張高睿 老師
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張高睿老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱： 說明：以下設(shè)計(jì)模式以活動(dòng)模擬、實(shí)戰(zhàn)演練、角色扮演、游戲互動(dòng)等，帶動(dòng)、穿插理論講解、與導(dǎo)師對話、教練點(diǎn)評、當(dāng)場突破、聯(lián)系工作實(shí)際要求、團(tuán)隊(duì)精神、良性競爭和分享小結(jié)等基本方式。 部分 ?。ㄊ兹丈衔?:00-11:30） ●特訓(xùn)介紹、規(guī)則要求 ●公司創(chuàng)建 ●所有團(tuán)隊(duì)組建，選出領(lǐng)導(dǎo)班子 ●團(tuán)隊(duì)士氣展示 第二部分 團(tuán)隊(duì)蛻變，旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)樨?zé)任人 ——卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)關(guān)鍵之一：員工100負(fù)責(zé)任 （首日下午13:30-18:00） 初次團(tuán)隊(duì)入場點(diǎn)評 場特訓(xùn)：信任與責(zé)任 ●游戲活動(dòng)：承諾/受害者與責(zé)任者/團(tuán)隊(duì)信任倒/領(lǐng)袖風(fēng)采 ●特殊的模擬演練，讓
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課程大綱： 單元演講六大核心之一“道” 一、明確你的演講方式 演講的三大目的 演講的三大類型 如何運(yùn)用說服式演講？ 二、聽眾心理分析 聽眾產(chǎn)生記憶的原理 聽眾記憶的特征 讓聽眾印象深刻的方法 聽眾接收內(nèi)容的六大關(guān)鍵 三、突破心理恐懼情緒方法 剖析恐懼緊張的六大原因 克服緊張心理的三大關(guān)鍵 克服緊張心理的技巧方法 如何保持顛峰狀態(tài)？ 第二單元演講六大核心之二“術(shù)” 一、做好講前的充分準(zhǔn)備 準(zhǔn)備材料內(nèi)容 提前聽眾分析 提前預(yù)講演練 提前熟悉環(huán)境 調(diào)整身體狀態(tài) 二、搭建完整演講結(jié)構(gòu) 如何開場引入 核心
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課程大綱： 版塊：機(jī)制：企業(yè)不發(fā)展、高層流動(dòng)、股東不和、家族企業(yè)分裂根本原因，就是企業(yè)機(jī)制出了問題！ 如何制定適合企業(yè)發(fā)展的分配機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制？如何留住人才？ 如何制定機(jī)制使家族企業(yè)迅速發(fā)展？ 如何有效影響其它股東？如何成為有利潤的代理商？ 如何制定公司內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制，迅速提升執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)合作力？ 如何制定渠道機(jī)制使企業(yè)迅速打開銷售通路？ 如何制定加盟合作機(jī)制？如何招商有效？ 第二版塊：勢：沖殺市場70靠氣勢，30靠運(yùn)氣！ 如何掌控團(tuán)隊(duì)勢？如何調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)勢？ 如何根據(jù)團(tuán)隊(duì)勢、發(fā)展勢制定企業(yè)策略？ 老板如何掌控自己精力勢、年齡勢？ 如何掌控行業(yè)勢、產(chǎn)品
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【課程內(nèi)容】模塊：績效管理者的“教練”角色美國企業(yè)管理之父愛德華茲#8226;戴明（W.Edwards Deming)博士認(rèn)為：“現(xiàn)在所流行的管理制度，是來自于人們的愚昧、麻木和忠誠，而非由智慧來牽引我們?！逼髽I(yè)管理者成為“教練”就是用員工的智慧為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值！1、 績效管理：以人為本還是以事為本？2、 為何績效溝通總是無果而終？3、 何謂責(zé)任：責(zé)任=目標(biāo) 利益------管理從責(zé)任開始4、 績效輔導(dǎo)：從科學(xué)管理到價(jià)值管理5、 價(jià)值管理催生管理績效教練6、 教練與輔導(dǎo)下屬——企業(yè)管理者的必備技能7、 因人而異的績效輔導(dǎo)原則第二模塊：有效對話——用員工的智慧創(chuàng)造價(jià)值美國領(lǐng)導(dǎo)力中心及哈佛商學(xué)院的研
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教練的理論基礎(chǔ)------知識篇1、教練的基礎(chǔ)概念 什么是教練/教練技術(shù)？ 因?yàn)槭裁匆獙W(xué)習(xí)和成為教練？ 什么是事業(yè)的價(jià)值取向和生活平衡輪？ 2、教練驅(qū)動(dòng)改變的核心原理 驅(qū)動(dòng)持久改變的三大策略 P（績效）=P（能力心態(tài)）-I（干擾） 焦點(diǎn)集中術(shù)：問題就是答案 競爭的兩種游戲：內(nèi)部游戲與外部游戲 3、教練的心理學(xué)基礎(chǔ) 改變的三因素理論：意識、信任、選擇 影響成功的三種負(fù)面信念模式 認(rèn)知心理學(xué)：認(rèn)知不和諧理論 大腦是怎樣工作的：習(xí)慣，態(tài)度與舒適區(qū) 創(chuàng)造性的思維與行為模式，發(fā)現(xiàn)可能性 4、教練的角色與身份 教練的四大信念 教練的三重身份 教練的十大原則 5、教練與其它角色的區(qū)別 誰是學(xué)習(xí)與行動(dòng)的中心
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九型人格的概述1、為什么學(xué)習(xí)九型人格2、九型人格的起源和應(yīng)用3、九型人格的結(jié)構(gòu)和分類4、九型人格立論的基礎(chǔ)5、學(xué)習(xí)九型人格的禁忌6、九型人格的基本框架和核心內(nèi)容7、九型人格的側(cè)翼對于性格的影響8、九型人格的壓力狀態(tài)對于性格的影響9、九型人格的內(nèi)在邏輯框架（六個(gè)理解邏輯層次）系統(tǒng)：基本生命觀點(diǎn)或世界觀身份：自我身份認(rèn)同和核心價(jià)值信念、價(jià)值：在生活各個(gè)領(lǐng)域中的基本觀點(diǎn)能力：注意力焦點(diǎn)和直覺能力行為：氣質(zhì)形象、身體語言、行為表現(xiàn)環(huán)境：適合的生活和工作環(huán)境的選擇...