項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)-楊斌

  培訓(xùn)講師：楊斌

講師背景：
楊斌老師管理實(shí)務(wù)培訓(xùn)與咨詢(xún)專(zhuān)家，項(xiàng)目運(yùn)作及項(xiàng)目管理顧問(wèn)北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)等高校總裁班、經(jīng)理人班合作講師中興通訊學(xué)院、賽昂金融教育、北大縱橫、農(nóng)銀大學(xué)、麥肯特顧問(wèn)、安博教育、影響力教育訓(xùn) 詳細(xì)>>

楊斌
    課程咨詢(xún)電話(huà)：

項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)-楊斌詳細(xì)內(nèi)容

項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)-楊斌

模塊

章節(jié)

內(nèi)容要點(diǎn)

演練要點(diǎn)

項(xiàng)目管理認(rèn)知

工作績(jī)效與項(xiàng)目化意識(shí)

n 組織戰(zhàn)略目標(biāo)導(dǎo)向下的項(xiàng)目管理

n 組織執(zhí)行力基礎(chǔ)上的項(xiàng)目管理

n 組織活動(dòng)及工作績(jī)效的關(guān)鍵影響因素

n 卓越績(jī)效的表現(xiàn)與啟迪

n 典型的失敗項(xiàng)目及原因分析

n 討論：項(xiàng)目管理在本單位及本職工作中的運(yùn)用情況，以及存在的典型問(wèn)題

n 分析：典型案例項(xiàng)目的失敗原因以及對(duì)自身工作的借鑒

項(xiàng)目與項(xiàng)目管理基本理論

n 項(xiàng)目及項(xiàng)目管理的基本概念

n 項(xiàng)目管理的背景與發(fā)展

n 項(xiàng)目管理的知識(shí)體系

n 項(xiàng)目管理的核心理念

項(xiàng)目經(jīng)理角色與能力認(rèn)知

n 項(xiàng)目經(jīng)理的核心價(jià)值觀

n 現(xiàn)實(shí)環(huán)境下項(xiàng)目經(jīng)理們的困惑

n 項(xiàng)目經(jīng)理的角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換

n 項(xiàng)目經(jīng)理的能力與職業(yè)發(fā)展

現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目分析

現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目特點(diǎn)與管控

n 項(xiàng)目類(lèi)型與群組關(guān)系

n 項(xiàng)目組織與管理層次

n 項(xiàng)目的業(yè)務(wù)內(nèi)容與管理支撐特點(diǎn)

n 項(xiàng)目的生命周期及管理過(guò)程特點(diǎn)

n 討論：本單位的典型項(xiàng)目的類(lèi)型、環(huán)境，以及業(yè)務(wù)特點(diǎn)與管理特點(diǎn)

現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目的組織與角色

n 項(xiàng)目管理的外部組織環(huán)境

n 核心管理團(tuán)隊(duì)與專(zhuān)業(yè)工作團(tuán)隊(duì)

n 特定組織的項(xiàng)目管理特點(diǎn)

n 關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管控重點(diǎn)

n 特定角色的管控關(guān)鍵

項(xiàng)目啟動(dòng)

啟動(dòng)工作要點(diǎn)

n 分析：結(jié)構(gòu)化的全面項(xiàng)目分析

n 準(zhǔn)備：資源、組織、環(huán)境

n 描述：目標(biāo)共識(shí)、任務(wù)明確

n 梳理并描述項(xiàng)目目標(biāo)

n 制定項(xiàng)目里程碑總表

n 干系人列表、分析矩陣及管理矩陣

n 風(fēng)險(xiǎn)登記冊(cè)、分析矩陣及應(yīng)對(duì)策略

n 制定《項(xiàng)目章程》或《項(xiàng)目任務(wù)書(shū)》

項(xiàng)目分析方法

n 項(xiàng)目背景及來(lái)源分析

n 項(xiàng)目約束要素分析

n 項(xiàng)目生命周期及階段性目標(biāo)分析

n 項(xiàng)目干系人的識(shí)別、分析及溝通策略

n 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、分析及應(yīng)對(duì)策略

n 項(xiàng)目資源分析及管理策略

n 項(xiàng)目成功因素分析

項(xiàng)目準(zhǔn)備工作

n 項(xiàng)目實(shí)施工作準(zhǔn)備

n 項(xiàng)目實(shí)施軟環(huán)境準(zhǔn)備

n 項(xiàng)目各方的準(zhǔn)備工作重點(diǎn)

