溝通的過(guò)程    321

溝通的過(guò)程 溝通的 7 要素 bull; 信息源分析 是誰(shuí)發(fā)起這個(gè)溝通的行為？ bull; 聽眾分析 聽眾的態(tài)度mdash;mdash;積極聽眾、中性聽眾還是消極聽眾；關(guān)鍵聽眾還是非關(guān)鍵聽眾；直接聽眾

 作者：嚴(yán)進(jìn) 詳情

培訓(xùn)創(chuàng)新：培訓(xùn)中心創(chuàng)新的核心    172

培訓(xùn)創(chuàng)新：培訓(xùn)中心創(chuàng)新的核心 員工培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)的學(xué)歷教育，也不同于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的培訓(xùn)。要想使培訓(xùn)真正達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)必須全面創(chuàng)新。 一、培訓(xùn)模式創(chuàng)新 員工培訓(xùn)是一項(xiàng)需要精心策劃的系統(tǒng)工程，應(yīng)是一個(gè)培

 作者：未知 詳情

關(guān)于培訓(xùn)咨詢行業(yè)的反思    309

中國(guó)絕大部分企業(yè)還處在企業(yè)發(fā)展的初級(jí)階段，按照成熟階段的企業(yè)需求來(lái)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品并不完全適合本土的企業(yè)的實(shí)際需求和執(zhí)行力情況。 　　當(dāng)人力資源行業(yè)或者說(shuō)是咨詢培訓(xùn)行業(yè)在10年前剛剛進(jìn)入中國(guó)的時(shí)候，來(lái)自發(fā)達(dá)

 作者：孫春嶺 詳情

把“水分”擠出來(lái)！——剖析領(lǐng)導(dǎo)力課程    202

面對(duì)形形色色的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，該如何選擇最適合自己的課程？市場(chǎng)上的管理課程有多少真材實(shí)料，有多少水分？怎樣的領(lǐng)導(dǎo)力課程才會(huì)使您的培訓(xùn)投資獲得回報(bào)？在這里，有幾個(gè)思考方向，能幫作為領(lǐng)導(dǎo)者或企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理的您撥

 作者：未知 詳情

世間什么才是最珍貴的    184

世間什么才是最珍貴的 從前，有一座圓音寺，香火鼎盛。在圓音寺廟前的橫梁上有只蜘蛛，由于多年來(lái)受到香火和虔誠(chéng)祭拜的熏陶，逐漸有了佛性。經(jīng)過(guò)了一千多年的修煉，蜘蛛的佛性更是增加了不少。 一日，佛祖光臨了圓

 作者：未知 詳情

奧美創(chuàng)意培訓(xùn)資料    180

一、 創(chuàng)意策略八段錦　 1、本次廣告希望達(dá)到的目的和效果？　 2、目標(biāo)對(duì)象是哪些人？他們的人文特征及心理特征是什么？　 3、我們希望目標(biāo)對(duì)象看了廣告激起何種想法？會(huì)采取什么樣的行動(dòng)？　 4、產(chǎn)品的定位

 作者：未知 詳情

成為老鷹，別當(dāng)鴨子！    350

你知道印度有一則創(chuàng)造世界的故事嗎？根據(jù)這個(gè)故事，神首先創(chuàng)造了蚌殼，接著是老鷹。人類有權(quán)在安逸無(wú)味的蚌殼生活和精采刺激的老鷹生活中擇其一。 「這選擇很簡(jiǎn)單嘛！」你也許會(huì)這麼說(shuō)。答案當(dāng)然是要老鷹的生活羅。

 作者：未知 詳情

培訓(xùn)游戲-你說(shuō)我做    204

你說(shuō)我做 道具：七彩積木 參加人數(shù)：20-30人 用時(shí)：約1小時(shí) 游戲前準(zhǔn)備：培訓(xùn)師先自己用積木做好一個(gè)模型。 過(guò)程： 1、將參加人員分成若干組，每組4-6人為宜。 2、每組討論三分鐘，根據(jù)自己平時(shí)的

 作者：未知 詳情

《中國(guó)金融改革理論與實(shí)踐》復(fù)習(xí)大綱    274

《中國(guó)金融改革理論與實(shí)踐》復(fù)習(xí)大綱 第一部分 考試題型及分?jǐn)?shù)比例 一、 選擇題（10分） 二、填空題（10分） 三、判斷題（10分） 四、簡(jiǎn)答題（30分，每題5分） 五、論述題（40分，務(wù)必充分說(shuō)明理

