從技術走向管理核心技能訓練【課程大綱】一、 從技術到管理的基礎認知技術骨干轉向管理工作的優(yōu)勢豐富的知識和較強的學習能力較強的標準、規(guī)范意識長期訓練的量化思維模式注重細節(jié)技術工作與管理工作的差異從管事→管人又管事接受他人建議→咨詢、指導他人注重細節(jié)→注重大局以個人為主→以團隊為主邏輯思維→價值思維對事不對人→對事又對人注重技術、能力→注重人與人之間的關系從技術人員到管理人員的角色轉換如何理解“管理”、如何實施管理？什么是管理？為什么要管理？管理就是管人理事如何管人？內(nèi)容、工具如何理事？內(nèi)容、工具管理的兩個前提假設二、 管理常用工具方法五個為什么？5W2H魚刺圖 PDCA循環(huán) SWOT分析現(xiàn)場

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從任務導向轉向結果導向【課程大綱】一、關于管理的概念 1. 為什么許多管理者會“盲、忙、?！保?2. 企業(yè)為什么需要管理 ■ 企業(yè)為什么需要管理者 ■ 沒有目標就不需要管理 ■ 目標是為經(jīng)營服務的 3. 什么是任務導向？什么是結果導向？ 4. 為什么企業(yè)決策層發(fā)出的信息到基層只有20？ 5. 管理崗位與操作崗位有何異同？ 6. 管理的對象及目的是什么？ 7. 管理應該怎么做？先“管”人、后“理”事 ■ 管人：目標、企業(yè)文化、制度、培訓、檢查、考核 ■ 理事：計劃、流程、方法、標準、表單、

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廠長經(jīng)理管理能力提升訓練【課程目的】 目前，許多企業(yè)、公司的管理層普遍感到組織的執(zhí)行力不促，工作績效不理想，從而參加許多培訓、學習，但是，學的理論或方法多了以后，發(fā)現(xiàn)手上多了“幾塊手表”，管理問題越來越復雜，反而無所適從，越管理越亂。本課程就是針對這些問題，通過理清管理者的管理思想，抓住管理的關鍵點，將管理化繁為簡，輕裝上陣，提升管理效能?！菊n程大綱】一、重新認識管理和管理者管理者的“盲、忙、?！逼髽I(yè)管理者的價值何在？管理人員與操作者的異同點有哪些？什么是管理？為什么要管理？企業(yè)管理的六大要素和六大目標從技術到管理如何轉變從管事→管人又管事接受他人建議→咨詢、指導他人注重細節(jié)→注重大局

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成本管理與成本控制【課程背景】 目前許多中小企業(yè)還未有效推行精益生產(chǎn)或精細化管理，經(jīng)營管理和生產(chǎn)組織有些還處于粗放狀態(tài)，企業(yè)資源如人力、原材料、資金、設備等都沒有充分利用，各種浪費和高消耗增加了企業(yè)經(jīng)營成本，降低了企業(yè)的市場競爭力。在當前宏觀經(jīng)濟形勢下，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營成本必須以每年下調(diào)10的左右，否則生存和發(fā)展都會有極大的壓力。企業(yè)成本管理中有下列常見問題： 1. 缺乏全面、全員、全過程的成本控制意識和計劃。 2. 組織、崗位、職責、制度、流程、表單的管理執(zhí)行體系不健全。 3. 各項定

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8090員工管理與職業(yè)訓練 主講：朱建農(nóng)老師【課程大綱】 1. 認識80、90后員工 1、80、90后員工特點 ■ 80、90后的成長背景――劇變的時代 ■ 80、90后員工行為特征分析 的地盤我做主 ■ 80、90后員工在管理中的行為特點其實我也很正常 ■ 80、90后員工的工作動機2、如何管理80、90后員工 ■ 構建開放的企業(yè)文化 ■ 做好員工心理援助 ■ 營造平等的工作氛圍 ■ 人性化管理 ■ 理想化

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優(yōu)秀中層經(jīng)理全面管理技能訓練營 （5天） 培訓師：朱建農(nóng) 【課程目標】 ? 通過培訓使中層經(jīng)理人者從心態(tài)、角色認知、思維模式到團隊建設與管理有一個全 方位的認知，樹立系統(tǒng)思考的思維觀念，理解和掌握自我修煉、團隊規(guī)范化管理 的基本思路與方法，認清職責與使命，正確認識團隊文化建設的作用和意義，從 而提升中層經(jīng)理人自我管理、自我領導能力以及打造高效團隊的能力。

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