員工職業(yè)素養(yǎng)塑造培訓(xùn)(李燕龍）
培訓(xùn)講師：李燕龍
講師背景：
李燕龍老師中國(guó)商聯(lián)會(huì)指定講師中小企業(yè)聯(lián)盟副秘書(shū)長(zhǎng)清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班客座講師清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)培訓(xùn)中心客座講師清華大學(xué)長(zhǎng)三角學(xué)院客座講師西南財(cái)經(jīng)大學(xué)客座講師中日合資華瀛明達(dá)咨詢(xún)公司咨詢(xún)師外企、合資高管多年經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)十余年優(yōu)勢(shì)：5年的中層 詳細(xì)>>
員工職業(yè)素養(yǎng)塑造培訓(xùn)(李燕龍）詳細(xì)內(nèi)容
員工職業(yè)素養(yǎng)塑造培訓(xùn)(李燕龍）
項(xiàng)次 | 主題 | 主要內(nèi)容 | 進(jìn)行方式 |
一 | 成為杰出的企業(yè)人 | 一. 課前導(dǎo)航： Ø 隨機(jī)分組 Ø 我的自畫(huà)像 Ø 課程目標(biāo)探討 二. 人生的主宰——信念 Ø 信念 Ø 價(jià)值觀 Ø 規(guī)則 三. 快樂(lè)人生來(lái)自?xún)r(jià)值觀的明確 Ø 追求的價(jià)值觀 Ø 逃避的價(jià)值自我矛盾的根源：價(jià)值觀的沖突 四. 確立你的價(jià)值觀準(zhǔn)則 Ø 追求卓越的一生 Ø 不要推卸責(zé)任 Ø 我沒(méi)有任何借口 五. 有多少愿望構(gòu)筑多長(zhǎng)遠(yuǎn)景 六. 自我是一切改變的源頭 | à &講授法 &案例研討 &小組討論 &實(shí)務(wù)演練 |
二 | 自我潛能激發(fā)-重新認(rèn)識(shí)自我 | 一. 自我剖析 二. 我對(duì)自我的認(rèn)知—周哈里窗 三. 透過(guò)分享活動(dòng)了解自己的 Ø 開(kāi)放我 Ø 盲目我 Ø 隱藏我 Ø d未知我 四. 自我知覺(jué)的活動(dòng)練習(xí) Ø 行為的辨視 Ø 溝通的辨視 Ø 心理的辨視 五. 認(rèn)識(shí)自己的人生、工作角色與理想 Ø 審視自己的人生銀行 Ø 人際銀行 Ø 財(cái)富銀行 Ø 知識(shí)銀行 Ø 找到不足與充實(shí)的方法 Ø 確定自己的階段性目標(biāo) Ø 了解理想與現(xiàn)實(shí)的差距 Ø 人際自我宣言 | à &講授法 &案例研討 &小組討論 &實(shí)務(wù)演練 |
二 | 心態(tài)決定成敗——重塑職業(yè)心態(tài) | 一. 您具備追求成功人生的心態(tài)嗎？ 二. 自我心態(tài)的調(diào)整和突破 Ø 從被動(dòng)封閉轉(zhuǎn)變到主動(dòng)開(kāi)放 Ø 從消極等待到積極行動(dòng) Ø 從小我利益到大我利益 Ø 從個(gè)人眼界到集體局面 Ø 從點(diǎn)式思維走向擴(kuò)散性思維 三. 四個(gè)信念 Ø 成功人必定成功的方程式 Ø 過(guò)去不等于未來(lái) Ø 做事與做人 Ø 一切源于準(zhǔn)備 四. 老板、上司、公司喜歡的人 五. 做一個(gè)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的人 Ø 把握好自己的生涯規(guī)劃 Ø 成為一個(gè)學(xué)習(xí)的人 Ø 成為時(shí)間的主人 六. 不要推卸責(zé)任 Ø 忠誠(chéng)敬業(yè) Ø 激活工作的熱情 Ø 自動(dòng)自發(fā) Ø 立即行動(dòng) Ø 主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任 | à &講授法 &案例研討 &小組討論 &實(shí)務(wù)演練 |
三 |
李燕龍老師的其它課程節(jié)點(diǎn)意識(shí)與執(zhí)行力前言：?很多公司仍在苦苦尋找在全球競(jìng)爭(zhēng)中克敵制勝的最有效方式。從長(zhǎng)期來(lái)看，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)將取決于企業(yè)能否以比對(duì)手更低的成本和更快的速度構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力。管理層有能力把整個(gè)公司的技術(shù)和生產(chǎn)技能整合成核心競(jìng)爭(zhēng)力，使各項(xiàng)業(yè)務(wù)能夠及時(shí)把握不斷變化的機(jī)遇，在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)前超前對(duì)手，這才是優(yōu)勢(shì)的真正所在。