 作者：未知 詳情

淺談提升秘書人員職業(yè)素養(yǎng)    219

　　論文摘要：秘書是辦公室一個(gè)重要的角色，服從、服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)基層，起到承上啟下、協(xié)調(diào)服務(wù)的作用，因此對(duì)其職業(yè)素養(yǎng)要求很高。文章通過(guò)對(duì)秘書人員基本素養(yǎng)進(jìn)行分析，提出秘書人員必須具備十個(gè)現(xiàn)代意識(shí)，才能真

 作者：陳勇 詳情

淺談培訓(xùn)需求組織分析相關(guān)文獻(xiàn)回顧    214

　　論文內(nèi)容摘要：培訓(xùn)需求分析是企業(yè)培訓(xùn)成功與否的關(guān)鍵，組織分析則是培訓(xùn)需求系統(tǒng)分析的重要一環(huán)。本文對(duì)國(guó)外有關(guān)培訓(xùn)需求組織分析的文獻(xiàn)進(jìn)行了全面回顧，總結(jié)出培訓(xùn)需求組織分析的范圍主要被確定在組織目標(biāo)與戰(zhàn)

 作者：陸娟　楊洪常 詳情

你是人才還是人力？    302

有個(gè)律師朋友也在學(xué)校里兼課，他常會(huì)找一些學(xué)生來(lái)做研究助理。 有幾個(gè)年輕助理，跟著他兩三年，我們也就認(rèn)識(shí)了。其中有個(gè)叫做阿雅的女孩，我頭一次見到她，她捧著好多檔案匣，像表演特技似的，從樓梯上下來(lái)。一臉都

 作者：波士堂 詳情

三管齊下，確保培訓(xùn)長(zhǎng)久有效    188

越來(lái)越多的人感覺到：培訓(xùn)時(shí)大家玩得不亦樂乎，天文地理、古今中外倒也學(xué)了不少，可是培訓(xùn)后仔細(xì)一想，發(fā)現(xiàn)有用的東西竟然如此之少?；蛘?，培訓(xùn)時(shí)個(gè)個(gè)熱血沸騰，磨掌擦拳，一兩個(gè)星期內(nèi)還斗志昂揚(yáng)，可時(shí)間一長(zhǎng)，卻日

 作者：未知 詳情

淺談企業(yè)員工培訓(xùn)    222

縱觀現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也不難看出，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底也是人才的競(jìng)爭(zhēng)，從某種意義來(lái)講，也是企業(yè)培訓(xùn)的競(jìng)爭(zhēng)；未來(lái)企業(yè)，獲得優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的唯一途徑，就是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)得更快；重視培訓(xùn)、重視員工全面素質(zhì)的提升

 作者：廖選源 詳情

最暢銷企業(yè)員工培訓(xùn)讀本揭秘    193

如果你為一個(gè)人工作，如果他付給你薪水，那么你就應(yīng)該真誠(chéng)地、負(fù)責(zé)地為他干， 稱贊他、感激他，支持他的立場(chǎng)，和他所代表的機(jī)構(gòu)站在一起。mdash;mdash;mdash;引自《沒有任 何借口》 　 《沒有

 作者：吳珊 劉健 詳情

用“木桶理論”指導(dǎo)員工培訓(xùn)    220

員工培訓(xùn)實(shí)質(zhì)上就是通過(guò)培訓(xùn)來(lái)增大這一個(gè)個(gè)quot;木桶quot;的容量。通過(guò)分析木桶原理與員工培訓(xùn)之間的關(guān)系，我們發(fā)現(xiàn)木桶原理可以在培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)內(nèi)容兩大方面給企業(yè)的員工培訓(xùn)工作提供一些非常好的啟示。

 作者：全球品牌網(wǎng) 　 詳情

請(qǐng)不要給營(yíng)銷人員做“看上去很美”的培    242

毛主席說(shuō)過(guò)一個(gè)沒有文化的軍隊(duì)是愚蠢的軍隊(duì)，而愚蠢的軍隊(duì)是不能戰(zhàn)勝敵人的。企業(yè)的營(yíng)銷隊(duì)伍就等同一個(gè)國(guó)家的軍隊(duì)，低素質(zhì)的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)同樣也就不能戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。 　　于是，營(yíng)銷管理者們?yōu)榱颂岣郀I(yíng)銷員的能力，就對(duì)

