1、 講授法

2、 演示法

3、 研討法

4、 視聽法

5、 角色扮演法

6、 案例分析法

第三部分：TTT編導藝術(shù)

一、 課程開發(fā)大綱設(shè)計三步曲

1、培訓需求調(diào)查分析
培訓需求分析的“望、聞、問、切”
2、培訓目的設(shè)定
課程目標描述
3、課程框架搭建

課程設(shè)計原則：

導入——深入淺出、綱要——邏輯清晰、演繹——聲情并茂、素材——如影隨形、

收尾——耐人回味、高潮迭起

標題設(shè)計原則：以小見大

課程整體設(shè)計與單元設(shè)計：整體設(shè)計邏輯清晰、單元設(shè)計起承轉(zhuǎn)合，體現(xiàn)講師授課廣度與深度

訓練：課程大綱設(shè)計

二、 培訓素材收集與整理：

1、 以培訓目的為根、以課程大綱為干、以知識、素材案例、游戲、音樂、視頻為枝葉

2、 知識瓊漿與磨豆?jié){：10杯水 數(shù)顆豆方能磨出一杯豆?jié){！

3、 案例：不要為講案例而講，而要主動精準（有主題、講生動、精準說明知識點）

三、 PPT設(shè)計：

1、 資源配置五線譜法：時間線、內(nèi)容線、方法線、工具線、目的線

2、 培訓課程的三大經(jīng)典結(jié)構(gòu)：虎頭、熊肚、豹尾

設(shè)計開場的5種方法

結(jié)尾高潮造勢的5種技巧

現(xiàn)場設(shè)計與訓練開場結(jié)尾

3、 駕馭明暗兩條線：

明線：內(nèi)容邏輯線、暗線：學員情感線


 

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【職場商務(wù)禮儀】培訓大綱講師：韓麗同樣是商務(wù)洽談，為何有人頻頻被拒；同在一個店，為何她的業(yè)績總比我高？同樣價位的服裝，為何有人搭配得高貴典雅、風度翩翩，有人卻穿什么都沒范兒？“有禮走遍天下，無禮寸步難行”，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，企業(yè)間的參考、合作越來越頻繁?？蛻艚哟乃?、員工的行為舉止將不僅反映個人的形象和素質(zhì)，更是公司形象、管理水平、產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水準的

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