基于愿力與能力并驅(qū)的《問(wèn)題分析與解決》   01.01

＠課程導(dǎo)訓(xùn)（20分鐘）：Oslash;概述lt;問(wèn)題分析與解決gt;的課程方向及本期課程的不同之處，簡(jiǎn)述愿力與能力。Oslash;視頻lt;系統(tǒng)危機(jī)gt;片斷解讀，各小組展開(kāi)關(guān)于問(wèn)題的討論；°沉痛代價(jià)背后的思考；°從組織層面看問(wèn)題；°從個(gè)人層面看問(wèn)題；篇：‘愿力’的深層確認(rèn)（90分鐘）Oslash;/團(tuán)隊(duì)效能系統(tǒng)的四驅(qū)動(dòng)力解析；（理論講授、案例分析）Osla

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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的五緯精進(jìn)   01.01

Uuml;主題導(dǎo)入視頻賞析：《領(lǐng)航》@每人一分鐘：培訓(xùn)白皮書(shū);Uuml;清晰而堅(jiān)定的認(rèn)知與選擇（緯度：生命長(zhǎng)度）；thorn;培訓(xùn)概念認(rèn)知;thorn;培訓(xùn)的系統(tǒng)認(rèn)知thorn;教育與培訓(xùn)區(qū)別thorn;培訓(xùn)的基本流程thorn;企業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)thorn;企業(yè)培訓(xùn)的問(wèn)題Uuml;培訓(xùn)價(jià)值認(rèn)知;thorn;培訓(xùn)對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的意義thorn;培訓(xùn)對(duì)職員職業(yè)

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關(guān)鍵基因-鐵核計(jì)劃 打造深度互信與凝聚的內(nèi)核干將   01.01

Oslash;整個(gè)課程以項(xiàng)目體驗(yàn)，心靈對(duì)話(huà)，團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)為主，是一個(gè)純粹的室內(nèi)訓(xùn)練項(xiàng)目；危機(jī)意識(shí)|人與人大的區(qū)別，不在知識(shí)學(xué)歷財(cái)富背景更不在肢體，而在內(nèi)心世界；一個(gè)職場(chǎng)人必須清晰的認(rèn)識(shí)到，能力的強(qiáng)弱不僅僅是已掌握的知識(shí)技巧和經(jīng)驗(yàn)，還包括承受和應(yīng)變的能力。假如有一天世界變了，危機(jī)來(lái)臨了，是否還能從容泰然？不要再被狹隘的自我感受所左右行為，活在自我舒適區(qū)里。所有的挑

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團(tuán)隊(duì)中基層管理效能提升系統(tǒng)訓(xùn)練   01.01

課程導(dǎo)入：Oslash;獨(dú)特新穎的互動(dòng)打開(kāi)學(xué)員‘心門(mén)’，建立課堂公約；Oslash;趣味管理案例分享，導(dǎo)入課程主題及培訓(xùn)進(jìn)程；Uuml;01角色認(rèn)知thorn;管理者群體現(xiàn)象解讀；thorn;讓我們從這里起航……thorn;從管事、管人、到管心(管理者的冰山模型)；thorn;沙盤(pán)模擬與研討：管人的境界thorn;如何才能‘管心’？thorn;如何營(yíng)造‘家’

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自動(dòng)自發(fā)-高效執(zhí)行   01.01

序號(hào)主題課程部分內(nèi)容部分強(qiáng)心智sup2;信念、行為、成果——態(tài)度決定一切sup2;察覺(jué)自我：向內(nèi)看自己！我是一切的根源sup2;活在當(dāng)下：基于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共同去創(chuàng)造，而非停留于情緒去指責(zé)抱怨！sup2;改變自我：調(diào)適自己，站高一線(xiàn)。第二部分重責(zé)任sup2;從人生責(zé)任的高度去詮釋責(zé)任，解決工作中的牢騷抱怨。sup2;個(gè)人的一切行動(dòng)都是自己自由選擇的結(jié)果sup2;“

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煅造尖鋒-團(tuán)隊(duì)我你他   01.01