 作者：崔喜忠 詳情

兩大主流簡(jiǎn)歷模式    414

系列專題： 個(gè)人簡(jiǎn)歷 其實(shí)簡(jiǎn)歷并不只是用逆時(shí)序方式來(lái)記錄你的工作經(jīng)歷這樣一種方式的，當(dāng)你出現(xiàn)一些職業(yè)空白期，比如金融危機(jī)被裁員，長(zhǎng)時(shí)間處于待業(yè)狀態(tài)而無(wú)法填寫那個(gè)階段的工作經(jīng)歷，還比如許多職場(chǎng)女性懷孕生

 作者：向陽(yáng)生涯 詳情

為幸福而工作--深圳市一體醫(yī)療集團(tuán)公    191

我們每一個(gè)人都需要工作，我們每一個(gè)人都在工作，但是每一個(gè)人收獲不同，原因是對(duì)待工作的態(tài)度不同。工作做得好不好，當(dāng)然得有本事、技能、專業(yè)，但起決定因素的還是工作態(tài)度。一個(gè)缺乏正確工作態(tài)度的人，不好好干，

 作者：徐景安 詳情

中華子孫勿忘國(guó)學(xué)    240

大風(fēng)起兮云飛揚(yáng),威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方------劉邦語(yǔ) 我只想我們這些作為子孫的人,能夠捍衛(wèi)我們的文化能夠把我們的文化發(fā)揚(yáng)光大能讓中華民族泱泱而立 ----------編者語(yǔ) 每個(gè)民族

 作者：niming 詳情

招聘官的六件要事    376

很多招聘官會(huì)說(shuō)，我只要通過(guò)觀察就可以判斷應(yīng)聘者是好是壞。其實(shí)他們犯了一個(gè)錯(cuò)誤。他們深深喜歡上了應(yīng)聘者，并認(rèn)為他們是如此出色，以至于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)估和背景調(diào)查都顯得多余。結(jié)果，應(yīng)聘者很快被搶購(gòu)，但很快又會(huì)失去

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目前培訓(xùn)需求理論的硬傷    365

目前培訓(xùn)需求理論的硬傷 接觸培訓(xùn)需求的知識(shí)多了，自己實(shí)際操練得多了，更加深深體驗(yàn)到目前國(guó)內(nèi)培訓(xùn)需求理論很美，但是不溫柔，碰不得，望而卻步。 目前國(guó)內(nèi)培訓(xùn)需求分析理論都源于國(guó)外的一些理論，即使國(guó)外的理論

 作者：戴瑞良 詳情

影響培訓(xùn)評(píng)估有效性的因素分析    405

影響培訓(xùn)評(píng)估有效性的因素分析 說(shuō)實(shí)在的，影響評(píng)估有效性的因素分析這個(gè)話題其實(shí)在課上極少有學(xué)員問及，我只碰到過(guò)一次，就是美克美家的一位學(xué)員提到過(guò)如何實(shí)施對(duì)評(píng)估的評(píng)估的問題。因?yàn)?，絕大多數(shù)學(xué)員和他們所在的

 作者：戴瑞良 詳情

反應(yīng)評(píng)估問題記名還是不記名的問題    363

反應(yīng)評(píng)估問題記名還是不記名的問題 一次在課上,特別把這個(gè)問題提出來(lái)讓學(xué)員討論。之所以提出這個(gè)問題，是因?yàn)楹芏嗳硕纪獠挥浢?，現(xiàn)場(chǎng)的舉手調(diào)查也證明了這一點(diǎn)。因?yàn)檫@個(gè)問題背后是反應(yīng)評(píng)估思路的大問題，同意不

 作者：戴瑞良 詳情

企業(yè)參加外部培訓(xùn)也要進(jìn)行反應(yīng)評(píng)估    328

企業(yè)參加外部培訓(xùn)也要進(jìn)行反應(yīng)評(píng)估 我建議企業(yè)要求參加外訓(xùn)的員工也填寫反應(yīng)評(píng)估問卷，內(nèi)容視需要包括培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)和課程本身的評(píng)價(jià)。 現(xiàn)在很多企業(yè)都要求外訓(xùn)的員工回來(lái)分享，有的甚至還要對(duì)該員工進(jìn)行打分

 作者：戴瑞良 詳情