課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與實(shí)施

  培訓(xùn)講師：陳琦

講師背景：
陳琦導(dǎo)師簡(jiǎn)介江蘇培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì)常務(wù)理事名師學(xué)院人力資源學(xué)院研究員香港興企管理培訓(xùn)學(xué)院客座講師江蘇/江西/浙江/海南人力資源協(xié)會(huì)首席講師人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)高級(jí)注冊(cè)培訓(xùn)師管理漏斗模型/人本管理實(shí)戰(zhàn)講師高級(jí)管理顧問(wèn)、績(jī)效文化規(guī)劃專(zhuān)家、團(tuán)隊(duì)教練陳琦 詳細(xì)>>

陳琦
    課程咨詢電話：

課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與實(shí)施詳細(xì)內(nèi)容

課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與實(shí)施

**部分：回歸企業(yè)培訓(xùn)的本源

1、企業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)

2、有效培訓(xùn)的四個(gè)特征

3、一個(gè)好的T的標(biāo)準(zhǔn)

4、企業(yè)教學(xué)的ADDIE流程

5、培訓(xùn)實(shí)施的四個(gè)原則

6、教育與培訓(xùn)的區(qū)別

7、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

8、成人培訓(xùn)的原則

討論：學(xué)科性教育與職業(yè)化培訓(xùn)的區(qū)別


第二部分：培訓(xùn)需求調(diào)研與確認(rèn)

討論：培訓(xùn)需求的作用到底是什么？

1、需求分析三大維度

2、需求調(diào)研的信息來(lái)源

3、需求調(diào)研的四個(gè)方向

4、需求調(diào)研方法、運(yùn)用及工具

5、需求確認(rèn)：制定培訓(xùn)目標(biāo)

6、需求執(zhí)行：提交需求報(bào)告

練習(xí)：確立一個(gè)課題，小組開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)研方法實(shí)踐


第三部分：培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

1、一個(gè)好課程的標(biāo)準(zhǔn)

2、課程設(shè)計(jì)三大關(guān)鍵因素

3、課程開(kāi)發(fā)的前期準(zhǔn)備

4、課程結(jié)構(gòu)模型

5、課程開(kāi)發(fā)全流程

6、課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的方法及工具

7、如何編寫(xiě)《課程簡(jiǎn)介》

8、如何規(guī)劃《課程大綱》

9、如何安排《課程時(shí)間表》

10、如何設(shè)計(jì)《講師手冊(cè)》

11、如何制作《課程PPT》

12、如何收集整理素材

練習(xí)：針對(duì)自己的課程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)


第四部分：打造完美的培訓(xùn)教材

討論：羅列你所認(rèn)為的培訓(xùn)教材有哪些？

1、培訓(xùn)教材與學(xué)科性教材的區(qū)別

2、培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)原則

3、培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的架構(gòu)設(shè)計(jì)

4、教材開(kāi)發(fā)的選取方法及工具

5、培訓(xùn)教材的選用原則

6、培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的三大步驟

演練：專(zhuān)業(yè)教材開(kāi)發(fā)實(shí)踐


第五部分：企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作的開(kāi)展

1、把握教學(xué)工作的三大關(guān)鍵點(diǎn)

2、備課的要素及技巧

3、備課的五大原則

4、課程培訓(xùn)教案的方法及工具

5、五大環(huán)節(jié)支撐課程活力

6、試講的八大注意點(diǎn)

6、幾種主要教學(xué)方法的特點(diǎn)

² 講授法

² 研討法

² 事例研究法

² 模擬訓(xùn)練法

² 案例分析法

練習(xí)：備課教案編寫(xiě)


第六部分：培訓(xùn)課程效果評(píng)估

1、評(píng)估策略的制定

2、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的制定

3、評(píng)估工具的選擇

4、評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)成

5、評(píng)估實(shí)施的具體步驟

6、評(píng)估報(bào)告撰寫(xiě)

7、實(shí)施評(píng)估反饋的方法

討論：評(píng)估的組織機(jī)構(gòu)的組成？


第七部分  結(jié)業(yè)典禮

 

