《教練式領(lǐng)導(dǎo)基本技能》

  培訓(xùn)講師:唐榮明

講師背景:
唐榮明博士(美籍華人)著名的全球領(lǐng)導(dǎo)力專家、教練全球領(lǐng)導(dǎo)力聯(lián)盟創(chuàng)始人北京和君咨詢有限公司高級合伙人美國CIIS大學(xué)博士生導(dǎo)師美國弗吉尼亞ODU大學(xué)博士學(xué)位美國CIIS大學(xué)博士學(xué)位清華大學(xué)總裁班教授北京大學(xué)總裁班教授職業(yè)背景:?兼任下列單位教 詳細>>

唐榮明
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《教練式領(lǐng)導(dǎo)基本技能》詳細內(nèi)容

《教練式領(lǐng)導(dǎo)基本技能》

模塊一 開篇――課程介紹


u 課程目標:不是來聽講教練式領(lǐng)導(dǎo)理論和知識的

是來經(jīng)歷教練式領(lǐng)導(dǎo)當場訓(xùn)練而提升能力的

u 課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影

u 課程收獲:對教練式的新感悟,及行為轉(zhuǎn)變

u 課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力

u 期望管理:溝通期望,達成共識,相互協(xié)調(diào),保證效果



模塊二 教練及教練流程

u 教練及被教練的現(xiàn)場體驗

u 研討:**這個體驗,什么是教練?

u 教練的定義

u 教練的基本流程-GROW模型的介紹  

u 教練的成功要素 

u 教練法演練:角色扮演,相互反饋

模塊三 教練式領(lǐng)導(dǎo)及素質(zhì)測評 

u 什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)?

u 教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)/管理模式有何主要區(qū)別

u 教練的基本素質(zhì)測評體系

u 你與成功教練的差別在哪里?

u 高素質(zhì)教練的案例分享

u 教練的演練和素質(zhì)測評

u 提升教練素質(zhì)的點評


模塊四 教練式領(lǐng)導(dǎo)的基本技能訓(xùn)練 

u 教練使領(lǐng)導(dǎo)的基本技能體系

u 發(fā)問基本技能訓(xùn)練

² 什么是發(fā)問?

² 如何進行發(fā)問?

² 發(fā)問的關(guān)鍵技巧是什么? 

u 傾聽基本技能訓(xùn)練

² 什么是傾聽? 

² 如何進行傾聽?

² 傾聽的關(guān)鍵技巧是什么? 

u “愛心挑戰(zhàn)”基本技能訓(xùn)練

² 什么是“愛心挑戰(zhàn)”?

² 如何進行“愛心挑戰(zhàn)”?

² “愛心挑戰(zhàn)”的關(guān)鍵技巧是什么? 

u 教練式領(lǐng)導(dǎo)基本技能總結(jié)


模塊五 GROW模型訓(xùn)練 

u GROW模型的基本技能

u Goal:建立目標 

² 什么是建立目標? 

² 如何建立目標? 

² 建立目標的流程和技巧

u Reality: 現(xiàn)狀分析

² 什么是現(xiàn)狀分析? 

² 如何進行現(xiàn)狀分析? 

² 現(xiàn)狀分析的流程和技巧

u Options: 途徑分析

² 什么是途徑分析? 

² 如何進行途徑分析? 

² 途徑分析的流程和技巧

u Wrapp-up: 制定行動方案

² 什么是制定行動方案? 

² 如何進行制定行動方案? 

² 制定行動方案的流程和技巧

u GROW模型在工作中的應(yīng)用范疇


模塊六 教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別與融合 

u 什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)? 它的主要功能是什么? 

u 傳統(tǒng)管理者的定義和主要功能又是什么?  

u 教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)管理者的關(guān)鍵的區(qū)別是什么? 

u 教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)管理者的融合


模塊七 總結(jié)與提升

u 教練式領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié)

u 你要帶走的精華

u 你要行動的要領(lǐng)





 

