《巔峰領(lǐng)導(dǎo)力》

  培訓(xùn)講師：唐榮明

講師背景：
唐榮明博士（美籍華人）著名的全球領(lǐng)導(dǎo)力專家、教練全球領(lǐng)導(dǎo)力聯(lián)盟創(chuàng)始人北京和君咨詢有限公司高級(jí)合伙人美國(guó)CIIS大學(xué)博士生導(dǎo)師美國(guó)弗吉尼亞ODU大學(xué)博士學(xué)位美國(guó)CIIS大學(xué)博士學(xué)位清華大學(xué)總裁班教授北京大學(xué)總裁班教授職業(yè)背景：?兼任下列單位教 詳細(xì)>>

唐榮明
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《巔峰領(lǐng)導(dǎo)力》詳細(xì)內(nèi)容

《巔峰領(lǐng)導(dǎo)力》

模塊一、開篇――課程介紹

u 總經(jīng)理開場(chǎng)：談為什么做領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)？ 

u 課程目標(biāo)：不是來聽傳統(tǒng)管理和領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)的； 

是來經(jīng)歷當(dāng)場(chǎng)深入探討領(lǐng)導(dǎo)力力問題并有突破方向和方法的  

u 課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影

u 課程收獲：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，并發(fā)生行為轉(zhuǎn)變

u 課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，提升能力

u 期望管理：溝通期望，達(dá)成共識(shí)，相互協(xié)調(diào)，保證效果

模塊二、“我是誰？”-- 認(rèn)知自我 

u  認(rèn)知自我的重要性

u  管理者角色認(rèn)知

u  管理者的價(jià)值認(rèn)知

u  管理者的行為認(rèn)知

u  管理者的核心任務(wù)

u “你是一個(gè)什么型的？”-- 管理者的性格趨向認(rèn)知

 

模塊三、領(lǐng)導(dǎo)力基本定義與要素

u 什么是領(lǐng)導(dǎo)力

u 領(lǐng)導(dǎo)者與執(zhí)行者：分權(quán)管理

u 領(lǐng)導(dǎo)力的不同層次

u 成功案例展示

u 公司在領(lǐng)導(dǎo)力方面的問題

u 巔峰領(lǐng)導(dǎo)力體系-公司領(lǐng)導(dǎo)力的重要標(biāo)準(zhǔn)

模塊四、組織服從：組織領(lǐng)導(dǎo)力模型與評(píng)估 

u 什么是組織領(lǐng)導(dǎo)力？ 

u 組織領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)模型

u 優(yōu)勢(shì)分析：我們公司在領(lǐng)導(dǎo)力方面，哪些方面做得比較好？達(dá)成共識(shí)

u 問題和挑戰(zhàn)分析：我們面臨著哪些關(guān)鍵的領(lǐng)導(dǎo)力問題和挑戰(zhàn)？達(dá)成共識(shí)

u 根源分析：這些問題和挑戰(zhàn)的根源是什么？達(dá)成共識(shí)


模塊五、個(gè)人巔峰領(lǐng)導(dǎo)力  

u 個(gè)人巔峰領(lǐng)導(dǎo)力模型

u 個(gè)人巔峰領(lǐng)導(dǎo)力的五大要素

u 案例分享


模塊六、教練力 

u 打造力 – 提升自我，打造下屬

u 為什么要教練下屬？ 

u 下屬成長(zhǎng)的作用

u 如何認(rèn)知你的下屬？ -- 下屬的四種類型

u 如何教練四種下屬？ 

u 教練下屬的常用方法 

u 教練下屬的關(guān)鍵流程

模塊七、目標(biāo)力  

u 什么是目標(biāo)？ ――目標(biāo)是打造績(jī)效的基礎(chǔ)和開端 

u 目標(biāo)制定不好帶來的負(fù)面影響

u 目標(biāo)制定過程中常見的問題

u 目標(biāo)制定的基本要領(lǐng)