核心競(jìng)爭(zhēng)力是組織內(nèi)的集體學(xué)習(xí)能力，尤其是如何協(xié)調(diào)各種生產(chǎn)技能并 講師：李燕龍詳情《全員執(zhí)行力+員工歸屬感》 05.14全員執(zhí)行力與員工歸屬感前言：?很多公司仍在苦苦尋找在全球競(jìng)爭(zhēng)中克敵制勝的最有效方式。從長(zhǎng)期來(lái)看，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)將取決于企業(yè)能否以比對(duì)手更低的成本和更快的速度構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力。管理層有能力把整個(gè)公司的技術(shù)和生產(chǎn)技能整合成核心競(jìng)爭(zhēng)力，使各項(xiàng)業(yè)務(wù)能夠及時(shí)把握不斷變化的機(jī)遇，這才是優(yōu)勢(shì)的真正所在。核心競(jìng)爭(zhēng)力是組織內(nèi)的集體學(xué)習(xí)能力，尤其是如何協(xié)調(diào)各種生產(chǎn)技能并且把多種技術(shù)整合 講師：李燕龍詳情《職業(yè)化塑造》 05.14員工職業(yè)素養(yǎng)塑造培訓(xùn)課程特色：?講師具有專(zhuān)業(yè)魅力的表達(dá)技巧，課程活潑具啟發(fā)性。?講師具備各類(lèi)型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐性強(qiáng)。?課程內(nèi)容深入淺出，幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到。?理論與實(shí)務(wù)兼具,使學(xué)習(xí)輕松愉快。?透過(guò)問(wèn)卷分析及個(gè)案解說(shuō)，輕易掌握課程內(nèi)容。?由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。課程目標(biāo)：際華集團(tuán)是軍需輕工生產(chǎn)制造企業(yè)，是國(guó)內(nèi)統(tǒng)一著裝部門(mén)和行業(yè)以及其他職 講師：李燕龍詳情《執(zhí)行力與跨部門(mén)溝通》 05.14執(zhí)行力提升與跨部門(mén)溝通前言：?很多公司仍在苦苦尋找在全球競(jìng)爭(zhēng)中克敵制勝的最有效方式。從長(zhǎng)期來(lái)看，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)將取決于企業(yè)能否以比對(duì)手更低的成本和更快的速度構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力。管理層有能力把整個(gè)公司的技術(shù)和生產(chǎn)技能整合成核心競(jìng)爭(zhēng)力，使各項(xiàng)業(yè)務(wù)能夠及時(shí)把握不斷變化的機(jī)遇，這才是優(yōu)勢(shì)的真正所在。核心競(jìng)爭(zhēng)力是組織內(nèi)的集體學(xué)習(xí)能力，尤其是如何協(xié)調(diào)各種生產(chǎn)技能并且把多種技術(shù)整合 講師：李燕龍詳情中高層管理干部管理能力提升與團(tuán)隊(duì)協(xié)作課程說(shuō)明：中層在企業(yè)中扮演著承上啟下的重要角色，舉凡政策的布達(dá)或工作指派，主管都扮演著決策單位與作業(yè)核心單位的重要信息傳達(dá)者、轉(zhuǎn)換者、聯(lián)絡(luò)人者、確認(rèn)者！然而，企業(yè)所期待的優(yōu)良管理能力并非天生就具備的，而是要經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與啟發(fā)才能成為稱(chēng)職的管理者。因此，在現(xiàn)今這個(gè)多變、充滿(mǎn)沖擊與變革的經(jīng)營(yíng)環(huán)境里，主管的核心能力具有決定性的 講師：李燕龍詳情《跨部門(mén)溝通技巧》 05.14跨部門(mén)溝通技巧前言：溝通、對(duì)話(huà)是解決沖突的最常用的方式之一，亦是身為企業(yè)管理者最重要的能力之一。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示：商場(chǎng)上的成功85取決于溝通；美國(guó)企業(yè)經(jīng)理94的時(shí)間在溝通；美國(guó)聯(lián)邦品保機(jī)構(gòu)已將溝通能力列入質(zhì)量保證成功的先決條件；無(wú)論是解決部門(mén)間的沖突還是協(xié)調(diào)與上司間的關(guān)系，用溝通解決沖突、達(dá)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作之能力顯已成為現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人成功不可缺少的必備條件。