課程開發(fā)課程體系
四步成課——4C課程設(shè)計(jì)與開發(fā)課程背景您是否在授課中有如下的困惑:需求不明確,設(shè)計(jì)靠感覺(jué)標(biāo)題不規(guī)范,內(nèi)容直接搬目標(biāo)不清晰,評(píng)估是難題內(nèi)容無(wú)邏輯,關(guān)系難梳理結(jié)構(gòu)不科學(xué),吸收難解決技巧策略少,授課易枯燥形式不豐富,學(xué)員記不住內(nèi)容不聚焦,學(xué)員聽著飄課程不評(píng)估,狀況漏洞出評(píng)估靠感覺(jué),偏執(zhí)不科學(xué)總之,如何讓課程更美麗——形式美麗、內(nèi)容美麗、學(xué)員體驗(yàn)美麗、課程效果美麗!...
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課程開發(fā)與課程設(shè)計(jì) 課時(shí):6H
【中國(guó)三立】企業(yè)課程開發(fā)與課程設(shè)計(jì)企業(yè)培訓(xùn)師學(xué)習(xí)自主課程開發(fā)的必要性企業(yè)所有新員工培訓(xùn)、企業(yè)崗位技能培訓(xùn)、企業(yè)員工晉級(jí)培訓(xùn)、企業(yè)員工調(diào)崗培訓(xùn)等,這些培訓(xùn)只能由企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師才能做到。如果企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師不具備課程開發(fā)能力,這個(gè)企業(yè)的培訓(xùn)就永遠(yuǎn)無(wú)法完成企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)需求;一家省級(jí)企業(yè)、地市級(jí)企業(yè)有了一批能獨(dú)立開發(fā)企業(yè)工作崗位課程的培訓(xùn)師,才能將無(wú)數(shù)企業(yè)老員工的經(jīng)...
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課程開發(fā)與課程設(shè)計(jì) 課時(shí):6H
【中國(guó)三立】企業(yè)課程開發(fā)與課程設(shè)計(jì)【課程成果】1、每位學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)開發(fā)出一套企業(yè)2小時(shí)企業(yè)崗位專業(yè)課程2、絕對(duì)保證所開發(fā)的課程具有實(shí)戰(zhàn)性3、絕對(duì)保證所開發(fā)的課程具有藝術(shù)性4、絕對(duì)保證課程開發(fā)中產(chǎn)生的所有知識(shí)全部出自學(xué)員經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)需求【課程大綱】一、中國(guó)三立課程緣起1.課程立題——課程成功立題,確定課程方向2.課程立綱——課程成功立綱,確定課程知識(shí)的內(nèi)容模型完善3...
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《TTT中階——課程開發(fā)三板斧》 課時(shí):12H
課程開發(fā)三板斧——TTT中階課程設(shè)計(jì)與開發(fā)課程背景企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展,需要高效組織體系的支持,培訓(xùn)在組織文化建設(shè)中起到宣導(dǎo)、培育及維護(hù)的作用,高效的組織系統(tǒng),需要組建一支強(qiáng)而有力的專業(yè)化內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍,致力于組織系統(tǒng)建設(shè),挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識(shí),服務(wù)組織力的提升。很多講師都已經(jīng)掌握了基本的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧,也了解了講師在講臺(tái)上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場(chǎng)的方法,如果單單從一...
講師:朱月萍在線咨詢下載需求表
《獨(dú)具匠心——課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》 課時(shí):12H
獨(dú)具匠心——內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)課程背景:開發(fā)一門課程到底從哪里入手呢?什么樣的課題具有吸引力,使人有參與學(xué)習(xí)的欲望?怎樣結(jié)合需求快速制作出課程大綱?如何準(zhǔn)備課程內(nèi)容和搜集素材?怎樣保證課程進(jìn)程和時(shí)間節(jié)奏一致?如何運(yùn)用多種授課形式,使課程更有趣味性?如何高效做出高質(zhì)量的培訓(xùn)課件?本課程幫助學(xué)員學(xué)會(huì)快速、高效的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)技巧,并通過(guò)簡(jiǎn)單易學(xué)的軟件,將課程需...
講師:鹿海姣在線咨詢下載需求表
《案例萃取及課程開發(fā)》 課時(shí):12H
案例萃取及課程開發(fā)課程背景:案例教學(xué)法是圍繞一定培訓(xùn)目的把實(shí)際中真實(shí)的情景加以典型化處理,形成供學(xué)員思考分析和決斷的案例,并通過(guò)獨(dú)立研究和相互討論的方式來(lái)提高學(xué)員的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的一種方法。應(yīng)用案例教學(xué)法,將企業(yè)原型實(shí)踐開發(fā)成案例課程,讓內(nèi)訓(xùn)更有針對(duì)性。同時(shí),貼近業(yè)務(wù)的案例,實(shí)現(xiàn)復(fù)盤項(xiàng)目、復(fù)制成功的作用,從培訓(xùn)到績(jī)效邁出關(guān)鍵一步。隨著眾多知名企業(yè)大...