道家智慧美妙人生
道家智慧美妙人生詳細(xì)內(nèi)容
道家智慧美妙人生
**部分：解密道家文化
1）傳統(tǒng)文化架構(gòu)圖
2）道家在傳統(tǒng)文化中的地位
3）儒、釋、道的關(guān)系
4）什么是“道”（不是規(guī)律那么簡單）
5）正統(tǒng)道家文化兩大系統(tǒng)
玄妙之學(xué)
經(jīng)濟(jì)之才
6) 道家十大類智慧
7) 主要修道方法
8）道家美妙人生的目標(biāo)
9）學(xué)習(xí)道家智慧的收獲與偏差
10）道家文化簡史
實(shí)修部分：大益身心，道家真?zhèn)髑辍皩?dǎo)引術(shù)” 之一
第二部分：道家主要理念與美妙人生
1）道家“成功模式”解密指導(dǎo)現(xiàn)代成功人生
1、道家超越了馬斯洛的需求層次
2、道家對(duì)“成功人士”的新定義（超越現(xiàn)代定義）
3、道家實(shí)現(xiàn)美妙人生的方法
人物案例：文、武、智、忠、義、勇、壽、富、貴、情，具足的美妙人生
2）正統(tǒng)道家文化如何學(xué)習(xí)的五個(gè)層次
3）道家的養(yǎng)生智慧（近于失傳的內(nèi)容）
1、什么是真正的“齋”養(yǎng)生
2、三才養(yǎng)生論
3、“符箓”文化與養(yǎng)生
4、五藏養(yǎng)生論
4）道家的風(fēng)水文化
1、究竟什么是風(fēng)水
2、風(fēng)水的歷史發(fā)展
3、如何選擇“旺地”
4、辦公室如何布置
5、家庭如何布置
5）道家“五層人格”解密與應(yīng)用
1、下士
2、中下之士
3、中士
4、中上之士
5、上士
6）道家三才人品解密與應(yīng)用
1、外層
2、中層
3、內(nèi)層
4）道家“貴虛”理念解密與應(yīng)用
1、何為真正的“虛”
2、“貴虛”的好處
實(shí)修部分：大益身心，延年益壽道家真?zhèn)髑辍皩?dǎo)引術(shù)” 之二
5）道家“無為”理念解密與應(yīng)用（對(duì)“無為”的實(shí)用性解釋）
1、何為真正的“無為”
2、從道家太極拳實(shí)戰(zhàn)感悟 “無為” 之妙（互動(dòng)）
3、“無為”理念在現(xiàn)代的具體應(yīng)用
7）道家“守一”和“寡欲”理念的解密與應(yīng)用
1、什么是道家的“一”（道家經(jīng)典的解讀）
2、道家對(duì)“欲”與“目標(biāo)”的真實(shí)理解（首次披露）
3、“守一”與“寡欲”的應(yīng)用（十分積極）
8）道家“貴生”理念的解密與應(yīng)用
1、何為道家的“貴生”
2、“貴生”之妙用
實(shí)修部分：大益身心，延年益壽道家真?zhèn)髑辍皩?dǎo)引術(shù)” 之三
9) 道家創(chuàng)造美妙人生的重要方法“謙”
1、道家對(duì)“謙”的完整解讀
2、道家做到“謙”的四個(gè)具體方法
10）道家“太極”觀即“美妙人生觀”
1、道家“太極”為何？
2、太極圖即“美妙人生圖”
古代人物案例
王晨陽老師的其它課程
國學(xué)智慧與中層領(lǐng)導(dǎo)管理實(shí)踐課程背景curriculumbackground今天的中層干部，正承受著前所未有的壓力，上級(jí)希望自己執(zhí)行到位，下級(jí)希望自己指揮得當(dāng)，同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來形容。許多中層干部并不是學(xué)管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來，因此常常沿襲過去的工作和行為模式。對(duì)于管理，他們經(jīng)常依
講師：王晨陽詳情
《儒家思想與現(xiàn)代職場修養(yǎng)》課程時(shí)間：二天課程特色客觀：站在歷史角度，突出現(xiàn)代社會(huì)實(shí)用性，不偏頗迷信。新穎：包含很多我們以前很少了解的內(nèi)容。解密：解讀我們平時(shí)認(rèn)識(shí)上的盲點(diǎn)，使其清晰，真正學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)文化實(shí)用：介紹知識(shí)同時(shí)，傳授具體、實(shí)用方法，大益身、心簡易：干脆、平實(shí)，易學(xué)易會(huì)生動(dòng)：案例豐富，古今結(jié)合，如評(píng)書般表演，引人入勝課程綱要第一部分：儒家在傳統(tǒng)文化中的地
講師：王晨陽詳情
《系統(tǒng)思維和現(xiàn)代企業(yè)管理》易學(xué)，是目前已知，中國文化最古老的學(xué)術(shù)體系，一直被視為十分玄妙與神秘之學(xué)。每當(dāng)提及易學(xué)，就會(huì)讓人情不自禁想起，“妙不可言”的八卦，“神秘莫測”的陰陽五行，還有“未卜先知”的神仙。。。。。。易學(xué)，是上古先賢，總結(jié)傳承的研究天、地、人關(guān)系之學(xué)，是集哲學(xué)、上古自然科學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、等內(nèi)容為一體的學(xué)術(shù)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)與運(yùn)用這個(gè)系統(tǒng)智慧，可以修
