《教練式領(lǐng)導(dǎo)基本技能》
《教練式領(lǐng)導(dǎo)基本技能》詳細內(nèi)容
《教練式領(lǐng)導(dǎo)基本技能》
模塊一 開篇――課程介紹
u 課程目標:不是來聽講教練式領(lǐng)導(dǎo)理論和知識的
是來經(jīng)歷教練式領(lǐng)導(dǎo)當場訓(xùn)練而提升能力的
u 課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影
u 課程收獲:對教練式的新感悟,及行為轉(zhuǎn)變
u 課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力
u 期望管理:溝通期望,達成共識,相互協(xié)調(diào),保證效果
模塊二 教練及教練流程
u 教練及被教練的現(xiàn)場體驗
u 研討:**這個體驗,什么是教練?
u 教練的定義
u 教練的基本流程-GROW模型的介紹
u 教練的成功要素
u 教練法演練:角色扮演,相互反饋
模塊三 教練式領(lǐng)導(dǎo)及素質(zhì)測評
u 什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)?
u 教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)/管理模式有何主要區(qū)別
u 教練的基本素質(zhì)測評體系
u 你與成功教練的差別在哪里?
u 高素質(zhì)教練的案例分享
u 教練的演練和素質(zhì)測評
u 提升教練素質(zhì)的點評
模塊四 教練式領(lǐng)導(dǎo)的基本技能訓(xùn)練
u 教練使領(lǐng)導(dǎo)的基本技能體系
u 發(fā)問基本技能訓(xùn)練
² 什么是發(fā)問?
² 如何進行發(fā)問?
² 發(fā)問的關(guān)鍵技巧是什么?
u 傾聽基本技能訓(xùn)練
² 什么是傾聽?
² 如何進行傾聽?
² 傾聽的關(guān)鍵技巧是什么?
u “愛心挑戰(zhàn)”基本技能訓(xùn)練
² 什么是“愛心挑戰(zhàn)”?
² 如何進行“愛心挑戰(zhàn)”?
² “愛心挑戰(zhàn)”的關(guān)鍵技巧是什么?
u 教練式領(lǐng)導(dǎo)基本技能總結(jié)
模塊五 GROW模型訓(xùn)練
u GROW模型的基本技能
u Goal:建立目標
² 什么是建立目標?
² 如何建立目標?
² 建立目標的流程和技巧
u Reality: 現(xiàn)狀分析
² 什么是現(xiàn)狀分析?
² 如何進行現(xiàn)狀分析?
² 現(xiàn)狀分析的流程和技巧
u Options: 途徑分析
² 什么是途徑分析?
² 如何進行途徑分析?
² 途徑分析的流程和技巧
u Wrapp-up: 制定行動方案
² 什么是制定行動方案?
² 如何進行制定行動方案?
² 制定行動方案的流程和技巧
u GROW模型在工作中的應(yīng)用范疇
模塊六 教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別與融合
u 什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)? 它的主要功能是什么?
u 傳統(tǒng)管理者的定義和主要功能又是什么?
u 教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)管理者的關(guān)鍵的區(qū)別是什么?
