職業(yè)化中高層管理者六項修煉

  培訓講師：曾秋香

講師背景：
曾秋香老師企業(yè)管理實戰(zhàn)專家中國學習力研究院特聘講師新加坡（FNS）認證引導教練國際行動學習（CALF)首批認證催化師豫見行動學習工作室首席催化引導師曾任：中國人壽保險河南分公司丨銷售總監(jiān)/培訓總監(jiān)曾任：永恒置業(yè)集團丨人力資源經(jīng)理/培訓主任曾 詳細>>

曾秋香
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職業(yè)化中高層管理者六項修煉詳細內(nèi)容

職業(yè)化中高層管理者六項修煉

實施階段

課題

核心內(nèi)容

核心收益

**項修煉

《做好的自己》

—導入課程體系

職業(yè)心態(tài)

    開啟中層管理者的心門，使其具備職業(yè)化思維意識，以積極地，正能量的心態(tài)迎接變化；掌握人際關(guān)系哲學思維，提升人際敏感度，做好的自己！

職業(yè)意識

人際哲學

第二項修煉

《職業(yè)化中層的身份定位》

認知管理

管理者能夠進行角色的轉(zhuǎn)換，準確定位自己的身份，清晰的指導自己代表誰，因何而生；找準管理者存在的合理性，用替身、領(lǐng)袖、客戶、供應商的身份去處理上下級及橫向部門間的關(guān)系；能夠用“不抱怨思維”“影響圈思維”“哲學思維”來作為日常工作中處理問題，化解矛盾，引領(lǐng)團隊的指導原則

身份定位

管理思維

第三項修煉

《職業(yè)化中層的用人藝術(shù)》

識別技術(shù)

    能夠轉(zhuǎn)變觀念，意識到管理不是改變，而

是影響；掌握一套影響技術(shù)，**識別這一重要的能力提升來提升自己在管理中的影響力，實現(xiàn)管理者、企業(yè)、員工的多贏局面；能夠陳述并應用8個指標、8個關(guān)鍵控制點來進行團隊的建設和管理；能夠意識到激勵的本質(zhì)是價值的實現(xiàn)和失去，用價值進行激勵，做到知人知心知性的激勵

團建技術(shù)

激勵技術(shù)

 第四項修煉

《職業(yè)化中層的理事技術(shù)》

目標管理技術(shù)

    能夠掌握科學的的目標制定及管理方法；轉(zhuǎn)變觀念，意識到執(zhí)行的關(guān)鍵不僅強調(diào)行動力，更強調(diào)行動到位的能力，增強“結(jié)果意識”，掌握高效工作的管理方法；輔導技術(shù)能夠啟發(fā)下屬，讓下屬承擔責任，啟發(fā)下屬思考并有效解決問題。

高效執(zhí)行技術(shù)

績效輔導技術(shù)

第五項修煉

《管理者的互動技術(shù)》

關(guān)鍵溝通技術(shù)

掌握兩種核心技術(shù)：提問技術(shù)和傾聽技術(shù)，學會在組織中進行溝通和互動，用“替身”思維向上溝通，用“領(lǐng)袖”思維向下溝通；用“客戶與供應商身份”橫向溝通；面對工作中的關(guān)鍵沖突如何進行高效溝通的方式和模型

第六項修煉

《職業(yè)化中層的情景領(lǐng)導技術(shù)》

——從職業(yè)化走向卓越

行為領(lǐng)導力

**修煉自我，提升自己，改進自我自身的日常行為提升自己內(nèi)在影響他人的能力；

**針對員工當前情境的定位，調(diào)整自己的領(lǐng)導風格，增強自己的管理彈性，擴大影響力；

**組織發(fā)展階段的不同，團隊成熟度的不同，調(diào)整自己的管理風格

水性領(lǐng)導力

情景領(lǐng)導力

 

 

 

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行動學習實戰(zhàn)工作坊——《關(guān)鍵目標/問題解決工作坊》課程背景這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代！當前形勢機遇與挑戰(zhàn)并存，面臨著劇烈的變革，尤其是近兩年，行業(yè)/團隊面臨關(guān)鍵問題的復雜程度遠遠超過了過去的5-10年問題之所以具有如此復雜的特征，其原因在于環(huán)境的復雜性，不透明性、關(guān)聯(lián)性、動態(tài)性和多目標性。問題的復雜不僅在一開始就很難識別出來，而且經(jīng)常隱藏在其他問

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引爆團隊效能——卓越中層管理者四項修煉課程背景：在組織發(fā)展中，當我們將優(yōu)秀的技術(shù)人員或者績優(yōu)的業(yè)務人員放在管理崗位之后發(fā)現(xiàn)，我們收獲了一個平庸的管理者，失去了一名骨干員工；當我們不斷的替我們的員工背“黑鍋”的時候，是員工的錯？還是我們管理失當造成的結(jié)果？高效能組織的發(fā)展，依靠的是作為管理者的我們，應該從思想意識層面，管人理事層面和跨部門溝通四個層面做到職業(yè)化

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管理利器——高效管理工具實操訓練課程背景：企業(yè)組織各類培訓的目的是希望提升管理效率，在組織發(fā)展中遇到的難題得到解決，優(yōu)化團隊成員思維意識，提升團隊解決問題的能力，從而支持企業(yè)健康運轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)型升級！培訓不僅僅是知識、技能的傳授，對于一線部門經(jīng)理來講，他們更希望在有限的時間里，迅速掌握更加實用、實操性更強的管理工具，幫助他們更加有章法的解決工作、管理中遇到的難題！

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解放管理者——有效授權(quán)控制課程背景：在我們的工作和生活中，你是否有以下經(jīng)歷？★是否因為工作壓力而無法度假？★每天都忙于救火，疲于應對各種突發(fā)事件，卻忽略了作為管理者原本應該承擔的責任？★管理者自己壓力山大，而下屬輕松自在？★升職之后的工作內(nèi)容和升職前一樣，反而更加忙碌和辛苦？★是否你的下屬事事都征求你的意見？與其授權(quán)時給下屬輔導的時間精力，自己已經(jīng)把工作輕松

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破除藩籬——跨部門溝通與協(xié)作課程背景：在組織中的部門溝通與協(xié)作中，您的組織是否面臨以下問題？★各自為政、以自己部門的利益為重......★相互推諉、扯皮現(xiàn)象嚴重......★跨部門越多，辦事效率越低......★在跨部門溝通中，你發(fā)現(xiàn)，說了對方不聽，聽也聽不懂，懂了也不愿做，做了也許又做錯，我們郁悶，糾結(jié)，惱火，卻不知道該如何改善這種現(xiàn)象......“工欲善

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1、破冰—打開心門1)體驗項目：視覺探索卡2)學習目的：讓學員彼此之間建立一種深度聯(lián)結(jié)，同時也是自己與深層次的自己做溝通和鏈接！2、職業(yè)化標準呈現(xiàn)1)經(jīng)典案例：扁鵲見蔡桓公結(jié)論：職業(yè)化的五個“合適”的體現(xiàn)2)現(xiàn)代職業(yè)化案例：一封短信/職業(yè)保姆結(jié)論：職業(yè)化的工作標準3)學習目的：Oslash;觸動學員思維盲區(qū)，讓學員深刻理解何謂職業(yè)化？Oslash;職業(yè)化標準

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