課程導(dǎo)入：Oslash;獨(dú)特新穎的互動(dòng)打開(kāi)學(xué)員‘心門(mén)’，建立課堂公約；Oslash;視頻lt;夢(mèng)想gt;分享，導(dǎo)入課程主題及培訓(xùn)進(jìn)程；篇：團(tuán)隊(duì)認(rèn)知.（闡述意識(shí)對(duì)行為成效的導(dǎo)向功能，觀(guān)念變則動(dòng)向變，觀(guān)念不變則舉步維艱）Oslash;/體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)；（分組辯論、案例分析、項(xiàng)目體驗(yàn)）sup2;何為團(tuán)隊(duì)？因何而立？與我何干？；sup2;團(tuán)隊(duì)五要素的深層感悟（項(xiàng)目體驗(yàn)）；

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MTP-中基層管理效能提升   01.01

【課程大綱】課程導(dǎo)入：?獨(dú)特新穎的互動(dòng)打開(kāi)學(xué)員‘心門(mén)’，建立課堂公約；?趣味管理案例分享，導(dǎo)入課程主題及培訓(xùn)進(jìn)程；ü01角色認(rèn)知t管理者群體現(xiàn)象解讀；t讓我們從這里起航……t從管事、管人、到管心(管理者的冰山模型)；t沙盤(pán)模擬與研討：管人的境界t如何才能‘管心’？t如何營(yíng)造‘家’的感覺(jué)？t管理者角色定位；ü02管理績(jī)效t管理績(jī)效的本質(zhì)（從動(dòng)作集合到狀態(tài)集合）

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T   01.01

一階段：培訓(xùn)演繹主題導(dǎo)入視頻賞析：《領(lǐng)航》@每人一分鐘：培訓(xùn)白皮書(shū);ü清晰而堅(jiān)定的認(rèn)知與選擇（緯度：生命長(zhǎng)度）；t培訓(xùn)概念認(rèn)知;t培訓(xùn)的系統(tǒng)認(rèn)知t教育與培訓(xùn)區(qū)別t培訓(xùn)的基本流程t企業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)t企業(yè)培訓(xùn)的問(wèn)題ü培訓(xùn)價(jià)值認(rèn)知;t培訓(xùn)對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的意義t培訓(xùn)對(duì)職員職業(yè)生涯發(fā)展的意義ü培訓(xùn)角色認(rèn)知;1.了解你的對(duì)象;t組織環(huán)境與培訓(xùn)t成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)t成人有效

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高效時(shí)間管理   01.01

【課程提綱】（1天）一、時(shí)間管理的一般概念1．現(xiàn)代企業(yè)工作的一般流程2．誰(shuí)偷走了你的時(shí)間3．基本的時(shí)間管理知識(shí)二、了解你自己，了解你的工作1．自我性格分析2．你一天的工作“周期”3．一般的工作流程4．區(qū)分一下每項(xiàng)工作的性質(zhì)三、目標(biāo)計(jì)劃和管控1．如何分解你的工作目標(biāo)2．工作“身份證”（提供工具表）3．怎樣制定你的計(jì)劃4．目標(biāo)分解和計(jì)劃工具5．計(jì)劃的進(jìn)度控制及工

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關(guān)鍵基因-鐵核計(jì)劃   01.01

【課程要點(diǎn)】?整個(gè)課程以項(xiàng)目體驗(yàn)，心靈對(duì)話(huà)，團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)為主，是一個(gè)純粹的室內(nèi)訓(xùn)練項(xiàng)目；危機(jī)意識(shí)|人與人大的區(qū)別，不在知識(shí)學(xué)歷財(cái)富背景更不在肢體，而在內(nèi)心世界；一個(gè)職場(chǎng)人必須清晰的認(rèn)識(shí)到，能力的強(qiáng)弱不僅僅是已掌握的知識(shí)技巧和經(jīng)驗(yàn)，還包括承受和應(yīng)變的能力。假如有一天世界變了，危機(jī)來(lái)臨了，是否還能從容泰然？不要再被狹隘的自我感受所左右行為，活在自我舒適區(qū)里。所有的挑

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