從企業(yè)經(jīng) 講師：李燕龍詳情《卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升》 05.14課程目標(biāo)?革新觀念、提升思維，實(shí)現(xiàn)從管理能力向領(lǐng)導(dǎo)才能的升華。?把握管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別?掌握管理與領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別。?了解領(lǐng)導(dǎo)者的定位與認(rèn)知。?了解領(lǐng)導(dǎo)者的魅力來(lái)源與特質(zhì)?學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力之源泉—領(lǐng)導(dǎo)者思維創(chuàng)新?領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)務(wù)應(yīng)用-情境領(lǐng)導(dǎo)的操作方法?掌握跟隨著準(zhǔn)備的評(píng)估?掌握個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提升方法?運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力提升員工績(jī)效?領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)--領(lǐng)導(dǎo)的鐵腕執(zhí)行與自我革新課程特色針 講師：李燕龍詳情目標(biāo)與計(jì)劃管理課程 05.14《目標(biāo)與計(jì)劃管理》----課程大綱【課程目標(biāo)】←了解目標(biāo)管理的含義，掌握SMART原則←了解目標(biāo)制定的步驟，掌握目標(biāo)分解的方法←提高自我控制能力，提高管理下屬的能力【課程對(duì)象】企事業(yè)中高層管理人員【課程時(shí)間】1天【課程大綱】序言:沒(méi)有目標(biāo)的船隨時(shí)都可能顛覆第一部分目標(biāo)管理的理解序言:成功屬于少數(shù)人的原因1.什么是目標(biāo)？2.目標(biāo)管理的含義3.目標(biāo)管理的5大特征 講師：李燕龍詳情《問(wèn)題分析與解決》 05.14問(wèn)題分析與解決課程背景：日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，能否實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工多項(xiàng)技能的系統(tǒng)化改進(jìn)提升，并使其與企業(yè)戰(zhàn)略充分整合，關(guān)乎企業(yè)能否獲得并維系競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。從片面單一方法技巧演變?yōu)橐詰?zhàn)略為導(dǎo)向的全面系統(tǒng)的員工技能改進(jìn)提升，已經(jīng)是當(dāng)前企業(yè)管理的一大發(fā)展趨勢(shì)，圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，建立起支撐戰(zhàn)略執(zhí)行的體系，也是當(dāng)前很多企業(yè)面臨的一個(gè)重大課題。課程目標(biāo)：本課程根據(jù)講師十余年來(lái) 講師：李燕龍詳情《向上溝通與工作匯報(bào) 》 05.14向上溝通與工作匯報(bào)技巧?培訓(xùn)時(shí)間：1天(每天6小時(shí))培訓(xùn)目的：什么是向上溝通有效匯報(bào)工作的方法提升部門(mén)的執(zhí)行效力學(xué)會(huì)向上級(jí)匯報(bào)的技巧學(xué)員受益：加強(qiáng)與上司的溝通和理解度尋找個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)愿景的切合點(diǎn)提升責(zé)任承諾意識(shí)，強(qiáng)化執(zhí)行效果降低企業(yè)溝通成本培訓(xùn)內(nèi)容：一、什么是溝通--溝通的定義、過(guò)程和方法1.溝通定義2.溝通過(guò)程3.溝通方法4．溝通的障礙二、匯報(bào)工作溝通不 講師：李燕龍詳情
發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！
講師申請(qǐng)/講師自薦
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)分類(lèi)
 
專(zhuān)欄人物 更多
下載排行
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有
|