項(xiàng)目共識(shí)描述

n 項(xiàng)目任務(wù)書(shū)與項(xiàng)目章程

n 項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)

項(xiàng)目計(jì)劃

走出項(xiàng)目計(jì)劃的誤區(qū)

n 計(jì)劃意味著什么？

n 何時(shí)做計(jì)劃？

n 對(duì)什么進(jìn)行計(jì)劃？

n 誰(shuí)來(lái)做計(jì)劃？誰(shuí)來(lái)用計(jì)劃？

n 需求分析、開(kāi)發(fā)與確認(rèn)

n 工作分解WBS

n 網(wǎng)絡(luò)圖PDE

n 項(xiàng)目估算PERT

n 明確責(zé)任RAM

n 甘特圖：項(xiàng)目計(jì)劃整合

計(jì)劃制定的流程及方法

n 項(xiàng)目需求開(kāi)發(fā)方法與管理策略

n 任務(wù)分析，將項(xiàng)目范圍與結(jié)果結(jié)構(gòu)化 

n 活動(dòng)排序，將項(xiàng)目任務(wù)及關(guān)系網(wǎng)絡(luò)化

n 計(jì)劃估算，量化項(xiàng)目成本與進(jìn)度

n 責(zé)任匹配：明確項(xiàng)目人員角色及責(zé)任

n 計(jì)劃集成：將項(xiàng)目執(zhí)行要素可視化

計(jì)劃的類(lèi)型及維護(hù)與管理

n 計(jì)劃類(lèi)型：主計(jì)劃、子計(jì)劃及輔助計(jì)劃

n 項(xiàng)目計(jì)劃的前提與基準(zhǔn)

n 項(xiàng)目計(jì)劃的評(píng)審、決策與發(fā)布

n 項(xiàng)目計(jì)劃的維護(hù)與更新

n 計(jì)劃管理的手段：滾動(dòng)與細(xì)化

n 計(jì)劃的精度：任務(wù)粒度與時(shí)間刻度

項(xiàng)目執(zhí)行與監(jiān)控

項(xiàng)目執(zhí)行與監(jiān)控概要

n 對(duì)PDCA執(zhí)行循環(huán)的正確理解

n 有效執(zhí)行的前提及依據(jù)

n 項(xiàng)目監(jiān)控的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵因素

n 項(xiàng)目監(jiān)控的一般過(guò)程及方法

n 敏捷環(huán)境下的項(xiàng)目執(zhí)行與監(jiān)控

n 項(xiàng)目基準(zhǔn)管理

n 項(xiàng)目偏差分析

n 進(jìn)度控制雙S曲線(xiàn)圖

n 項(xiàng)目變更控制

n 項(xiàng)目績(jī)效報(bào)告

項(xiàng)目執(zhí)行的問(wèn)題與解決

n 項(xiàng)目問(wèn)題產(chǎn)生的原因及影響

n 項(xiàng)目問(wèn)題解決與過(guò)程改進(jìn)

項(xiàng)目監(jiān)控的關(guān)鍵及方法

n 監(jiān)控的關(guān)鍵：范圍、進(jìn)度、成本、質(zhì)量

n 監(jiān)控的方法：跟蹤、監(jiān)視、反饋

n 項(xiàng)目變更的控制與管理流程

項(xiàng)目收尾

項(xiàng)目收尾

n 工程項(xiàng)目收尾的起始界定

n 工程收尾與合同收尾

n 工程項(xiàng)目收尾的核心工作：驗(yàn)收、移交

n 項(xiàng)目驗(yàn)收方案

n 項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

項(xiàng)目驗(yàn)收

n 項(xiàng)目驗(yàn)收對(duì)象

n 項(xiàng)目驗(yàn)收依據(jù)與方法

n 項(xiàng)目驗(yàn)收流程

項(xiàng)目移交

n 內(nèi)部移交與外部移交

n 項(xiàng)目移交相關(guān)工作流程

 