u 教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)管理者的融合
模塊七 總結(jié)與提升
u 教練式領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié)
u 你要帶走的精華
u 你要行動的要領(lǐng)
唐榮明老師的其它課程
超越領(lǐng)導(dǎo)力 01.01
課程大綱: 模塊一、開篇――課程介紹 課程目標:不是來聽講領(lǐng)導(dǎo)力的,不是來學(xué)習(xí)知識的; 這是來做領(lǐng)導(dǎo)力的,是當場提升領(lǐng)導(dǎo)力的 課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影 課程收獲:對領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟,自我的突破感受,及行為轉(zhuǎn)變 課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升領(lǐng)導(dǎo)才能 模塊二、檢驗?zāi)愕念I(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)場模擬:領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬,全
講師:唐榮明詳情
課程大綱: 一、什么是競爭力? 1.向典范學(xué)習(xí):優(yōu)秀企業(yè)的競爭力 2.競爭力是成敗之關(guān)鍵:我們?yōu)槭裁绰浜罅?? ?.競爭力的本質(zhì)――高績效管理系統(tǒng) 二、系統(tǒng)思維的重大轉(zhuǎn)變 1.只靠一些觀念的改變及行為的改變遠遠不夠,要有真正的成功一定要打造具有高績效的競爭力的系統(tǒng) 2.有無競爭力績效系統(tǒng)的效果對比 3.打破使我們失敗的三個迷思 三、互動練習(xí):
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目標管理(MBO) 01.01
課程大綱:前奏:(案例分析:互動讓學(xué)員提出他們面臨的有關(guān)提升管理績效的問題和挑戰(zhàn),由此來引出為什么進行目標管理)模塊一、目標管理概述(案例分析、頭腦風(fēng)暴)1.什么是目標?(頭腦風(fēng)暴)2.故事與案例3.一起來思考:有了目標,還缺乏什么?引入目標管理的概念a)目標管理的概念b)目標管理(MBO)的真諦c)目標管理可能存在的問題4.目標管理的要素a)目標的制定b)
講師:唐榮明詳情
課程大綱:模塊一 意識的突破――我們的生死抉擇1、我們向卓越企業(yè)學(xué)習(xí)什么?1)為什么一些世界強企具有強大的競爭力?2)為什么一些世界強企為什么能經(jīng)久不衰、永續(xù)常青?3)為什么昨日的“明星”企業(yè),而今天就成了“流星”企業(yè)?4)中外實戰(zhàn)案例2.市場發(fā)生結(jié)構(gòu)性的大變化,只有適者生存1)全球市場A.全球市場結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化B.全球市場給企業(yè)帶來的機遇、問題與挑戰(zhàn)C.全
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如何激勵與輔導(dǎo)下屬 01.01
模塊一、開篇――課程介紹 課程目標:不是來聽講傳統(tǒng)管理和領(lǐng)導(dǎo)力知識的; 是來經(jīng)歷管理力和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練而是當場提升能力的 課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影 課程收獲:對領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解,及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變 課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力 期望管理:溝通期望,達成共識,相互協(xié)調(diào),保證效果 部分如何激勵下屬 模
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教練式領(lǐng)導(dǎo)基本技能 01.01
教練及被教練的現(xiàn)場體驗 研討:這個體驗,什么是教練? 教練的定義 教練的基本流程-GROW模型的介紹 教練的成功要素 教練法演練:角色扮演,相互反饋 模塊三教練式領(lǐng)導(dǎo)及素質(zhì)測評 什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)? 教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)/管理模式有何主要區(qū)別 教練的基本素質(zhì)測評體系 你與成功教練的差別在哪里? 高素質(zhì)教練的案例分享 教練的演練和素
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教練式領(lǐng)導(dǎo)高級技能 01.01
模塊一開篇――課程介紹 課程目標:不是來聽講教練式領(lǐng)導(dǎo)理論和知識的 是來經(jīng)歷教練式領(lǐng)導(dǎo)當場訓(xùn)練而提升能力的 課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影 課程收獲:對教練式的新感悟,及行為轉(zhuǎn)變 課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力 期望管理:溝通期望,達成共識,相互協(xié)調(diào),保證效果 模塊二教練及教練流程 教練及被教練的現(xiàn)場體
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巔峰執(zhí)行力打造 01.01
塊一、開篇――課程介紹 管總開場:談為什么做執(zhí)行力培訓(xùn)?3-5分鐘 課程目標:不是來聽講傳統(tǒng)管理和執(zhí)行力知識的; 是來經(jīng)歷當場深入探討執(zhí)行力問題并有突破方向和方法的 課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影 課程收獲:對領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解,及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變 課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力 期望管理:溝通期望,達成
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打造巔峰團隊 01.01
塊一、開篇――課程介紹 課程目標:不是來聽講傳團隊知識的; 是來經(jīng)歷當場深入探討團隊問題并有突破方向和方法的 課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影 課程收獲:對領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解,及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變 課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力 期望管理:溝通期望,達成共識,相互協(xié)調(diào),保證效果 模塊二、我們面臨著問題和挑戰(zhàn)
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