陳寶光 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 東莞
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：綜合管理 中層管理 時(shí)間管理 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 非人力管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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陳寶光老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程內(nèi)容：?jiǎn)卧篢TT定義與導(dǎo)論TTT釋義與TTT定位變通、創(chuàng)造與感召力TTT學(xué)習(xí)之道及要領(lǐng)三角色:：編、導(dǎo)、演第二單元：培訓(xùn)師的角色定位定義：什么是現(xiàn)代意義上的培訓(xùn)企業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)的關(guān)系培訓(xùn)與教育的不同之處培訓(xùn)講師的使命與角色培訓(xùn)師的風(fēng)格選型第三單元：了解學(xué)員的需求如何確定培訓(xùn)需求的：不同性質(zhì)的需求學(xué)員、組織者、總經(jīng)理對(duì)需求的區(qū)別成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)分析學(xué)員不同類型解析常見(jiàn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)與對(duì)策吸引、保持聽(tīng)眾注意力的黃金法則第四單元：培訓(xùn)授課技巧的訓(xùn)練語(yǔ)言應(yīng)用技巧語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的應(yīng)用技巧肢體語(yǔ)言的應(yīng)用技巧手勢(shì)表達(dá)精要感性表達(dá)的技巧五種不同開(kāi)場(chǎng)技巧“破冰”帶動(dòng)技巧演練有效結(jié)尾的方法有效演講的七大要點(diǎn)學(xué)員演講演練與點(diǎn)
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引言： 分錢(qián)：團(tuán)隊(duì)思維賺錢(qián)：產(chǎn)品思維收錢(qián)：客戶思維一、團(tuán)隊(duì)思維： u團(tuán)隊(duì)協(xié)作,如何將個(gè)體的勞動(dòng)成果組成團(tuán)隊(duì)共同存在的價(jià)值u標(biāo)準(zhǔn)化,讓勞動(dòng)成果可以保存下來(lái)u時(shí)間成本的損耗,如何體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值u如何將每次成果累積，經(jīng)驗(yàn)如何升華u如何在帶領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)同時(shí)，鞏固學(xué)習(xí)u如何處理團(tuán)隊(duì)異議，提升情緒管理u案例1:用人原則：忠誠(chéng)大于能力u案例2:什么是契約精神★ 案例分享、現(xiàn)場(chǎng)演練、分組討論、學(xué)員分享 二、銷售篇 u銷售過(guò)程中銷的是什么？u銷售過(guò)程中售的是什么？u買(mǎi)賣(mài)過(guò)程買(mǎi)的是什么？u買(mǎi)賣(mài)過(guò)程賣(mài)的是什么？u案例1：受歡迎的說(shuō)話方式u案例2：線下實(shí)體店都沒(méi)落，他卻開(kāi)店1100家，營(yíng)收50億★現(xiàn)場(chǎng)演練、講師點(diǎn)評(píng)、討
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課程大綱：?jiǎn)卧⒊扇苏n程設(shè)計(jì)的4大理論基礎(chǔ)1、成人學(xué)習(xí)理論◆成人學(xué)習(xí)的原理和原則◆成人學(xué)習(xí)的吸收曲線和學(xué)習(xí)時(shí)鐘理論2、成人教學(xué)理論◆三角型的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的直線型教學(xué)模式◆教導(dǎo)的二度消化與學(xué)習(xí)的一度消化◆選擇合適的培訓(xùn)策略，達(dá)成教學(xué)的目的3、課程設(shè)計(jì)系統(tǒng)理論◆課程設(shè)計(jì)的十要素4、信息傳播理論◆影響學(xué)習(xí)的因素與干擾第二單元、培訓(xùn)需求調(diào)研、培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)診斷、培訓(xùn)課程定位1、學(xué)習(xí)需求分析◆培訓(xùn)診斷的層面◆培訓(xùn)需求分析的步驟◆掌握培訓(xùn)需求分析的工具◆熟練運(yùn)用需求分析的技巧并在針對(duì)學(xué)員實(shí)施培訓(xùn)需求分析2、教學(xué)內(nèi)容分析3、學(xué)習(xí)者分析◆課堂練習(xí)：練習(xí)培訓(xùn)需求調(diào)查分析第三單元、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與內(nèi)容組合1、5種
