MTP優(yōu)秀管理能力提升與突破

  培訓(xùn)講師：齊振宏

講師背景：
齊振宏教授變革領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師英國(guó)城市大學(xué)CASS商學(xué)院博士后華中農(nóng)業(yè)大學(xué)博士生導(dǎo)師七維領(lǐng)導(dǎo)力模型創(chuàng)立者齊振宏教授工作室董事長(zhǎng)5家企業(yè)董事和合伙人幾十家企業(yè)家私董會(huì)管理顧問(wèn)工信部第五所特聘專(zhuān)家、華為集團(tuán)特聘講師青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師百名專(zhuān)家進(jìn)百企咨詢(xún) 詳細(xì)>>

齊振宏
    課程咨詢(xún)電話(huà)：

MTP優(yōu)秀管理能力提升與突破詳細(xì)內(nèi)容

MTP優(yōu)秀管理能力提升與突破

課程大綱：

**講：管理者角色理論與領(lǐng)導(dǎo)力提升

1、什么是管理?

2、管理的職能是什么?

3、管理者角色理論

4、貝爾賓的管理團(tuán)隊(duì)角色理論

5、管理測(cè)試：貝爾賓角色測(cè)試分析

6、管理者角色分工與管理績(jī)效

7、管理團(tuán)隊(duì)角色構(gòu)成與類(lèi)型模型

小組討論：您認(rèn)為管理者應(yīng)該有哪些角色?您適合擔(dān)任什么角色?

8、管理者的8大角色及其行為特征

(1)實(shí)干家角色及其行為特征

(2)協(xié)調(diào)員角色及其特征

(3)推進(jìn)者角色及其行為特征

(4)智多星角色及其特征

(5)外交家角色及其行為特征

(6)凝聚者角色及其行為特征

(7)監(jiān)督員角色及其行為特征

(8)完美主義者角色及其行為特征

9、管理者選、育、用、留的9項(xiàng)修煉

(1)品格修煉：管理者以品格征服下屬

(2)能力修煉：管理者以能力征服下屬

(3)情商修煉：管理者以真情感動(dòng)下屬

(4)威信修煉：管理者以威望征服下屬

(5)激勵(lì)修煉：管理者以目標(biāo)激勵(lì)下屬

(6)授權(quán)修煉：管理者以授權(quán)歷練下屬

(7)自律修煉：管理者以自律引導(dǎo)下屬

(8)態(tài)度修煉：管理者以正能量激活下屬

(9)學(xué)識(shí)修煉：管理者以學(xué)識(shí)教練下屬

小組討論：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者究竟有什么區(qū)別?

小組討論：杰克·韋爾奇論管理者與領(lǐng)導(dǎo)者區(qū)別

小組討論：約翰•科特論管理者與領(lǐng)導(dǎo)者區(qū)別

10、領(lǐng)導(dǎo)者與管理者模型比較

11、領(lǐng)導(dǎo)者與管理者角色比較

12、不同層級(jí)管理者領(lǐng)導(dǎo)力比較

13、領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)的4種行為

14、領(lǐng)導(dǎo)者的3大作用

15、管理過(guò)度，領(lǐng)導(dǎo)不足的原因

16、管理者領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)試：您的領(lǐng)導(dǎo)力水平測(cè)試

17、管理者領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)試結(jié)果診斷與分析

案例分析：?jiǎn)滩妓沟念I(lǐng)導(dǎo)力分析

案例分析：GE領(lǐng)導(dǎo)力的4E 1P模型

案例分析：寶潔公司5E領(lǐng)導(dǎo)力模型

案例分析：IBM三環(huán)領(lǐng)導(dǎo)力模型

小組討論：國(guó)際知名公司領(lǐng)導(dǎo)力模型給我們什么啟示?


第二講：管理者的目標(biāo)管理能力提升與突破

1、目標(biāo)管理

2、職業(yè)經(jīng)理人目標(biāo)管理特點(diǎn)

3、目標(biāo)的過(guò)程管理

4、目標(biāo)管理的功能

5、目標(biāo)管理的四個(gè)步驟

6、職業(yè)經(jīng)理人的目標(biāo)金字塔

7、目標(biāo)管理SMART原則

8、耶魯大學(xué)目標(biāo)設(shè)定的7個(gè)步驟

9、目標(biāo)管理的8個(gè)過(guò)程

10、好目標(biāo)的6個(gè)特征

11、制定目標(biāo)管理常見(jiàn)的5個(gè)誤區(qū)

案例分析：目標(biāo)管理與激勵(lì)

案例分析：如何幫助員工成長(zhǎng)?

