PTT課程開(kāi)發(fā)授課技巧【4天】

**天課程內(nèi)容

一、 PTT讓一切課程更美麗

目的：掌握本課程內(nèi)容的講師，才能在課程中發(fā)揮穩(wěn)定和找到好課程、好老師的感覺(jué)

二、 PTT課程核心宗旨及課程宗旨在課程中的價(jià)值及應(yīng)用

目的：核心宗旨是課程方向管理器，才能保證課程時(shí)刻與課程目標(biāo)結(jié)合

三、 培訓(xùn)師**個(gè)重要詞：感性

目的：感性是講師抓住學(xué)員注意力的唯一工具

四、 課程組成的三個(gè)部分、

目的：中國(guó)培訓(xùn)師不具備的就是課程三個(gè)部分的關(guān)系，掌握本內(nèi)容的培訓(xùn)師，才能真正將課程講的有效

五、 課程中局內(nèi)人思想建設(shè)

目的：只有學(xué)員成為課程局內(nèi)人，課程才會(huì)有效

六、 企業(yè)需要的四種培訓(xùn)師風(fēng)格及四種不同風(fēng)格的培訓(xùn)師才能保證企業(yè)不同課程類型的均衡性

目的：讓講師了解不同老師性格在課程中的有點(diǎn)、確定及不同課程目的需要的老師風(fēng)格

七、 培訓(xùn)師第二個(gè)重要詞：理性

目的：理性是學(xué)員學(xué)習(xí)到知識(shí)的保證，課程中學(xué)員是否能掌握，靠的是老師的理性的掌握能力

八、 培訓(xùn)師第三個(gè)重要詞：互動(dòng)

目的：互動(dòng)是課程質(zhì)量與氛圍的保障

九、 培訓(xùn)師**次講課訓(xùn)練——每人60秒 點(diǎn)評(píng)30秒

目的：讓講師了解每位講師的原始實(shí)力，導(dǎo)師方便根據(jù)講師的原始實(shí)力，做好后三天的課程變化，同時(shí)講師結(jié)合一天導(dǎo)師講的內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

十、 培訓(xùn)師課程緊張分析

     目的：解決講師緊張后，講師才能在以后的課程中得到進(jìn)步，只有解決了講師的緊張，才能保證講師一天的課程全力發(fā)揮

十一、 培訓(xùn)師課程緊張成立技巧

1、 行為解決講師緊張的六種方法

2、 心態(tài)解決講師緊張的四種方法

目的：不同的講師緊張?jiān)蛴煤线m的緊張解決方法

**天課程結(jié)束：課程回顧及晚上作業(yè)

第二天課程內(nèi)容

一、 企業(yè)課程開(kāi)發(fā)的目的及核心宗旨

目的：讓企業(yè)講師明白企業(yè)講師自己開(kāi)發(fā)課程有多重要

二、 企業(yè)講師開(kāi)發(fā)課程的三大資源依據(jù)

1、組織先進(jìn)科學(xué)的內(nèi)容

目的：提升課程高度、理論體系

2、以學(xué)習(xí)者需求作為課程動(dòng)力依據(jù)

目的：做好課前調(diào)研與調(diào)研內(nèi)容分析

3、 開(kāi)發(fā)學(xué)員工作中困惑的內(nèi)容解決學(xué)員工作的問(wèn)題

目的：解決企業(yè)需要的**個(gè)問(wèn)題，分析診斷企業(yè)員工工作中存在的問(wèn)題，并且設(shè)計(jì)課程解決它

三、 課程開(kāi)發(fā)的三個(gè)思考

1、 課程意識(shí)三層次的思考

目的：讓講師知道所有計(jì)劃的內(nèi)容中，不同內(nèi)容對(duì)不同學(xué)員的價(jià)值和重要程度，以保證根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況將課程內(nèi)容講解的更加有效和更加針對(duì)

2、 課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)的思考

目的：課程開(kāi)發(fā)時(shí)就要課程課程的講課技巧設(shè)計(jì)