u 目標(biāo)制定的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作


模塊八、結(jié)果力 

u 什么是結(jié)果力？ 

u 結(jié)果力的內(nèi)容

u 結(jié)果力經(jīng)常出現(xiàn)的問題

u 結(jié)果力的方法和工具


模塊九、流程力 

u 流程就是要高績(jī)效管理！ 

u 你的流程能力如何？

u 流程力差的重要因素

u 提高流程力的基本方法

u 提升績(jī)效力的基本動(dòng)作


模塊十、激發(fā)力 

u 你的激勵(lì)能力如何？――測(cè)試

u 展示你的激勵(lì)能力

u 提升你的激勵(lì)能力

u 不同的員工需要不同的激勵(lì)方法－四個(gè)群體的不同激勵(lì)方法

u 咨詢指導(dǎo)：如何激勵(lì)你的員工？


模塊十一、巔峰團(tuán)隊(duì)力 

u 什么是巔峰團(tuán)隊(duì)力？  

u 問題和挑戰(zhàn)分析：我們?yōu)槭裁慈笔F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力？

u 巔峰團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)模擬：現(xiàn)場(chǎng)模擬，全員參與 

u 導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)你的領(lǐng)導(dǎo)力：導(dǎo)師對(duì)每種人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，得到新的感悟

u 巔峰團(tuán)隊(duì)：為職業(yè)經(jīng)理人打造系統(tǒng)的執(zhí)行能力


模塊十二、巔峰團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力模型及七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)

u 巔峰團(tuán)隊(duì)力的模型

l 優(yōu)秀的激情

l 生氣勃勃的共同愿景

l 清楚的、可測(cè)量的目標(biāo)

l 相互補(bǔ)充的能力

l 穩(wěn)固的角色和工作流程

l 團(tuán)隊(duì)信任

l 團(tuán)隊(duì)支持

u 巔峰團(tuán)隊(duì)自我評(píng)估：在現(xiàn)實(shí)中，我們團(tuán)隊(duì)在七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中有哪些優(yōu)勢(shì)和差距？

u 巔峰團(tuán)隊(duì)突破：我們?nèi)绾翁嵘覀兊膱F(tuán)隊(duì)能力？　

u 實(shí)戰(zhàn)演練


模塊十三、自我行動(dòng)

u 每個(gè)人做以下的匯報(bào)： 

l 我在提升自我領(lǐng)導(dǎo)力方面，我要如何去做？ 

l 我需要的幫助是什么？ 


模塊十四、總結(jié)和提升

u 巔峰領(lǐng)導(dǎo)力的總結(jié)

u 要帶走的精華

u 要行動(dòng)的要領(lǐng)

u 慶祝我們的收獲

u 感恩我們的共同經(jīng)歷

 

唐榮明老師的其它課程

課程大綱：　　模塊一、開篇――課程介紹　　課程目標(biāo)：不是來聽講領(lǐng)導(dǎo)力的，不是來學(xué)習(xí)知識(shí)的；　　這是來做領(lǐng)導(dǎo)力的，是當(dāng)場(chǎng)提升領(lǐng)導(dǎo)力的　　課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影　　課程收獲：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟，自我的突破感受，及行為轉(zhuǎn)變　　課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，提升領(lǐng)導(dǎo)才能　　模塊二、檢驗(yàn)?zāi)愕念I(lǐng)導(dǎo)力　　領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)場(chǎng)模擬：領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬，全

 講師：唐榮明詳情

課程大綱：　　一、什么是競(jìng)爭(zhēng)力？　　1．向典范學(xué)習(xí)：優(yōu)秀企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力　　2．競(jìng)爭(zhēng)力是成敗之關(guān)鍵：我們?yōu)槭裁绰浜罅?？　?．競(jìng)爭(zhēng)力的本質(zhì)――高績(jī)效管理系統(tǒng)　　二、系統(tǒng)思維的重大轉(zhuǎn)變　　1．只靠一些觀念的改變及行為的改變遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要有真正的成功一定要打造具有高績(jī)效的競(jìng)爭(zhēng)力的系統(tǒng)　　2．有無競(jìng)爭(zhēng)力績(jī)效系統(tǒng)的效果對(duì)比　　3．打破使我們失敗的三個(gè)迷思　　三、互動(dòng)練習(xí)：

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課程大綱：前奏：（案例分析：互動(dòng)讓學(xué)員提出他們面臨的有關(guān)提升管理績(jī)效的問題和挑戰(zhàn)，由此來引出為什么進(jìn)行目標(biāo)管理）模塊一、目標(biāo)管理概述（案例分析、頭腦風(fēng)暴）1.什么是目標(biāo)？（頭腦風(fēng)暴）2.故事與案例3.一起來思考：有了目標(biāo)，還缺乏什么？引入目標(biāo)管理的概念a)目標(biāo)管理的概念b)目標(biāo)管理（MBO）的真諦c)目標(biāo)管理可能存在的問題4.目標(biāo)管理的要素a)目標(biāo)的制定b)