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課程內(nèi)容 部分項(xiàng)目概念--什么是項(xiàng)目管理 1、項(xiàng)目在運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)中的位置 案例：唐僧西天取經(jīng)是成功案例嗎？ 分組討論：項(xiàng)目組合、項(xiàng)目成員、項(xiàng)目關(guān)系 2、項(xiàng)目特點(diǎn)分析 3、傳統(tǒng)項(xiàng)目分類 4、項(xiàng)目管理新發(fā)展 分組討論：項(xiàng)目未來(lái)的新發(fā)展以及定位。 5、逆向（富人）思維方式 6、佳流程實(shí)踐 第二部分項(xiàng)目啟動(dòng)——項(xiàng)目干系人及項(xiàng)目目標(biāo) 1、確定項(xiàng)目需求、成果與目標(biāo) 2、識(shí)別項(xiàng)目干系人 3、項(xiàng)目組成員的評(píng)定 分組討論：項(xiàng)目需求、目標(biāo)、干系人的選拔 案例分享：士兵突擊 互動(dòng)環(huán)節(jié)：討論案例中項(xiàng)目成員的選拔 第三部分項(xiàng)目計(jì)劃階段的職責(zé) 1、分配項(xiàng)目編號(hào)、建立系統(tǒng)資料庫(kù) 分組演練：項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目職責(zé) 2、評(píng)估項(xiàng)目?jī)?yōu)先級(jí)
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課程大綱：講：認(rèn)識(shí)自己解讀壓力認(rèn)識(shí)自己人的行為動(dòng)機(jī)綜合痛苦指數(shù)壓力的產(chǎn)生與變化·你的壓力來(lái)源·人生之壓力源·三大壓力·認(rèn)識(shí)壓力與情緒·管理壓力,掌控情緒·壓力后果壓力管理的原則第二講：管理壓力巧用法則企業(yè)員工的壓力源降低員工的壓力源溝通的三要素·基本問(wèn)題：心態(tài)·基本原理：關(guān)心·基本要求：主動(dòng)創(chuàng)造和諧的環(huán)境做好工作指導(dǎo)·工作技能六環(huán)教練法工作壓力源壓力和績(jī)效的關(guān)系降低工作的壓力源學(xué)會(huì)溝通學(xué)會(huì)授權(quán)·授權(quán)的需求學(xué)會(huì)包容·有容德乃大學(xué)會(huì)管理·管理才能：管事、理人·管理能力六度學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)個(gè)體壓力源時(shí)間管理：著眼工作-工作分類時(shí)間配置看人生：大部分人不合理的時(shí)間配置偏重各類事務(wù)的結(jié)果時(shí)間配置看人生：成功人士
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培訓(xùn)內(nèi)容安排 根據(jù)培訓(xùn)需求和目標(biāo)，本次《高效運(yùn)作項(xiàng)目管理》共分六大特色組成： 1. 什么是項(xiàng)目管理2. 啟動(dòng)項(xiàng)目——如何識(shí)別干系人確立項(xiàng)目目標(biāo)3.項(xiàng)目規(guī)劃——如何確定項(xiàng)目規(guī)范與計(jì)劃4.監(jiān)控項(xiàng)目——審時(shí)度勢(shì)，沉著應(yīng)變5. 收尾項(xiàng)目——有始有終，如履薄冰6.項(xiàng)目管理思維技法階段 時(shí)間 重點(diǎn)內(nèi)容 材料要求 預(yù)期成果 項(xiàng)目概論 3.5H u項(xiàng)目概念 u角色認(rèn)知 u項(xiàng)目管理意義 u涉及領(lǐng)域 A4紙 大頭筆 u了解項(xiàng)目管理基本概念 u了解自身角色定位 u解除對(duì)一般項(xiàng)目管理概念誤解 啟動(dòng)項(xiàng)目 4H u啟動(dòng)流程 u目標(biāo)確定 u項(xiàng)目范圍管理 u項(xiàng)目授權(quán) 練習(xí)卡 A3紙 大頭筆 u此環(huán)節(jié)開(kāi)始講師經(jīng)典案例呈現(xiàn) u學(xué)