情境領導力

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馬森
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情境領導力詳細內容

情境領導力

引言:影響管理者績效的變量

**部分:領導理論研究

領導的定義

管理與領導的區(qū)別

領導研究的發(fā)展階段

兩種主要的領導行為方式

---支持和指導

五種可能的員工代表

四種情境領導型態(tài):領導者應該針對被領導者個人或團隊的情況,

而適當調整自己的行為!

第二部分:認識情境領導

情境領導在企業(yè)中的應用

領導行為產生的兩種結果

成功的領導者所具備的技巧

1、 了解下屬的行為

2、 預測下屬未來的行為

3、 指導、轉變、控制下屬的行為

所有的領導都是情境領導

【測試】領導行為自我分析問卷(上)

第三部分:四種領導風格

兩種領導行為: 指導行為與支持行為

四種領導形態(tài):指令式、教練式、支持式、 授權式

領導者自我行為分析

四種不同領導者的命運

第四部分:員工的準備度

什么是準備度:意愿和能力

衡量員工準備度的兩把尺子---會不會做和想不想做

員工準備度不同發(fā)展階段的表現(xiàn):低—中—高

決定準備度:

D1:沒能力有意愿

D2:能力弱沒意愿

D3:有能力沒意愿

D4:有能力有意愿

決定準備度的提示

【案例分析1】:老陳的狀態(tài)

【案例分析2】:劉江的醒悟

【案例分析3】:請問小張的表現(xiàn)是D4嗎?

【案例分析4】:李經理應如何看待小李的話?

請分析,以下員工發(fā)展是第幾階段?

【課堂練習1】:員工準備度練習

【課堂練習2】:你自己的表現(xiàn)狀態(tài)

第五部分:運用情境領導管理員工

領導風格與被領導者準備度水平的匹配

運用情境領導

1、 對于沒能力、有意愿的D1

2、 對于能力弱、沒意愿的D2

3、 對于有能力、沒意愿的D3

4、 對于有能力、有意愿的D4

運用情境領導總結

【測試】領導行為自我分析問卷(下)

第六部分:走向成功的團隊管理之路

員工發(fā)展與財務盈虧貢獻

四種類型的下屬分析及對待

運用情境領導的三個步驟

1、 確定需要執(zhí)行的任務、職責或活動

2、 評估下屬針對該工作所擁有的準備度

3、 針對下屬的準備度,需要選擇適當?shù)男袨?/p>

領導與控制的區(qū)別

 

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