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課程大綱：模塊一　意識(shí)的突破――我們的生死抉擇1、我們向卓越企業(yè)學(xué)習(xí)什么？1)為什么一些世界強(qiáng)企具有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力？2)為什么一些世界強(qiáng)企為什么能經(jīng)久不衰、永續(xù)常青？3)為什么昨日的“明星”企業(yè)，而今天就成了“流星”企業(yè)？4)中外實(shí)戰(zhàn)案例2.市場(chǎng)發(fā)生結(jié)構(gòu)性的大變化，只有適者生存1)全球市場(chǎng)A.全球市場(chǎng)結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化B.全球市場(chǎng)給企業(yè)帶來的機(jī)遇、問題與挑戰(zhàn)C.全

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　　模塊一、開篇――課程介紹　　課程目標(biāo)：不是來聽講傳統(tǒng)管理和領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)的；　　是來經(jīng)歷管理力和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練而是當(dāng)場(chǎng)提升能力的　　課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影　　課程收獲：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變　　課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，提升能力　　期望管理：溝通期望，達(dá)成共識(shí)，相互協(xié)調(diào)，保證效果　　部分如何激勵(lì)下屬　　模

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　　教練及被教練的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)　　研討：這個(gè)體驗(yàn)，什么是教練？　　教練的定義　　教練的基本流程-GROW模型的介紹　　教練的成功要素　　教練法演練：角色扮演，相互反饋　　模塊三教練式領(lǐng)導(dǎo)及素質(zhì)測(cè)評(píng)　　什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)？　　教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)／管理模式有何主要區(qū)別　　教練的基本素質(zhì)測(cè)評(píng)體系　　你與成功教練的差別在哪里？　　高素質(zhì)教練的案例分享　　教練的演練和素

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　　模塊一開篇――課程介紹　　課程目標(biāo)：不是來聽講教練式領(lǐng)導(dǎo)理論和知識(shí)的　　是來經(jīng)歷教練式領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)練而提升能力的　　課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影　　課程收獲：對(duì)教練式的新感悟，及行為轉(zhuǎn)變　　課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，提升能力　　期望管理：溝通期望，達(dá)成共識(shí)，相互協(xié)調(diào)，保證效果　　模塊二教練及教練流程　　教練及被教練的現(xiàn)場(chǎng)體

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　　塊一、開篇――課程介紹　　管總開場(chǎng)：談為什么做執(zhí)行力培訓(xùn)？3-5分鐘　　課程目標(biāo)：不是來聽講傳統(tǒng)管理和執(zhí)行力知識(shí)的；　　是來經(jīng)歷當(dāng)場(chǎng)深入探討執(zhí)行力問題并有突破方向和方法的　　課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影　　課程收獲：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變　　課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，提升能力　　期望管理：溝通期望，達(dá)成

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　　塊一、開篇――課程介紹　　課程目標(biāo)：不是來聽講傳團(tuán)隊(duì)知識(shí)的；　　是來經(jīng)歷當(dāng)場(chǎng)深入探討團(tuán)隊(duì)問題并有突破方向和方法的　　課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影　　課程收獲：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變　　課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，提升能力　　期望管理：溝通期望，達(dá)成共識(shí)，相互協(xié)調(diào)，保證效果　　模塊二、我們面臨著問題和挑戰(zhàn)　

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模塊一、“思路決定出路”　——　你的企業(yè)思路是什么？你的企業(yè)出路是什么？1.時(shí)勢(shì)造英雄——每個(gè)時(shí)代都會(huì)出現(xiàn)一批成功的企業(yè)，你如何把握企業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)？2.企業(yè)恐龍癥——世界航母ATT面臨死亡，你的企業(yè)還能存活多久？3.中國(guó)企業(yè)的主要戰(zhàn)略誤區(qū)：缺乏核心資源與核心競(jìng)爭(zhēng)力業(yè)務(wù)模式缺少戰(zhàn)略性安排缺少戰(zhàn)略性的領(lǐng)導(dǎo)者組織的戰(zhàn)略功能不足4.核心競(jìng)爭(zhēng)力是成敗之關(guān)鍵：我們?yōu)槭?/p>

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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