張高睿老師的內(nèi)訓(xùn)課程
模塊：對(duì)管理現(xiàn)狀和80、90后透徹的認(rèn)識(shí) 1、認(rèn)識(shí)80后---8090后聲音：不是我改，而是你改 你是不是?？吹健?70后與80后特征沖突 80、90后經(jīng)典語錄分析 80、90后的“缺點(diǎn)”與“優(yōu)點(diǎn)” 80、90后員工的形為表現(xiàn)、心理特征、思維模式、價(jià)值觀 2、80、90后員工引發(fā)的管理挑戰(zhàn)---8090后聲音：我要民主與自由 員工流失嚴(yán)重 團(tuán)隊(duì)管理難度增加 情緒與態(tài)度的管理增大 3、80、90后員工管理的原則 重領(lǐng)導(dǎo)少管理---8090后聲音：不是你有權(quán)力，而是你有魅力 多聆聽少說教---8090后聲音：拒絕洗腦，我的地盤我作主 要結(jié)果少指揮---8090后聲音：只要你想，我就能 常激勵(lì)少批
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單元 頂尖銷售人員的成功奧秘 一、頂尖銷售人員的自我認(rèn)知 現(xiàn)代社會(huì)的四大挑戰(zhàn) 面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)你準(zhǔn)備好了嗎？ 為什么頂尖銷售人員能成功？ 頂尖銷售人員的必備要素 成功者的行為模式詳解 成功與情緒、態(tài)度的關(guān)系 二、成功需要自我激勵(lì) 什么是自我激勵(lì)？ 為什么需要自我激勵(lì)？ 情緒低谷時(shí)需要自我激勵(lì) 遭遇挫折時(shí)需要自我激勵(lì) 信心不足時(shí)需要自我激勵(lì) 關(guān)鍵時(shí)刻需要自我激勵(lì) 第二單元 頂尖銷售人員成功信念系統(tǒng)訓(xùn)練 一、信念的力量 信念影響行為，行為影響成果 成功是先成為、再行動(dòng)、后擁有 互動(dòng)游戲：你為什么沒想到 二、信念的來源 文化和經(jīng)歷 環(huán)境影響 三、
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模塊：走進(jìn)8590后的內(nèi)在世界一、8590后員工引發(fā)的管理挑戰(zhàn)---8590后聲音：我要民主與自由n員工流失嚴(yán)重n團(tuán)隊(duì)管理難度增加n情緒與態(tài)度的管理增大二、認(rèn)識(shí)85后---8590后聲音：不是我改，而是你改n你是不是?？吹健?，從現(xiàn)象說起n70后與85后特征沖突n8590后經(jīng)典語錄分析n8590后的“缺點(diǎn)”與“優(yōu)點(diǎn)”n8590后員工的形為表現(xiàn)、心理特征、思維模式、價(jià)值觀三、8590后員工現(xiàn)象成因分析---8590后聲音：根本不是我的錯(cuò)n學(xué)校只重文化或?qū)I(yè)，忽視育人n家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)費(fèi)/成績(jī)，忽視精神因素n因獨(dú)生而被嬌生慣養(yǎng)n家長(zhǎng)缺少科學(xué)教養(yǎng)方法n時(shí)代背景與社會(huì)的影響n父母離婚率給他們帶來的傷害第二模
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模塊：從管理者到管理教練一、猴子管理法：別讓猴子跳回你的背上；n源源不斷的猴子：被迫承擔(dān)下屬的工作n請(qǐng)示=推脫責(zé)任？n管理者為何總會(huì)被下屬反授權(quán)？n下屬不能盡責(zé)的根源到底在哪里？n為何說企業(yè)中大的浪費(fèi)是智慧？視頻案例：經(jīng)理人的苦惱二、從傳統(tǒng)管理模式到教練型管理模式n管理對(duì)象已發(fā)生改變，傳統(tǒng)管理正在面臨前所未有的挑戰(zhàn)n教練式管理使管理者追求卓越，下屬快速成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)提升績(jī)效n傳統(tǒng)管理與教練式管理不同的關(guān)鍵在于“給”與“取“n員工在企業(yè)中的四個(gè)階段：入職期、學(xué)習(xí)期、成熟期、高效期n四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：指令、合作、教練、授權(quán)n領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格中的指令性與支持性行為n領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格要與員工狀態(tài)及不同時(shí)期相匹配第二模塊：教練
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模塊：教練式輔導(dǎo)的理解及認(rèn)知一、從傳統(tǒng)管理模式到教練型管理模式n傳統(tǒng)管理模式為何遭遇困境n教練式輔導(dǎo)使管理者追求卓越，下屬快速成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)提升績(jī)效n什么是基于教練技術(shù)的下屬輔導(dǎo)？n員工在企業(yè)中的四個(gè)階段：入職期、學(xué)習(xí)期、成熟期、高效期二、教練管理技術(shù)與管理培育模式的區(qū)別n與日常指導(dǎo)行為的區(qū)別n如師徒傳帶行為的區(qū)別n與傳統(tǒng)培訓(xùn)行為的區(qū)別n從指揮式管理到啟發(fā)式管理n從顧問式輔導(dǎo)到教練式輔導(dǎo)三、員工輔導(dǎo)的四個(gè)范疇n心智提升輔導(dǎo)：塑造積極心智模式n工作績(jī)效輔導(dǎo)：提高員工工作績(jī)效n技能發(fā)展輔導(dǎo)：提升員工職業(yè)技能n職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)職業(yè)方向和動(dòng)力第二模塊：輔導(dǎo)下屬的教練原理與原則一、因人而異的輔導(dǎo)原則n員工
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模塊：九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力探索一、是什么成就了一個(gè)卓越的領(lǐng)導(dǎo)者？n打開心靈的枷鎖，性格決定命運(yùn)n為何成為一名卓越領(lǐng)導(dǎo)者EQ是關(guān)鍵？n九型是一個(gè)有效發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者EQ的工具n九型人格總體特征描述n九型人格的起源和發(fā)展n九型人格被廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域n腦、心、腹三中心的探索n如何更好的學(xué)習(xí)和掌握九型人格？n怎樣確定你的九型人格類型？二、九型人格的內(nèi)在邏輯框架（六個(gè)理解邏輯層次）n系統(tǒng)：基本生命觀點(diǎn)或世界觀n身份：自我身份認(rèn)同和核心價(jià)值n信念、價(jià)值：在生活各個(gè)領(lǐng)域中的基本觀點(diǎn)n能力：注意力焦點(diǎn)和直覺能力n行為：氣質(zhì)形象、身體語言、行為表現(xiàn)n環(huán)境：適合的生活和工作環(huán)境的選擇第二模塊：九型人格的內(nèi)圣之道一、九型人