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課程大綱:  模塊一、開篇――課程介紹  課程目標:不是來聽講領(lǐng)導(dǎo)力的,不是來學(xué)習(xí)知識的;  這是來做領(lǐng)導(dǎo)力的,是當場提升領(lǐng)導(dǎo)力的  課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影  課程收獲:對領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟,自我的突破感受,及行為轉(zhuǎn)變  課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升領(lǐng)導(dǎo)才能  模塊二、檢驗?zāi)愕念I(lǐng)導(dǎo)力  領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)場模擬:領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬,全

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課程大綱:前奏:(案例分析:互動讓學(xué)員提出他們面臨的有關(guān)提升管理績效的問題和挑戰(zhàn),由此來引出為什么進行目標管理)模塊一、目標管理概述(案例分析、頭腦風(fēng)暴)1.什么是目標?(頭腦風(fēng)暴)2.故事與案例3.一起來思考:有了目標,還缺乏什么?引入目標管理的概念a)目標管理的概念b)目標管理(MBO)的真諦c)目標管理可能存在的問題4.目標管理的要素a)目標的制定b)

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課程大綱:模塊一 意識的突破――我們的生死抉擇1、我們向卓越企業(yè)學(xué)習(xí)什么?1)為什么一些世界強企具有強大的競爭力?2)為什么一些世界強企為什么能經(jīng)久不衰、永續(xù)常青?3)為什么昨日的“明星”企業(yè),而今天就成了“流星”企業(yè)?4)中外實戰(zhàn)案例2.市場發(fā)生結(jié)構(gòu)性的大變化,只有適者生存1)全球市場A.全球市場結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化B.全球市場給企業(yè)帶來的機遇、問題與挑戰(zhàn)C.全

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  模塊一、開篇――課程介紹  課程目標:不是來聽講傳統(tǒng)管理和領(lǐng)導(dǎo)力知識的;  是來經(jīng)歷管理力和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練而是當場提升能力的  課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影  課程收獲:對領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解,及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變  課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力  期望管理:溝通期望,達成共識,相互協(xié)調(diào),保證效果  部分如何激勵下屬  模

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  教練及被教練的現(xiàn)場體驗  研討:這個體驗,什么是教練?  教練的定義  教練的基本流程-GROW模型的介紹  教練的成功要素  教練法演練:角色扮演,相互反饋  模塊三教練式領(lǐng)導(dǎo)及素質(zhì)測評  什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)?  教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)/管理模式有何主要區(qū)別  教練的基本素質(zhì)測評體系  你與成功教練的差別在哪里?  高素質(zhì)教練的案例分享  教練的演練和素

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  塊一、開篇――課程介紹  管總開場:談為什么做執(zhí)行力培訓(xùn)?3-5分鐘  課程目標:不是來聽講傳統(tǒng)管理和執(zhí)行力知識的;  是來經(jīng)歷當場深入探討執(zhí)行力問題并有突破方向和方法的  課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影  課程收獲:對領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解,及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變  課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力  期望管理:溝通期望,達成

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打造巔峰團隊   01.01

  塊一、開篇――課程介紹  課程目標:不是來聽講傳團隊知識的;  是來經(jīng)歷當場深入探討團隊問題并有突破方向和方法的  課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影  課程收獲:對領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解,及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變  課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力  期望管理:溝通期望,達成共識,相互協(xié)調(diào),保證效果  模塊二、我們面臨著問題和挑戰(zhàn) 

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模塊一、“思路決定出路” —— 你的企業(yè)思路是什么?你的企業(yè)出路是什么?1.時勢造英雄——每個時代都會出現(xiàn)一批成功的企業(yè),你如何把握企業(yè)發(fā)展的大趨勢?2.企業(yè)恐龍癥——世界航母ATT面臨死亡,你的企業(yè)還能存活多久?3.中國企業(yè)的主要戰(zhàn)略誤區(qū):缺乏核心資源與核心競爭力業(yè)務(wù)模式缺少戰(zhàn)略性安排缺少戰(zhàn)略性的領(lǐng)導(dǎo)者組織的戰(zhàn)略功能不足4.核心競爭力是成敗之關(guān)鍵:我們?yōu)槭?/p>

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