案例分析：?jiǎn)T工的需要與行為分析

案例分析：8090員工特點(diǎn)與行為分析

案例分析：?jiǎn)T工行為預(yù)測(cè)塑造

案例分析：?jiǎn)T工行為密碼透視與解析

小組討論：中高層管理者在管理員工過(guò)程中遇到的大挑戰(zhàn)是什么?如何提升管理員工的水平和能力?


第三講：管理者的時(shí)間管理能力提升與突破

1、時(shí)間管理及其本質(zhì)

2、時(shí)間管理與人生規(guī)劃

3、時(shí)間管理與職業(yè)經(jīng)理人挑戰(zhàn)

4、時(shí)間管理的10大殺手

4、浪費(fèi)時(shí)間的主觀原因

5、德魯克時(shí)間管理理論

6、杜拉克時(shí)間管理法

7、時(shí)間管理的二八原則

8、時(shí)間管理的ABC方法

9、時(shí)間管理的ABCDE方法

10、時(shí)間管理的6點(diǎn)優(yōu)先工作制

11、麥肯錫的30秒電梯理論

12、高效人士時(shí)間管理的4大精髓

13、高效人士時(shí)間管理的12大步驟

案例分析：華為時(shí)間管理方法

(1)時(shí)間管理的2大誤區(qū)

(2)4D原則

(3)華為時(shí)間管理的4大法寶


第四講：管理者授權(quán)管理能力提升與突破

1、授權(quán)是什么?

2、授權(quán)技巧自檢

3、授權(quán)的5大原則

4、授權(quán)的5個(gè)步驟

5、授權(quán)的5個(gè)級(jí)別

6、自我檢查：您是否是一個(gè)授權(quán)的經(jīng)理

(1)您是否允許員工進(jìn)行決策

(2)您是否鼓勵(lì)員工發(fā)表看法、討論他們的想法

(3)您是否允許員工犯錯(cuò)誤

(4)您是否始終在思考為員工提供發(fā)展的機(jī)會(huì)

(5)您是否給與了員工必要的尊重和信任

(6)您是否準(zhǔn)確的了解了員工的能力和態(tài)度

7、授權(quán)中的常見(jiàn)誤區(qū)

(1)授權(quán)變成棄權(quán);

(2)授權(quán)太濫、流于形式;

(3)受權(quán)者權(quán)利過(guò)重;

(4)授權(quán)后信息反饋的缺失;

(5)重復(fù)授權(quán)和越級(jí)授權(quán);

(6)授權(quán)中的溝通

案例分析：史玉柱如何授權(quán)

小組討論：我們?cè)诠芾磉^(guò)程中遇到的授權(quán)困惑是什么?提升授權(quán)管理的方法是什么?


第五講：管理者溝通傾聽(tīng)能力提升與突破

1、東西方管理智慧：成功來(lái)自溝通

2、來(lái)自6大知名的溝通力觀點(diǎn)

3、溝通的2個(gè)70%說(shuō)

4、溝通及其溝通的實(shí)質(zhì)

5、周哈里之窗及其應(yīng)用練習(xí)

6、溝通的4大原則

7、協(xié)調(diào)關(guān)系的5大要點(diǎn)

8、建設(shè)性溝通的基石：信任模型

9、知名的麥肯錫信任公式給我們什么啟發(fā)?

10、溝通的6大要點(diǎn)

11、傾聽(tīng)與費(fèi)斯諾定律

12、傾聽(tīng)的4大藝術(shù)

13、傾聽(tīng)的5大原則

14、傾聽(tīng)的7大技巧

傾聽(tīng)能力測(cè)試：您的傾聽(tīng)能力到底如何?

案例分析：一雙傾聽(tīng)的耳朵

15、如何讓傾聽(tīng)變得既容易又愉快?

16、真誠(chéng)的建設(shè)性溝通如何進(jìn)行?