3、 課程閃光燈的思考

目的：讓課程的每個(gè)大綱、每個(gè)小時(shí)都有非常重要的課程內(nèi)容

四、 課程開(kāi)發(fā)的四個(gè)階段

1、 一度開(kāi)發(fā)規(guī)范——掌握1-2小時(shí)課程開(kāi)發(fā)

2、 二度開(kāi)發(fā)規(guī)范——掌握3-4小時(shí)課程開(kāi)發(fā)

3、 三度開(kāi)發(fā)規(guī)范——掌握6=8小時(shí)課程開(kāi)發(fā)

4、 深度開(kāi)發(fā)規(guī)范——掌握12-16小時(shí)課程開(kāi)發(fā)

五、 企業(yè)講師課程開(kāi)發(fā)的課程介紹編寫訓(xùn)練——一小時(shí)

目的：掌握編制課程目標(biāo)和內(nèi)容的組織方法，發(fā)揮目標(biāo)對(duì)授課全方位的導(dǎo)向作用

六、 企業(yè)講師課程開(kāi)發(fā)的核心宗旨編寫訓(xùn)練——一小時(shí)

目的：同上

七、 課程開(kāi)發(fā)的【花田邏輯】課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練——一小時(shí)

目的：掌握診斷工作問(wèn)題和培訓(xùn)對(duì)象需求的方法并形成解決方案；

八、 課程開(kāi)發(fā)的【順常規(guī)邏輯開(kāi)發(fā)】課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練

目的：3、掌握編制課程目標(biāo)和內(nèi)容的組織方法，發(fā)揮目標(biāo)對(duì)授課全方位的導(dǎo)向作用；、

第三天課程內(nèi)容——繼續(xù)課程開(kāi)發(fā)

上午

九、 課程開(kāi)發(fā)大綱開(kāi)發(fā)與小節(jié)編寫——一小時(shí)

目的：幫助講師根據(jù)企業(yè)員工崗位問(wèn)題和崗位流程進(jìn)行幫助化課程開(kāi)發(fā)，掌握課程開(kāi)發(fā)形成終成果文件的工具、方法和模板的應(yīng)用

十、 課程開(kāi)發(fā)的小節(jié)完善與細(xì)節(jié)開(kāi)發(fā)——一小時(shí)

目的：理解各種授課形式對(duì)學(xué)員的影響，掌握適應(yīng)學(xué)員的授課形式組織技巧，**案例教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)演練掌握課程開(kāi)發(fā)中具體教學(xué)形式的運(yùn)用

十一、培訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)的“A“字形課程開(kāi)發(fā)與“E”字形課程開(kāi)發(fā)

目的：比市場(chǎng)商業(yè)講師課程有效17倍的課程開(kāi)發(fā)邏輯

十二、課程開(kāi)發(fā)的研討會(huì)、案例開(kāi)發(fā)

目的：理解各種授課形式對(duì)學(xué)員的影響，掌握適應(yīng)學(xué)員的授課形式組織技巧，**案例教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)演練掌握課程開(kāi)發(fā)中具體教學(xué)形式的運(yùn)用；

下午

一整個(gè)下午進(jìn)行學(xué)員課程開(kāi)發(fā)發(fā)布與課程開(kāi)發(fā)驗(yàn)收，在學(xué)員發(fā)布課程和講師驗(yàn)收課程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出問(wèn)題，讓學(xué)員在之后的時(shí)間中知道在什么地方進(jìn)行哪些課程開(kāi)發(fā)修改。

本階段好能有1-2位參加過(guò)周平老師PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)【高級(jí)班】課程的專業(yè)講師，因?yàn)閷W(xué)員課程發(fā)表每人要發(fā)布20—30分鐘，半天時(shí)間多能發(fā)布9—12人。

學(xué)員開(kāi)發(fā)的課程發(fā)布可以有二種方法：

1、部分人發(fā)布：

講師對(duì)參加發(fā)布的人進(jìn)行問(wèn)題發(fā)現(xiàn)，其他人根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)感受到的進(jìn)行修改。

