摘要:晉陳壽《三國志》記載,東吳魯肅接替周瑜擔任大都督一職,按現(xiàn)代的說法至少也是大軍區(qū)司令員吧。他去陸口上任，要經(jīng)過大將呂蒙的大營。那時魯肅剛剛升了大官，正意氣風發(fā)呢，對呂蒙有那么點看不起，認為呂蒙是個大老粗，只會打仗，沒什么軍事謀略。有人勸說魯肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以用老眼光看待，您應(yīng)該去拜訪他。”于是魯肅就去拜訪呂蒙。兩人喝酒正酣，魯肅忽然感嘆道：“我一向認為老弟只有武略，時至今日，老弟學識出眾，確非吳下阿蒙了。”呂蒙道：“士別三日，但更刮目相看。老兄今日既繼任統(tǒng)帥，才識不如周瑜，又與關(guān)羽為鄰，確實很難。關(guān)羽其人雖已年老卻好學不倦，讀《左傳》朗朗上口，性格耿直有英雄之氣，但卻頗為自負，老兄既與之相鄰，應(yīng)當有好的計策對付他。”他為魯肅籌劃了五個應(yīng)對方案，魯肅非常感激地接受了。這就是士別三日當刮目相看的成語的出處了。
　　環(huán)境不斷的在變化，經(jīng)理人的思想以及管理方式也必須隨著這種變化而及時得到更新。未來的人們將不會由于大學文憑而停止接受教育，而是接受終身教育，不斷地學習新的知識，新的技能。英國作家莎士比亞的《哈姆雷特》曾有一句名言：“是生存還是滅亡，這是一件大事！”而企業(yè)經(jīng)理們也必須接受“要么發(fā)展，要么死亡”這一名言，不斷學習和完善自我，否則就會發(fā)現(xiàn)自己難以立足。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃理論告訴我們，人的職業(yè)生涯共分為五個階段：25~30歲主要是解決職業(yè)定位問題；30~40歲主要是解決升職問題；40~50歲主要是解決職業(yè)方向問題。大多數(shù)經(jīng)理人已經(jīng)度過了升值這一階段性障礙，但由于沒有及時做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，忽略危機的存在。結(jié)果導致自己缺乏學習而使自己的知識體系老化，跟不上形勢的發(fā)展，因而出現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的方向性問題。

　　三國東吳之主孫權(quán)發(fā)現(xiàn)了呂蒙是個可造之材，作戰(zhàn)勇猛，機智聰明，就是文化低了點，因此勸他多讀點書。其實這就是呂蒙在升為將軍之后，其職業(yè)發(fā)展生涯出現(xiàn)的第三個問題，也就是職業(yè)方向問題。之前呂蒙在職場上的發(fā)展還算比較順利，從第一階段確定自己的職業(yè)定位是做一名軍人，第二階段一步一步升為帶兵的將軍。如果呂蒙不及時更新自我的話，可能由于文化底子薄而將一直就是個戰(zhàn)將。但自從孫權(quán)勸說他要多讀點書后，他的知識更加體系化了，謀略更高了，能力也更強了，可以擔當大任了，以致于在后來的三國歷史上呂蒙使用白馬度江，奪取荊州，活捉關(guān)羽，終于成為一個光照千古的名將。

　　自我否定，重塑自我是一個非常艱難的過程，這一過程要求經(jīng)理人必須把就的習慣、舊的傳統(tǒng)拋棄，這是經(jīng)理人職業(yè)生涯一個非常重要的坎。經(jīng)理人只要能夠放下舊的包袱，愿意學習新的技能，才能發(fā)揮自己的潛能，創(chuàng)造一個嶄新的未來。

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