17、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)溝通的10大秘訣

案例分析：IBM公司的全面溝通

案例分析：李嘉誠(chéng)的溝通藝術(shù)


第六講：管理者的激勵(lì)能力提升與突破

1、領(lǐng)導(dǎo)之本在于激勵(lì)力

2、威廉、詹姆士論激勵(lì)力

3、科學(xué)水試驗(yàn)：激勵(lì)具有怎樣神奇的力量?

4、人的3種類(lèi)型與激勵(lì)

5、員工激勵(lì)：雙滿(mǎn)意之本

6、激勵(lì)機(jī)制及案例分析

7、激勵(lì)作用及案例分析

8、馬斯洛的需要層次激勵(lì)理論

9、雙因素激勵(lì)理論

10、公平激勵(lì)理論

11、期望理論與激勵(lì)

12、綜合激勵(lì)理論模型與激勵(lì)體系

案例分析：鄂爾多斯的金字塔激勵(lì)模型

案例分析：目標(biāo)激勵(lì)與Q12理論

案例分析：羅森塔爾效應(yīng)

案例分析：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力激勵(lì)機(jī)制建設(shè)

 

齊振宏老師的其它課程

課程背景?我們正處于十倍速的變化時(shí)代，十倍速時(shí)代的中國(guó)企業(yè)需要十倍速的領(lǐng)導(dǎo)力！然而，領(lǐng)導(dǎo)力不足的瓶頸已經(jīng)成為中國(guó)企業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中最為致命的障礙和短板。作為第四次工業(yè)革命的核心，AI成為全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的核心驅(qū)動(dòng)力。中國(guó)也在大力推進(jìn)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展，出現(xiàn)了著名的“百模大戰(zhàn)”。AI時(shí)代將會(huì)帶來(lái)管理的革命，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力重塑。?AI時(shí)代正在洶涌而來(lái)，正在改變

 講師：齊振宏詳情

齊振宏教授學(xué)習(xí)二十屆三中全會(huì)精神權(quán)威解讀高舉改革開(kāi)放旗幟凝心聚力推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化探索課程背景惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝。舉國(guó)關(guān)注的中國(guó)共產(chǎn)黨第二十屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議，7月15日至18日在北京召開(kāi)。這次全會(huì)，重點(diǎn)研究了進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化問(wèn)題，審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》，充分體現(xiàn)了以

 講師：齊振宏詳情

課程背景?我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)進(jìn)入經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展走勢(shì)從未如今天這樣撲朔迷離，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是，究竟怎么看待當(dāng)前我國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)？如何深刻解讀當(dāng)前我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)？如何深度解讀經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、中等收入陷阱、供給側(cè)改革、國(guó)有企業(yè)改革等一系列重大經(jīng)濟(jì)政策？?如何把握宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)新趨勢(shì)和新特征？如何準(zhǔn)確把握新常態(tài)的新機(jī)遇與新規(guī)律？如果跨越中等收入陷阱？什么是供給側(cè)結(jié)構(gòu)

 講師：齊振宏詳情

課程背景?當(dāng)今世界正在發(fā)生第四次工業(yè)革命，如何抓住第四次工業(yè)革命的機(jī)遇，轉(zhuǎn)型升級(jí)，成為中國(guó)企業(yè)亟待破解的難題。?德國(guó)是全球制造業(yè)中最具競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)家之一，其裝備制造業(yè)全球領(lǐng)先。德國(guó)以工業(yè)4.0引領(lǐng)全球第四次工業(yè)革命。工業(yè)4.0和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代正在洶涌而來(lái)，正在改變和顛覆一切傳統(tǒng)制造業(yè)！必將徹底摧毀和改變傳統(tǒng)制造業(yè)的思維模式、生產(chǎn)方式、商業(yè)邏輯與經(jīng)營(yíng)模式。學(xué)習(xí)和借鑒

 講師：齊振宏詳情

課程背景?“我們并沒(méi)有做錯(cuò)什么，但不知為什么，我們輸了！”諾基亞CEO約瑪.奧利拉不禁潸然淚下，表現(xiàn)出莫名的悲哀與無(wú)奈……?互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代正在洶涌而來(lái)，正在改變和顛覆一切傳統(tǒng)企業(yè)！必將徹底摧毀和改變傳統(tǒng)國(guó)有企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、思維方式、銷(xiāo)售模式、研發(fā)模式、生產(chǎn)模式、商業(yè)邏輯與贏利模式。?習(xí)大大說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)日益成為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的先導(dǎo)力量。李克強(qiáng)總理2015年政府工作報(bào)告