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茶文化養(yǎng)生 12.20
《傳統(tǒng)茶道養(yǎng)生和修煉》茶道養(yǎng)生是中國傳統(tǒng)養(yǎng)生文化的重要部分，中國古圣賢對(duì)茶給予極高評(píng)價(jià)，認(rèn)為其可以養(yǎng)德、可以養(yǎng)性、可以養(yǎng)心?，F(xiàn)代科學(xué)也證明了，茶的確有不同凡響的養(yǎng)生保健功效，將茶與咖啡、可可，列為世界三大飲料，而茶是歷史最悠久、文化內(nèi)涵最豐富的飲料。聯(lián)合國醫(yī)藥衛(wèi)生組織還將綠茶列為六大健康飲料的首位。課程特色系統(tǒng)全面完整介紹了茶文化，而且，從飲茶到鍛練，到日常
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傳統(tǒng)文化打造現(xiàn)代職場精英 12.20
《傳統(tǒng)文化打造現(xiàn)代職場精英》課程時(shí)間：一天，六小時(shí)（上午三小時(shí)，中間茶歇十分鐘;下午三小時(shí)，中間茶歇十分鐘)課程特色客觀：站在傳統(tǒng)文化角度，突出現(xiàn)代社會(huì)實(shí)用，不偏頗迷信。新穎：包含我們以前較少了解的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。解讀我們平時(shí)對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)上的疑問。實(shí)用：運(yùn)用，但不局限傳統(tǒng)文化，結(jié)合心理學(xué)及現(xiàn)代職場案例和有啟迪的古代案例。簡易：實(shí)際，不故作玄虛，不晦澀。生動(dòng)：
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道德經(jīng)大綱內(nèi)訓(xùn)版 12.20
《與美妙人生》紀(jì)曉嵐說道家“綜羅百代，廣博精微”。道家文化是中國傳統(tǒng)文化的根脈。滾滾的歷史長河中，道家人物既可入世建功；亦可飄然而去，出世“成仙”，重獲個(gè)人的解脫與逍遙。究竟是什么讓他們?nèi)绱藦娜?？道家文化多以神秘、玄妙展現(xiàn)給世人，留下一個(gè)個(gè)未解謎團(tuán)。究竟道家來自何處？道家主旨為何？神秘的道家有哪些主要修煉方法？道家的方法有哪些能夠科學(xué)應(yīng)用于當(dāng)今社會(huì)。。。。。
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《易經(jīng)風(fēng)水與和諧人生》今社會(huì)日益開放，拋開意識(shí)形態(tài)的禁錮，我們重新審視風(fēng)水的價(jià)值，由衷的感慨來自于一個(gè)中國人對(duì)于自身文化的認(rèn)可。古代中國，風(fēng)水之術(shù)秘而不宣，只有少數(shù)派精英才知其中奧秘，“宅”“冢”“場”“居”處處不離風(fēng)水之意。土生土長的風(fēng)水學(xué)說讓我們的祖先在這片土地上繁衍生息，延綿前年光耀不斷。先民在惡劣的環(huán)境中與自然斗爭總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，以及賢人仰望星空思考的空
講師：王晨陽詳情
國學(xué)智慧與現(xiàn)代卓越管理課程收益：1、從實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合大量古、今真實(shí)案例（很多案例是講師親身經(jīng)歷），學(xué)習(xí)提高領(lǐng)導(dǎo)力的具體方法；2、通覽儒、釋、道，等深入的國學(xué)文化內(nèi)涵；采用傳統(tǒng)文化傳承方法，每項(xiàng)要點(diǎn)，都高度概括為兩三個(gè)字口訣，便于記憶理解；3、將領(lǐng)導(dǎo)者的身、心健康、壓力修煉納入其中，教授具體適合領(lǐng)導(dǎo)者的修煉身心方法，在同類課程中屬首創(chuàng)。4、幽默活躍，評(píng)書聯(lián)播般
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傳統(tǒng)文化與青少年身心健康 01.01
一、傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代青少年身心健康的重要作用本節(jié)收益：1、學(xué)習(xí)國學(xué)體系架構(gòu)圖，對(duì)博大精深的傳統(tǒng)文化有清晰完整的認(rèn)識(shí)，這也是次用現(xiàn)代圖表對(duì)傳統(tǒng)文華進(jìn)行總結(jié)，令人耳目一新。2、用有效率的時(shí)間，真正了解諸子各家的主要思想和各家的特色。3、對(duì)傳統(tǒng)文化對(duì)青少年身心健康的作用，進(jìn)行全新的總結(jié)性了解。1.傳統(tǒng)文化系統(tǒng)概述1）解析國學(xué)體系架構(gòu)圖2）概述與青少年身心健康相關(guān)的各
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