陳琦老師的其它課程

人才引擎之人才梯隊(duì)建設(shè)講師：陳琦【課程收益】了解基本的、實(shí)用的、關(guān)鍵的人力資源管理管理方法對(duì)HR有全局、深入理解，并能夠結(jié)合自身工作找到改進(jìn)重點(diǎn)掌握人才引擎技術(shù)，提高部門(mén)工作效率和部門(mén)業(yè)績(jī)，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體目標(biāo)，獲取獨(dú)一無(wú)二的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)【授課時(shí)長(zhǎng)】2天，12小時(shí)【授課風(fēng)格】氣場(chǎng)十足，易學(xué)易懂，實(shí)用性強(qiáng)，能在最短的時(shí)間里捕捉學(xué)員的需求點(diǎn)，擅于運(yùn)用多元化的訓(xùn)練方法，

 講師：陳琦詳情

團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)式教練輔導(dǎo)與激勵(lì)（2023新版）講師：陳琦【課程背景】作為一名團(tuán)隊(duì)管理者，其主要職責(zé)之一就是有效激發(fā)并提升員工的最佳績(jī)效，讓員工獲得更佳成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，日常工作對(duì)員工進(jìn)行有效的教練式輔導(dǎo)與激勵(lì)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳途徑與方式，團(tuán)隊(duì)管理者如何提升管理意識(shí)并當(dāng)好員工的教練，是管理有效性的關(guān)鍵，也是幫助團(tuán)隊(duì)管理者有效解決員工績(jī)效并提升員工能力的關(guān)鍵?！菊n程收益】最

 講師：陳琦詳情

問(wèn)題分析與解決導(dǎo)師：陳琦【課程背景】人們并不是被問(wèn)題本身所困擾，而是被解決問(wèn)題的方式所困擾。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑，來(lái)迅速有效地解決問(wèn)題。經(jīng)理人往往面對(duì)多種多樣的可選方案，但卻缺乏必要的技能來(lái)制定迅速、有效的決策。如果能夠運(yùn)用正確的系統(tǒng)思考模式，就能不斷提升解決問(wèn)題的工作效能。此課程將幫助職業(yè)經(jīng)理人提升解決問(wèn)題的能力！教你用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒毯涂茖W(xué)的方法找到

 講師：陳琦詳情

薪酬設(shè)計(jì)講師：陳琦【課程收益】務(wù)實(shí)、高效的了解并實(shí)施工作崗位分析提升管理者在薪酬績(jī)效管理中的參與度掌握薪酬包設(shè)計(jì)的戰(zhàn)略整合方法掌握通過(guò)固定與浮動(dòng)薪酬有針對(duì)性的推進(jìn)管理改善了解薪酬設(shè)計(jì)的整體薪酬體系的新趨勢(shì)開(kāi)啟心智轉(zhuǎn)變【授課方式】工作實(shí)務(wù)案例的分享及研討（團(tuán)體討論與分享）；引進(jìn)管理知識(shí)、工具與技巧（講師講述、實(shí)務(wù)演練）；教導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)運(yùn)用各種管理工具與技能（角色

 講師：陳琦詳情

知識(shí)傳承寶（企業(yè)傳幫帶）導(dǎo)師：陳琦【產(chǎn)品緣起】知識(shí)管理+經(jīng)驗(yàn)萃取+TTT+導(dǎo)師制+教練技術(shù)+案例開(kāi)發(fā)+傳承變革【產(chǎn)品背景】孔子曰：“有教無(wú)類(lèi)”，古語(yǔ)有云：“傾囊相授”。當(dāng)今企業(yè)最大的浪費(fèi)就是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。三流企業(yè)賣(mài)產(chǎn)品，二流企業(yè)賣(mài)服務(wù)，一流企業(yè)賣(mài)標(biāo)準(zhǔn)！標(biāo)準(zhǔn)化是智慧的結(jié)晶，是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，拿去用就好了，成功是可以復(fù)制的。知識(shí)傳承主要解決企業(yè)內(nèi)部“師傅帶徒弟”，

