劉世榮 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源類 培訓(xùn)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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劉世榮老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《戰(zhàn)略目標(biāo)分解與績(jī)效管理》咨詢式培訓(xùn)【課程特點(diǎn)】 杰克韋爾奇曾說過：“對(duì)于企業(yè)經(jīng)營者來說，最有效的管理手段是績(jī)效管理，績(jī)效管理和區(qū)分是建設(shè)一個(gè)偉大組織的全部秘密?！? 本課程通過詳細(xì)講解，由戰(zhàn)略目標(biāo)分解到每個(gè)部門、每個(gè)個(gè)人的行動(dòng)目標(biāo)，并講解相應(yīng)的績(jī)效管理的操作流程、方法，體現(xiàn)戰(zhàn)略到落實(shí)的整個(gè)過程和有力保障； 結(jié)合學(xué)員企業(yè)實(shí)際問題和案例進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練并分析、點(diǎn)評(píng)，解決所遇到的疑難問題，最終讓學(xué)員融會(huì)貫通； 培訓(xùn)時(shí)當(dāng)即獲得績(jī)效管理工具，包括考核表模板、面談表模板、目標(biāo)分解工具、部分指標(biāo)樣本等； 對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)環(huán)節(jié)，比如指標(biāo)的開發(fā)設(shè)置、定性指標(biāo)的考核、目標(biāo)
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《知行合一：領(lǐng)導(dǎo)力場(chǎng)景化演練》?【課程簡(jiǎn)介】： 人人需要掌握領(lǐng)導(dǎo)力。很多人認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的魅力，與一般人無 關(guān)。但有送孩子出國留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人就知道，國外高校招生，不僅僅考察高中生的學(xué)習(xí)成 績(jī)，還會(huì)考察其領(lǐng)導(dǎo)力?？梢婎I(lǐng)導(dǎo)力是每個(gè)人綜合素質(zhì)中最重要的能力，是大家都需要 具備的技能。領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的組織，不僅上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有方，下級(jí)也善于接受領(lǐng)導(dǎo)，員工能力強(qiáng) 、做事有規(guī)矩，員工之間相互影響，形成高效工作的文化氛圍。 本課程通過場(chǎng)景重現(xiàn)的方式，學(xué)員模擬企業(yè)幾乎全部實(shí)際工作場(chǎng)景，根據(jù)在場(chǎng)景中 各角色的表現(xiàn)，老師測(cè)評(píng)并輔導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)自身的短板和
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情境領(lǐng)導(dǎo)力?【課程背景】： 情境領(lǐng)導(dǎo)模式是由世界領(lǐng)導(dǎo)力大師、世界組織行為學(xué)大師保羅?赫塞博士創(chuàng)立。1969年，保羅?赫塞博士全面闡述了情境領(lǐng)導(dǎo)理論。該理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的行為要與被領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)備度相適應(yīng)才能取得有效的領(lǐng)導(dǎo)效果。傳統(tǒng)管理理論認(rèn)為，一個(gè)員工要么勝任工作，要么不勝任。然而，情境領(lǐng)導(dǎo)模型揚(yáng)棄了這種非彼即此的二元認(rèn)識(shí)論的陳舊思維模式。?? 情境領(lǐng)導(dǎo)是同時(shí)關(guān)注績(jī)效和部屬的實(shí)用型領(lǐng)導(dǎo)技能。它主張根據(jù)情境的不同。通過對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的判斷來使領(lǐng)導(dǎo)者調(diào)整自己的風(fēng)格，這種領(lǐng)導(dǎo)方式有助于經(jīng)理人帶領(lǐng)部屬取得最佳績(jī)效，從而提高部屬滿意度，并實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的持續(xù)成長(zhǎng)。 經(jīng)過多年的實(shí)踐和開發(fā)，全球1
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《OKR目標(biāo)與關(guān)鍵成果》工作法【課程特點(diǎn)】 OKR全稱是Objectives and KeyResults即目標(biāo)與關(guān)鍵成果法，OKR是一套定義和跟蹤目標(biāo)及其完成情況的管理工具和方法。Intel公司發(fā)明了這種方法，后來被推廣到Google、Oracle和領(lǐng)英等企業(yè)，現(xiàn)在廣泛應(yīng)用于IT、研發(fā)、游戲、創(chuàng)意、風(fēng)險(xiǎn)投資等創(chuàng)新、高科技人才為主的企業(yè)。【培訓(xùn)目標(biāo)】 1. 學(xué)會(huì)目標(biāo)分解與目標(biāo)的具體化。 2. 明確OKR的核心思想及理念；學(xué)會(huì)尋找落實(shí)目標(biāo)、管控目標(biāo)的有效方法。 3. 培訓(xùn)、輔導(dǎo)學(xué)員制定自己企業(yè)核心部門的OKR，掌握制定OKR管理體系的完整
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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》【培訓(xùn)特點(diǎn)】： 管好下屬是直線經(jīng)理們的主要工作。本課程從選、育、用、留、激五個(gè)方面入手， 抓住經(jīng)理人員管理下屬的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)員深刻理解人性與需求，理解人才的特點(diǎn)， 學(xué)會(huì)有效領(lǐng)導(dǎo)下屬，掌握人才管理的主要方法。 課程以學(xué)員為中心，結(jié)合案例，以學(xué)員參與互動(dòng)及現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)為重點(diǎn)，解決工作中常 見的各種問題；提供活學(xué)活用的人才管理工具和流程方法，學(xué)員在愉悅的氛圍中融會(huì)貫 通?！九嘤?xùn)目標(biāo)】： 1. 認(rèn)識(shí)到人力資源在現(xiàn)代企業(yè)管理中的重要作用，從而更加重視人力資源管理工作， 經(jīng)理們對(duì)人才管理的職責(zé)落實(shí)到位。 2.
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高效復(fù)盤實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練【課程簡(jiǎn)介】： 本課程從經(jīng)理人員角度，學(xué)會(huì)科學(xué)的復(fù)盤理論和方法。柳傳志、任正非、李 東生、馮侖、孫陶然、周鴻祎等牛人們都在使用復(fù)盤，不管是大事還是小事，不管 是現(xiàn)代還是古代，不管是中國人還是外國人，要取得成功，要贏，必須善于復(fù)盤。 要提升，多復(fù)盤；要成功，精復(fù)盤。 復(fù)盤的優(yōu)勢(shì)： 1. 復(fù)盤是最高效的學(xué)習(xí)，優(yōu)于看書或培訓(xùn)，是最有針對(duì)性的學(xué)習(xí) 2. 復(fù)盤是改善心智模式和覺悟水平的最有效的手段 3. 通過踐行復(fù)盤，可以實(shí)現(xiàn)快速迭代進(jìn)步，提高人員的可塑性【課程目的