張高睿 老師
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張高睿老師的內(nèi)訓(xùn)課程
【課程內(nèi)容】模塊：從管理者到管理教練一、猴子管理法：別讓猴子跳回你的背上；1、源源不斷的猴子：被迫承擔(dān)下屬的工作2、下屬經(jīng)常請示真的一定是好事嗎？3、管理者為何總會被下屬反授權(quán)？4、是什么導(dǎo)致下屬沒有盡職盡責(zé)？5、為什么企業(yè)中大的浪費是智慧？視頻案例：經(jīng)理人的苦惱二、從傳統(tǒng)管理模式到教練型管理模式1、傳統(tǒng)管理更多對“事”，現(xiàn)代企業(yè)更需對“人”2、教練式管理使下屬快速成長，團隊提升績效3、傳統(tǒng)管理是管“事”，教練管理是管“人”4、員工在企業(yè)中的四個階段5、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：指令、合作、教練、授權(quán)6、指令性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與支持性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格7、不同類型領(lǐng)導(dǎo)與不同類型員工的“化學(xué)公式”本章收益：了解傳統(tǒng)管理者的弊
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【課程內(nèi)容】模塊：教練式輔導(dǎo)的理解及認(rèn)知一、從傳統(tǒng)管理模式到教練型管理模式1、教練與輔導(dǎo)下屬——企業(yè)管理者的必備技能2、什么是基于教練技術(shù)的下屬輔導(dǎo)？3、員工四個成長階段：入職期、學(xué)習(xí)期、成熟期、高效期二、教練管理技術(shù)與管理培育模式的區(qū)別1、與日常指導(dǎo)行為的區(qū)別2、如師徒傳帶行為的區(qū)別3、與傳統(tǒng)培訓(xùn)行為的區(qū)別4、從指揮式管理到啟發(fā)式管理5、從顧問式輔導(dǎo)到教練式輔導(dǎo)三、員工輔導(dǎo)的四個范疇1、心智提升輔導(dǎo)：塑造積極心智模式2、工作績效輔導(dǎo)：提高員工工作績效3、技能發(fā)展輔導(dǎo)：提升員工職業(yè)技能4、職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)職業(yè)方向和動力第二模塊：輔導(dǎo)下屬的教練原理與原則一、因人而異的輔導(dǎo)原則1、員工成熟度級別
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【課程內(nèi)容】部分：課程開始，團隊組建進(jìn)入角色，才能換位思考環(huán)節(jié)說明：這是開場導(dǎo)入環(huán)節(jié)，主要是將學(xué)員分組并創(chuàng)建虛擬公司，目的是讓學(xué)員親身體會創(chuàng)建公司的過程，明確做為公司領(lǐng)導(dǎo)者及成員的崗位職責(zé)，強化學(xué)員“公司是大家的，要想公司這個大家庭越走越遠(yuǎn)，跟每個人的力量是分不開的，每個人必須全力以赴，并為后面環(huán)節(jié)埋下伏筆”。1、創(chuàng)建公司（所有學(xué)員分組）n所有團隊組建（創(chuàng)建虛擬公司）n選出領(lǐng)導(dǎo)班子（董事長、部經(jīng)理等）2、團隊風(fēng)采n宣講公司理念、公司愿景（董事長帶領(lǐng)公司成員）n團隊士氣展示第二部分：旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)樨?zé)任人卓越團隊建設(shè)關(guān)鍵之一：員工100負(fù)責(zé)任環(huán)節(jié)說明：這是一場震憾人心、催人淚下的環(huán)節(jié)，現(xiàn)場狀況，許多
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模塊：教練型領(lǐng)導(dǎo)—新時代的領(lǐng)導(dǎo)者一、與時俱進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)力變革1、領(lǐng)導(dǎo)定義：什么是領(lǐng)導(dǎo)力？2、團隊認(rèn)知：領(lǐng)導(dǎo)力與團隊的關(guān)系分享：天上學(xué)大雁！陸上學(xué)狼群！海里學(xué)海豚！3、自我反思：阻礙團隊發(fā)展的三大誤區(qū)4、角色認(rèn)知：領(lǐng)導(dǎo)者該做些什么？5、領(lǐng)導(dǎo)階梯：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別6、軟件升級：從技術(shù)性領(lǐng)導(dǎo)到調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)7、領(lǐng)導(dǎo)變革：從權(quán)力性影響到非權(quán)力影響8、管理思維：到底是該民主還是該獨裁？案例：雷軍的領(lǐng)導(dǎo)力秘訣二、引領(lǐng)人心的教練型領(lǐng)導(dǎo)者1、教練之道：引爆團隊的領(lǐng)導(dǎo)智慧2、關(guān)注貢獻(xiàn)：發(fā)現(xiàn)價值，用結(jié)果說話3、用人所長：擅長的也是有效的4、團隊合作：優(yōu)勢互補，各顯神通5、持續(xù)成長：經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，總結(jié)很重要6、目標(biāo)導(dǎo)向：
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【課程內(nèi)容】模塊：進(jìn)入九型人格的世界一、揭開九型人格的神秘面紗；1、追溯九型人格的歷史源頭2、九型人格與其它性格分類有何不同？3、為何九型是EMBA和世界五百強必學(xué)科目？4、通曉人性，探索人的行為內(nèi)在動力5、了解他人行為動機與及別人對事情反應(yīng)二、腦、心、腹三中心的探索1、腹：837，行動力強，直覺，以情緒和感受判斷事物2、腦：156，以思維、思考、理性作反映3、心：249，注重感受，感觸豐富及強烈三、學(xué)習(xí)九型人格禁忌1、不能隨意貼標(biāo)簽2、不能成為借口和理由3、不能給自己和他人設(shè)限第二模塊：九型人格的特征與識別一、1號性格解析1、基本恐懼：怕自己錯、變壞2、基本欲望：事事力求完美3、注意力焦點：
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【課程內(nèi)容】模塊：帶你了解九型人格一、揭開九型人格的神秘面紗1、追溯九型人格的歷史源頭2、九型人格與其它性格分類有何不同？3、為何九型是EMBA和世界五百強必學(xué)科目？二、學(xué)習(xí)九型人格對建立溝通的重要意義1、通曉人性，探索人的行為內(nèi)在動力2、了解他人行為動機與及別人對事情反應(yīng)3、不同的人會有不同的溝通習(xí)慣4、不同的人會采用不同的溝通方式5、相同的說法、做法對不同的人有完全不同的效果三、腦、心、腹三中心的探索1、腹：837，行動力強，直覺，以情緒和感受判斷事物2、腦：156，以思維、思考、理性作反映3、心：249，注重感受，感觸豐富及強烈四、學(xué)習(xí)九型人格禁忌1、不能隨意貼標(biāo)簽2、不能成為借口和理由