楊斌老師的其它課程

《項(xiàng)目目標(biāo)分析與計(jì)劃管理實(shí)務(wù)》課程方案課程背景項(xiàng)目成功的根本標(biāo)志，就是獲得與項(xiàng)目目標(biāo)相一致的交付結(jié)果，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的投資預(yù)期，然而現(xiàn)實(shí)總是令人沮喪——據(jù)一項(xiàng)權(quán)威的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，即使在管理健全的世界500強(qiáng)公司，能夠完全實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的項(xiàng)目也不到24——也就是說(shuō)，我們大量的努力都白費(fèi)了！為什么我們抓緊所有時(shí)間來(lái)追趕進(jìn)度，絞盡腦汁來(lái)節(jié)約成本，借助各種流程與制度，使用各種考

 講師：楊斌詳情

《項(xiàng)目系統(tǒng)協(xié)調(diào)與關(guān)鍵控制能力提升》課程方案課程背景管理的價(jià)值：項(xiàng)目管理作為一種以結(jié)果為導(dǎo)向的工作方法，項(xiàng)目管理所具有的普適性、系統(tǒng)性、開(kāi)放性、實(shí)踐性的典型特征，它可以系統(tǒng)化地引領(lǐng)我們應(yīng)對(duì)工作的復(fù)雜性及不確定性的考驗(yàn)，切實(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，幫助組織與個(gè)人提升工作結(jié)果的有效性與可靠性，幫助實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)的困惑：現(xiàn)實(shí)中，項(xiàng)目經(jīng)理作為“弱勢(shì)”管理者，其職能在本質(zhì)上不同

 講師：楊斌詳情

《營(yíng)銷(xiāo)項(xiàng)目全流程管理實(shí)務(wù)》課程方案課程背景“企業(yè)存在的唯一理由，就是創(chuàng)造客戶(hù)?！薄芾泶髱煹卖斂说倪@一精辟論斷從另外一個(gè)角度說(shuō)明：通過(guò)有效的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，為客戶(hù)提供有價(jià)值的產(chǎn)品和服務(wù)，創(chuàng)造滿(mǎn)意和忠誠(chéng)的客戶(hù)，是企業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，也是企業(yè)一切經(jīng)營(yíng)與管理活動(dòng)的核心。因此，營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)也成為集成與貫通企業(yè)各個(gè)業(yè)務(wù)流程和職能板塊的關(guān)鍵活動(dòng)，并且有著具體明確的客戶(hù)滿(mǎn)意達(dá)成和

 講師：楊斌詳情

《卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力修煉與發(fā)展》課程方案課程背景“人的行為總是一再重復(fù)，因此卓越的人生不是單一的舉動(dòng)，而是由習(xí)慣造就?！惫芾碚叩念I(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展亦遵循著相同的規(guī)律。管理者作為組織的中堅(jiān)，團(tuán)隊(duì)的核心，必須首先培養(yǎng)并發(fā)展其強(qiáng)大的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力和人際領(lǐng)導(dǎo)力本課程將與您一起重溫經(jīng)典，探索管理者的個(gè)人發(fā)展與事業(yè)成功的規(guī)律，培養(yǎng)良好的思維方式及行為習(xí)慣，助力管理者實(shí)現(xiàn)更高的職業(yè)目標(biāo)

 講師：楊斌詳情

《基于目標(biāo)與價(jià)值的時(shí)間管理》課程方案課程背景人最寶貴的資產(chǎn)只有兩樣，一是大腦，一是時(shí)間。事實(shí)提醒我們：在我們的生活，或工作中，無(wú)論我們是否使用了自己的大腦，卻都不可避免地在消耗時(shí)間。基于目標(biāo)與績(jī)效來(lái)管理我們的時(shí)間，既是一項(xiàng)重要的“價(jià)值觀導(dǎo)向”的自我管理能力，又是一系列“以結(jié)果為導(dǎo)向”的高效工作管理方法。它不僅影響了當(dāng)下每個(gè)人的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，也會(huì)對(duì)我們的日常工作目