 講師：陳琦詳情

領(lǐng)導(dǎo)力ETC-GO直通車(chē)導(dǎo)師：陳琦【課程源起】深耕經(jīng)典、融通中西、知行合一、成就卓越、引領(lǐng)未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力ETC-GO領(lǐng)導(dǎo)力直通車(chē)課程【課程背景】許多世界500強(qiáng)企業(yè)和優(yōu)秀組織以此作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要課程，包括：IBM、思科、英特爾、DELL、HP、西門(mén)子、強(qiáng)生、默克、富國(guó)銀行、聯(lián)邦快遞、豐田、迪斯尼、拜耳、聯(lián)合利華、波音、中國(guó)石化、招商銀行、清華MBA、斯坦福大

 講師：陳琦詳情

組織變革下的職業(yè)生涯發(fā)展導(dǎo)師：陳琦【課程收益】深刻了解職業(yè)適應(yīng)力內(nèi)涵，清晰變革過(guò)程中的復(fù)雜持續(xù)的關(guān)系；掌握不斷改進(jìn)職業(yè)規(guī)劃思維；調(diào)整職業(yè)規(guī)劃心理變化【學(xué)員對(duì)象】企業(yè)中高層、部門(mén)主管、職場(chǎng)人士等【授課方式】30理論講述+30案例研討+30視頻和演練+10總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、糾偏；大量的實(shí)踐案例分析及現(xiàn)場(chǎng)演練，更為直觀地幫助參與者領(lǐng)會(huì)課程思想；【授課時(shí)長(zhǎng)】1天，6小時(shí)/

 講師：陳琦詳情

U型領(lǐng)導(dǎo)力（組織熵減之路）導(dǎo)師：陳琦【領(lǐng)導(dǎo)挑戰(zhàn)】領(lǐng)導(dǎo)者是否遇到以下困惑和挑戰(zhàn)認(rèn)知偏差：領(lǐng)導(dǎo)者不能明確自己的角色，無(wú)法做到承上啟下，無(wú)法利用有限資源積極主動(dòng)展開(kāi)工作，推動(dòng)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)推動(dòng)低效：領(lǐng)導(dǎo)者缺乏相關(guān)工具，方法來(lái)推動(dòng)任務(wù)的完成，在達(dá)成商業(yè)結(jié)果的道路上效能不高處理薄弱：在組織內(nèi)部多文化的人際關(guān)系中難以達(dá)成共識(shí)，對(duì)組織內(nèi)外信息的傳遞和接收缺乏工具輔導(dǎo)不力：

 講師：陳琦詳情

新生代員工管理【課程背景】做了很多年的管理，怎么突然覺(jué)得自己不會(huì)“管理”了？現(xiàn)在的新生代員工，怎么是說(shuō)不得也碰不得呢，他們的激情都到哪里去了，他們到底想從工作中得到什么呢？面對(duì)大批“后80、90后”不可逆轉(zhuǎn)的涌入企業(yè)，并將構(gòu)成企業(yè)發(fā)展的主力軍，“后80”與“90后”是一個(gè)特殊的群體，他們身上被打上了深刻的時(shí)代烙印：獨(dú)生子女、高等教育改革、高校擴(kuò)招、時(shí)代變革、

 講師：陳琦詳情

黨建課程設(shè)計(jì)及微課開(kāi)發(fā)導(dǎo)師：陳琦【學(xué)習(xí)目標(biāo)】在參加本課程之后，學(xué)員能運(yùn)用課程內(nèi)容建模四原則，設(shè)計(jì)有質(zhì)量、有邏輯的課程內(nèi)容在完成本課程學(xué)習(xí)后，學(xué)員能夠順利搭建微課結(jié)構(gòu)、制作轉(zhuǎn)化相關(guān)微課程【學(xué)習(xí)方式】30講師講授知識(shí)+20案例模型學(xué)習(xí)分析+30學(xué)習(xí)演練練習(xí)+20學(xué)員討論【學(xué)習(xí)對(duì)象】有課程開(kāi)發(fā)行為和經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師【學(xué)習(xí)時(shí)間】2天．6小時(shí)/天【課程內(nèi)容】第一部分課

 講師：陳琦詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有