2、全部發(fā)布：

講師帶一個(gè)團(tuán)隊(duì)，分組對(duì)所有人進(jìn)行發(fā)布點(diǎn)評(píng)、分析問(wèn)題、做出問(wèn)題的改進(jìn)。

注：參加發(fā)布的課程成果一定比沒(méi)有參加發(fā)布的課程成果好很多。

十三、課程開(kāi)發(fā)終極表開(kāi)發(fā)訓(xùn)練

目的：掌握課程開(kāi)發(fā)形成終成果文件的工具、方法和模板的應(yīng)用，將課程開(kāi)放到別的講師也能講的效果，形成企業(yè)永久的知識(shí)傳承手冊(cè)。

第四天課程內(nèi)容

一、 培訓(xùn)師課程開(kāi)場(chǎng)、課程過(guò)程、課程結(jié)束技巧訓(xùn)練

1、 提升學(xué)員對(duì)課程的重視

目的：當(dāng)學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容不重視的時(shí)候，再好的課程內(nèi)容和再有名氣的老師，對(duì)學(xué)員沒(méi)有任何效果

2、 提升學(xué)員在課程中的感受

目的：學(xué)員感性決定了學(xué)員心情，學(xué)員心情不好時(shí)，很多學(xué)員會(huì)反對(duì)學(xué)習(xí)

3、 提升學(xué)員在課程中的規(guī)范行為

目的：學(xué)員的行為與培訓(xùn)師授課計(jì)劃時(shí)，會(huì)影響所有人的學(xué)習(xí)

4、 提升講師課程后10%收?qǐng)黾记捎?xùn)練

目的：沒(méi)有好的課程結(jié)束，怕是學(xué)員也不會(huì)覺(jué)得課程好

二、 培訓(xùn)師第五可重要詞：大面積互動(dòng)訓(xùn)練

目的：確保講師課程的氛圍、確保學(xué)員課程的實(shí)際收獲、確保全程（一整天）學(xué)員沒(méi)有人睡覺(jué)

三、 培訓(xùn)師第六個(gè)人重要詞：開(kāi)心金庫(kù)

目的：訓(xùn)練企業(yè)培訓(xùn)師以后課程永遠(yuǎn)氛圍好，不會(huì)再有沉悶的課程

四、 每人六分鐘講課訓(xùn)練

目的：企業(yè)講師根據(jù)前面學(xué)習(xí)的所有授課技巧和開(kāi)發(fā)的課程的某個(gè)內(nèi)容進(jìn)行講課訓(xùn)練，

本階段需要2位學(xué)習(xí)過(guò)周平老師【PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)】高級(jí)班的專業(yè)講師做助教，因?yàn)樗袑W(xué)員每人講課6分鐘訓(xùn)練，點(diǎn)評(píng)3分鐘，加上換人和準(zhǔn)備時(shí)間，一小時(shí)課程多能訓(xùn)練6人，如果企業(yè)培訓(xùn)師學(xué)員超過(guò)30人，那一天時(shí)間就只能做訓(xùn)練了。于是分三組進(jìn)行同時(shí)訓(xùn)練，全部得到高水平老師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，講師團(tuán)對(duì)每人進(jìn)行100字的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)的書面鑒定報(bào)告。

重要的是：如果學(xué)習(xí)了不訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的成果無(wú)法鎖定，和無(wú)法了解學(xué)員在那些方面存在問(wèn)題，需要以后課程中注意些什么。

本階段的訓(xùn)練對(duì)整個(gè)課程學(xué)員收獲占50%的進(jìn)步重要度。

五、 培訓(xùn)師課程感性、理性結(jié)合

六、 培訓(xùn)師全方位互動(dòng)訓(xùn)練

七、 課程結(jié)束前：學(xué)員收獲成果報(bào)告會(huì)

八、 課程結(jié)束、課程總回顧

周平老師的其它課程