 講師：楊斌詳情

《績(jī)效導(dǎo)向的目標(biāo)與計(jì)劃管理》課程方案課程背景組織運(yùn)營(yíng)及管理的基本任務(wù)就是通過(guò)最節(jié)約的資源、最高效的方式，將組織的戰(zhàn)略愿景（目標(biāo)）轉(zhuǎn)變?yōu)槊鞔_的、可預(yù)期的工作結(jié)果（績(jī)效）；這也是組織管理的最基本的內(nèi)涵。我們都知道“謀定而后動(dòng)”，以及“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”的道理。但是在現(xiàn)實(shí)中，為什么仍然有太多的工作在無(wú)計(jì)劃的狀態(tài)下進(jìn)行？為什么仍然有太多的計(jì)劃沒(méi)能得以有效地執(zhí)行，甚

 講師：楊斌詳情

《向上管理策略與技巧》課程方案課程背景調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，75的雇員離職，其真實(shí)原因是無(wú)法和自己的上司處理好關(guān)系。實(shí)際上，這些離職的雇員即使在換了公司之后，依然無(wú)法和新領(lǐng)導(dǎo)處好關(guān)系因此，良好上下級(jí)關(guān)系不僅要依靠領(lǐng)導(dǎo)者的有效管理，同時(shí)還要求下屬必須具有優(yōu)秀的“向上管理”的能力，通過(guò)自身的改變和提升，才能真正成為高效能的下屬，成為企業(yè)的有用之才?！跋蛏瞎芾怼钡哪芰σ呀?jīng)

 講師：楊斌詳情

《項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)務(wù)》課程方案課程背景由于項(xiàng)目自身的特點(diǎn)及所處的環(huán)境和條件的不確定性，項(xiàng)目在其生命周期與管理過(guò)程中都不可避免地存在各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)由于缺乏風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)，對(duì)影響和制約項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)因素估計(jì)不足，以及缺乏系統(tǒng)全面的分析應(yīng)對(duì)策略，項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目實(shí)施中疲于應(yīng)付各種不斷產(chǎn)生的問(wèn)題和事件，導(dǎo)致項(xiàng)目投資失控、進(jìn)度拖期、質(zhì)量下降，進(jìn)而為項(xiàng)目帶來(lái)?yè)p失，甚至項(xiàng)目失敗的可

 講師：楊斌詳情

《項(xiàng)目管理理念與實(shí)務(wù)方法演練》課程方案課程背景項(xiàng)目管理是二十世紀(jì)科學(xué)管理領(lǐng)域的偉大成就，是一種以結(jié)果為導(dǎo)向的工作方法，具有普適性、系統(tǒng)性、開(kāi)放性、實(shí)踐性的典型特征。理解、掌握并運(yùn)用項(xiàng)目管理可以系統(tǒng)化地引領(lǐng)我們應(yīng)對(duì)工作的復(fù)雜性及不確定性的考驗(yàn)，切實(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，幫助組織與個(gè)人提升工作結(jié)果的有效性與可靠性，幫助實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理，建立項(xiàng)目管理的理性思維，掌

 講師：楊斌詳情

《項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)技能提升訓(xùn)練》培訓(xùn)方案培訓(xùn)背景項(xiàng)目管理是二十世紀(jì)科學(xué)管理領(lǐng)域的偉大成就。作為一種以結(jié)果為導(dǎo)向的工作方法，項(xiàng)目管理所具有的普適性、系統(tǒng)性、開(kāi)放性、實(shí)踐性的典型特征，它可以系統(tǒng)化地引領(lǐng)我們應(yīng)對(duì)工作的復(fù)雜性及不確定性的考驗(yàn)，切實(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，幫助組織與個(gè)人提升工作結(jié)果的有效性與可靠性，幫助實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理，建立項(xiàng)目化管理的理性思維，掌握項(xiàng)目管

 講師：楊斌詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有