謝沛霖 老師
- 所在地區(qū)： 四川 成都
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：
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-63573660登攀者：授權(quán)賦能領(lǐng)導(dǎo)力Expedition Coaching:Empower Your People如果你希望管理人員擺脫一線經(jīng)理的以下管理模式：事必躬親、總想為下屬解決問(wèn)題見(jiàn)事不見(jiàn)人，即使管理跨度大了還在靠專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)控制團(tuán)隊(duì)如果你發(fā)現(xiàn)管理人員管理失當(dāng)：對(duì)好員工管理不足、關(guān)注不夠，不善于讓高潛員工在企業(yè)生根不會(huì)幫骨干員工突破瓶頸以便發(fā)揮更大作用，而對(duì)業(yè)績(jī)不好的員工又管理過(guò)度登攀者將教授一套方法，幫管理者樹(shù)立教練意識(shí)、依靠教練技術(shù)形成強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力：從依靠專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)為下屬出主意，轉(zhuǎn)變到推動(dòng)下屬培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力從控制一般員工的管理者轉(zhuǎn)變到激發(fā)優(yōu)秀員工的領(lǐng)導(dǎo)者：帶動(dòng)高潛、激勵(lì)高能，
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279406350UYLP?釋放你的領(lǐng)導(dǎo)潛能Unleash Your Leadership Potential一個(gè)團(tuán)隊(duì)有各種員工，多數(shù)管理者的時(shí)間花在兩頭：不得不應(yīng)對(duì)最消極的10，以及，喜歡與最正面的10相處。中段的80普遍被忽視，而他們身上存在巨大的業(yè)績(jī)空間…多數(shù)經(jīng)理人當(dāng)前的管理現(xiàn)狀是：大量的精力放在員工層面的具體工作中，忽略管理重心所在只是分派工作任務(wù)，要求結(jié)果，疏于過(guò)程管理對(duì)員工績(jī)效干預(yù)憑感覺(jué)，隨意性大，方法單一，缺乏系統(tǒng)性管理溝通有效性弱加強(qiáng)各級(jí)經(jīng)理的管理行為，讓大多數(shù)（80）員工有人要求、有人調(diào)教，勢(shì)必能大幅度提高公司業(yè)績(jī)！那么，管理者該如何有效干預(yù)大多數(shù)（80）一般性員工的行為和表
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【課程大綱】《魅力領(lǐng)導(dǎo)之成為情境領(lǐng)導(dǎo)者》1天版一、課程背景從“知”到“行”——領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與方法的突破領(lǐng)導(dǎo)是試著影響他人的一種行為，而有效的領(lǐng)導(dǎo)是針對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人或團(tuán)隊(duì)績(jī)效的需求，然后適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的行為。領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)引導(dǎo)和動(dòng)員人們的行為與思想的過(guò)程，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)遵循共同的目標(biāo)而一往無(wú)前的推力。領(lǐng)導(dǎo)力的質(zhì)量對(duì)于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，但更多的問(wèn)題卻隨之而來(lái)——?如何提高組織的整體執(zhí)行能力？?如何提高團(tuán)隊(duì)的員工滿意度、目標(biāo)達(dá)成率？?如何有效利用自身的管理模式來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)？本課程源于國(guó)際『行為大師』保羅?赫塞教授的認(rèn)證課程《情境領(lǐng)導(dǎo)》，是 GE、摩托羅拉、IBM、微軟、通用汽車(chē)等跨國(guó)企業(yè)高級(jí)經(jīng)理人的常年必修課，由
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《基于非職權(quán)影響力的有效激勵(lì)技術(shù)》課程簡(jiǎn)介【課程背景】管理中驅(qū)動(dòng)他人一定要?jiǎng)佑寐殑?wù)權(quán)力嗎？如何面對(duì)龐雜任務(wù)，讓員工動(dòng)力十足？除了必要的管理和控制，更有效的是激勵(lì)與輔導(dǎo)！傳統(tǒng)企業(yè)驅(qū)動(dòng)靠管人理事，但隨著知識(shí)型員工、90、00后員工的占比成為主流，善激勵(lì)、會(huì)輔導(dǎo)才更能激發(fā)員工的活力！人是企業(yè)最大最具潛力的資源，現(xiàn)代管理追求對(duì)人性的尊重，人需求層次的變化也對(duì)應(yīng)著管理技術(shù)的演進(jìn)?！菊n程思路】那么怎樣輔導(dǎo)？如何激勵(lì)呢？在談這個(gè)問(wèn)題之前，你所面臨的現(xiàn)狀也許還是：80的員工如果愿意，可以有更好的表現(xiàn)；50的員工也許只是為了保住飯碗……或許你的公司提供了很好的薪酬、有薪假期、福利計(jì)劃等，但員工卻并沒(méi)有展現(xiàn)出你所
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【課程大綱】《基于心理覺(jué)察的管理新思維——做一個(gè)會(huì)“讀心”的領(lǐng)導(dǎo)者》1天版一、課程背景這是一個(gè)“心理人時(shí)代”，“走心”管理是上策，克服管理中“三反”行為：即反科學(xué)、反人性、反常識(shí)。? 管理者發(fā)出的不僅是“執(zhí)行命令”，還有情感色彩，對(duì)員工產(chǎn)生心理影響，需要提升對(duì)話與共情能力。? 凡是否定或忽視屬下感受只專(zhuān)注目標(biāo)的，屬下往往夸大任務(wù)難度——這是弱者對(duì)付強(qiáng)者的“有力武器”。? 管理是不連續(xù)的，經(jīng)驗(yàn)是有針對(duì)性的。新生代與管理者之間代際差異如何彌合？背后心理機(jī)制又是什么？? 以提升員工高自尊為依托，引發(fā)管理者洞察人性的底層邏輯，企業(yè)依此調(diào)整管理行為、重新思考激勵(lì)機(jī)制。二、課程目標(biāo)● 深度解析管理者為什么
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【課程大綱】 《敏捷管理--自驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力》 2天版一、課程背景： 組織管理過(guò)程中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，往往都與領(lǐng)導(dǎo)力水平低下相關(guān)。于是每一個(gè)追求卓越的管理者，都渴望不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力?？墒窃趯W(xué)習(xí)了諸多領(lǐng)導(dǎo)力理論和技術(shù)之后，他們卻遺憾地發(fā)現(xiàn)自己在管理實(shí)踐中依然困難重重。究其背后原因便發(fā)現(xiàn)，這種單純的知識(shí)灌輸，只能帶來(lái)外在的改變，卻鮮有突破，從而很難真正實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。想要成為一個(gè)高效的領(lǐng)導(dǎo)者，我們首先要學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)自己，