鄭中夏 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 蘇州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源 TTT 績效體系 職業(yè)素養(yǎng) 溝通技能
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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鄭中夏老師的內(nèi)訓(xùn)課程
導(dǎo)入《程序外查檢》系統(tǒng) 確保部屬工作及時(shí)完整有效課程背景:1.部門功能目標(biāo)的達(dá)成,來自各承辦人員工作的完成,更是來自承辦員各工作細(xì)節(jié)的實(shí)時(shí)性、完整性與有效性,因此各主管很期望有方法能確保部屬各項(xiàng)工作細(xì)節(jié)的情況具備可安心性。2.然而,主管了解部屬的工作通常都是經(jīng)由單據(jù)簽核時(shí)、工作會報(bào)時(shí)、或者工作出現(xiàn)問題時(shí)才有機(jī)會深入一些,但往往已經(jīng)太遲同時(shí)也難以全面,依據(jù)管理研究顯示人員離職后的承接中,有80的情況被發(fā)現(xiàn)原來的工作精度粗糙、作業(yè)方式未遵照、作業(yè)遺留嚴(yán)重不及時(shí)、應(yīng)存文件不完整或丟失,但人員都已
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高級主管《管理案例研究》會課程背景:1.主管經(jīng)由各項(xiàng)管理的學(xué)習(xí)之后,但遇到管理情境時(shí),有時(shí)會不知如何或感覺難以將學(xué)習(xí)化作演繹,主要原因在于缺乏借鏡而不知如何模擬,因此可以經(jīng)由不同的案例學(xué)習(xí),并在彼此討論與研究中獲得自我知識燃燒與他人經(jīng)驗(yàn)獲取,同時(shí)在講師最終對于案例所提供的經(jīng)驗(yàn)解析以及解決手法工具,則可以更快的獲得實(shí)質(zhì)上的經(jīng)驗(yàn)與進(jìn)步。2.案例討論具有臨場性以及經(jīng)歷性，因此具有更直接的管理應(yīng)用性,本課程所提供的案例,其情節(jié)可能大部分主管在職場可能都曾經(jīng)有過,只是當(dāng)時(shí)可能沒有加以重視,忽略了就是不斷累積正向因子的一種過程,其實(shí)如果每一個(gè)管理問題主管
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高階主管《管理咨詢與解決方案》課程背景:1.管理依據(jù)不同對象或情境,解決問題可能會有共通的方向性,但無法有絕對標(biāo)準(zhǔn)的方法,因此主管在日常管理中,所遇到的問題可能一時(shí)難以找到最佳解決方式,或者解決之后自己無法確認(rèn)所選用的對策或手法是否最佳.甚或?qū)嵤┖罂赡馨l(fā)現(xiàn)效果不佳,因此如果有專業(yè)顧問及時(shí)性給予引導(dǎo)、分析、協(xié)助思考、提供方案,則更有助于管理者的學(xué)習(xí)效果。2.管理咨詢由專業(yè)顧問針對主管及時(shí)性的問題,直接給予解決方案與引導(dǎo)思維,因此對管理者而言,更具有實(shí)質(zhì)化、及時(shí)性、更具焦地立即學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)者的能力發(fā)展的進(jìn)程中,臨場性越強(qiáng)的學(xué)習(xí),效果性隨之越佳,因此顧
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高效團(tuán)隊(duì)的《管理領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御》課程背景:1.團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)是主管最重要的一門技術(shù),但很大部份主管誤以為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)主要來自個(gè)人魅力以及如何與員工打成一片,但卻忽略掉個(gè)人魅力所需要的前提以及打成一片在彼此之間的限度,以至于團(tuán)隊(duì)績效或成就的保值期偏短,運(yùn)營中的抗震度偏弱。2.團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)過程所需應(yīng)用的方法,基本上包括方向統(tǒng)籌、誘發(fā)引導(dǎo)、以及管理控制,并需要主管先行打造才可能產(chǎn)出團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀效能,其中不但要建構(gòu)良好的團(tuán)隊(duì)氛圍、架設(shè)公平合理的職場環(huán)境、布置職務(wù)分明的權(quán)責(zé)關(guān)系,并讓上下之間的責(zé)任被有效分際,并有效的引導(dǎo)部屬追求績效的動機(jī),在這些基礎(chǔ)中主管的管理控制、領(lǐng)引
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《制度的規(guī)劃與制作》如何完整有效課程背景:1.不論是組織的運(yùn)行、管理的依據(jù)或工作的執(zhí)行,都需要依據(jù)制度的內(nèi)涵而運(yùn)作,因此制度的合理性、有效性以及完整性將直接導(dǎo)致企業(yè)運(yùn)營的可行性與正確性,因此的制度,成為企業(yè)經(jīng)營管理的重要基礎(chǔ)。2.簡單完整有效的制度應(yīng)該如何制作怎樣的制度內(nèi)容才算是良好的制度一般的主管或公司對這二個(gè)關(guān)鍵都有需求但卻陌生,主要是因?yàn)榇蟛糠值闹贫戎谱髡卟涣私饬己玫闹贫葢?yīng)該涵蓋哪些結(jié)構(gòu)不了解的處理方式,并誤以為的關(guān)鍵在于復(fù)雜周全的文字描述,以致于制度難以被員工有效應(yīng)用,形成彼此認(rèn)知錯(cuò)誤引發(fā)糾紛成本與延誤成本。3.企業(yè)制度的簡單完整有效,不但
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六大工具協(xié)助主管《有效解決問題》課程背景:1.企業(yè)需要不斷透過改善與提升,來增進(jìn)企業(yè)的生命力與成熟度,這些過程需要借助主管群對周邊人事物的管理智慧與能力,依據(jù)工作研究顯示,主管日常的工作中大約有一半的時(shí)間都是在處理與解決新問題、老問題、人事問題、風(fēng)險(xiǎn)問題、資源應(yīng)用等問題,以至于解決問題成為主管最大的責(zé)任、功能、與負(fù)擔(dān),。2.每次發(fā)生的問題可能都不一樣,被解決的方法也可能有所差異,但不論問題的形式如何,解決問題的步驟與程序仍然有,因此只要學(xué)習(xí)如何掌握關(guān)鍵步驟以及學(xué)習(xí)解決問題的幾項(xiàng)重要工具,一般而言都可以獲得有效解決。3.解決問題不是最佳方策,更為重要