 講師：齊振宏詳情

課程背景不懂得人性，何談人性化管理？企業(yè)是人的組織，最終的發(fā)展必然取決于組織中每個(gè)人的積極主動(dòng)的行為！《組織行為學(xué)》是MBA及各大培訓(xùn)的經(jīng)典必修課程。21世紀(jì)，組織中人的行為正在發(fā)生重大的變化，如何洞察人性？如何激發(fā)組織潛能？如何實(shí)現(xiàn)對(duì)人的行為的預(yù)測(cè)、引導(dǎo)與激勵(lì)？如何激活組織的正能量？如何最充分地調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，如何協(xié)調(diào)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)與組織之間的

 講師：齊振宏詳情

課程背景?奧巴馬說(shuō)：數(shù)據(jù)是未來(lái)的大石油、大煤礦。得數(shù)據(jù)者得天下！大數(shù)據(jù)資產(chǎn)正在成為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力！孫正義說(shuō)，要么數(shù)據(jù)化，要么滅亡！?三分技術(shù)，七分?jǐn)?shù)據(jù)。這是一個(gè)數(shù)據(jù)為王的時(shí)代；大數(shù)據(jù)正通過(guò)云計(jì)算進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)與計(jì)算，釋放出更多的數(shù)據(jù)的隱藏價(jià)值。數(shù)據(jù)，這個(gè)21世紀(jì)人類(lèi)探索的新邊疆，正在被云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)發(fā)現(xiàn)和征服。?大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)正在洶

 講師：齊振宏詳情

課程背景?德國(guó)是全球制造業(yè)中最具競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)家之一，其裝備制造業(yè)全球領(lǐng)先。德國(guó)以工業(yè)4.0引領(lǐng)全球第四次工業(yè)革命。工業(yè)4.0和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代正在洶涌而來(lái)，正在改變和顛覆一切傳統(tǒng)制造業(yè)！必將徹底摧毀和改變傳統(tǒng)制造業(yè)的思維模式、生產(chǎn)方式、商業(yè)邏輯與經(jīng)營(yíng)模式。學(xué)習(xí)和借鑒工業(yè)4.0，深度推進(jìn)兩化融合，是推動(dòng)中國(guó)制造2025的必由之路。?習(xí)大大說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)日益成為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展

 講師：齊振宏詳情

課程背景我們正處于十倍速的變化時(shí)代，十倍速時(shí)代的中國(guó)企業(yè)需要十倍速的領(lǐng)導(dǎo)力！然而，領(lǐng)導(dǎo)力不足的瓶頸已經(jīng)成為中國(guó)企業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中最為致命的障礙和短板。您的領(lǐng)導(dǎo)力如何？您存在領(lǐng)導(dǎo)力短板和恐慌癥嗎？您是管理者還是領(lǐng)導(dǎo)者？如何使組織中形形色色的人有效地一起追求美麗的企業(yè)夢(mèng)？如何促使部屬?gòu)谋砻娣牡秸嫘姆瞰I(xiàn)，死心塌地追隨？如何促使士氣低落的團(tuán)隊(duì)重振士氣？領(lǐng)導(dǎo)力究竟靠什么

 講師：齊振宏詳情

課程背景為什么無(wú)數(shù)的企業(yè)有完美無(wú)缺的戰(zhàn)略方案，但卻達(dá)不到預(yù)期的效果？為什么無(wú)數(shù)人有偉大的夢(mèng)想，卻只有少數(shù)人走向成功？為什么培養(yǎng)商界領(lǐng)袖最多的不是出自著名商學(xué)院而是來(lái)自西點(diǎn)軍校？企業(yè)到底靠什么生存和發(fā)展？怎樣才能成為市場(chǎng)上最有競(jìng)爭(zhēng)力而又持續(xù)發(fā)展的公司？我國(guó)企業(yè)執(zhí)行力缺失的真正原因在哪里？如何向沃爾瑪、西點(diǎn)軍校、GE、華為、海爾、聯(lián)想、韋爾奇、李嘉誠(chéng)、柳傳志、張

 講師：齊振宏詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有