《引爆團(tuán)隊正能量》

  培訓(xùn)講師：代志杰

講師背景：
代志杰老師WFA國際促動師協(xié)會行動學(xué)習(xí)促動師WFA國際促動師協(xié)會深圳分會會長WFA行動學(xué)習(xí)研究院副院長人社部高級人力資源管理師深圳市人力資源管理協(xié)會發(fā)起人美國國際訓(xùn)練協(xié)會（AITA）認(rèn)證PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師過去25年來在IT、FMCG（快速 詳細(xì)>>

代志杰
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《引爆團(tuán)隊正能量》詳細(xì)內(nèi)容

《引爆團(tuán)隊正能量》

課程大綱：

第1天

**講：態(tài)度決定你的一切

1、 有關(guān)心態(tài)的四個小故事

2、 拿破侖希爾談心態(tài)

3、 何謂正能量

第二講：心態(tài)的正能量與心態(tài)的負(fù)能量

1、 心態(tài)的正能量：勇氣、淡定、主動、寬容、明智、慈愛、喜悅、祥和、開悟

（1） 德雷莎修女簡介

（2） 視頻：《水知道答案》正能量對水的影響

（3） 積極心態(tài)樹

2、 心態(tài)的負(fù)能量：傲慢、憤怒、欲望、恐懼、悲傷、冷漠、罪惡、羞愧

（1） 視頻：《水知道答案》負(fù)能量對水的影響

（2） 消極心態(tài)樹

3、 職業(yè)人VS打工者

4、 小組練習(xí)：轉(zhuǎn)化職場負(fù)能量

第三講：如何提升個人的能量級

1、所有存在的萬事萬物都是有能量級的

2、高能量級的力量

4、 測試：正能量測試

5、 如何提升個人的能量級

第四講：引爆正能量的11大方法

1、終極探索：我是誰？

2、凡事正面思考，問好的問題

3、轉(zhuǎn)化事情的定義

4、動作創(chuàng)造情緒

5、音樂療法

6、參加培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)經(jīng)典課程、書籍

7、選擇適合自己的運(yùn)動方式

8、和積極樂觀、具有正能量的人交朋友

9、荷歐波諾波諾（夏威夷傳統(tǒng)療法）

10、找到自己的人生貴人和人生導(dǎo)師

11、修煉口頭禪

課后作業(yè)：愛的表達(dá)


第2天

團(tuán)體分享：愛的表達(dá)

第五講：如何在工作中找到歸宿感？

1、小組討論：企業(yè)**想要的是什么？員工**想要的是什么？

2、員工為什么缺乏歸宿感？

（1）游戲：站三角

（2）小組分享：**近三個月我**有成就感的一件事

3、如何在公司滿足安全感？

（1）游戲：大樹與松鼠

4、如何在公司滿足刺激感？

（1）游戲：創(chuàng)造一只怪獸

5、如何在公司滿足重要感？

6、如何在公司滿足成長感？

7、如何在公司滿足貢獻(xiàn)感？

8、如何在公司滿足被愛感？

第六講：團(tuán)隊共創(chuàng)：如何引爆團(tuán)隊正能量，創(chuàng)造驕人業(yè)績？

1、 聚焦問題：清晰問題，明確背景

2、 頭腦風(fēng)暴：經(jīng)驗分享，連接智慧

3、 分類排列：發(fā)掘新的洞察力/見解

4、 提取中心詞：促動一個共識

5、 圖示化賦予含義：確認(rèn)決議

第七講：運(yùn)用ORID進(jìn)行課程總結(jié)回顧：

一、運(yùn)用ORID聚焦式會話法進(jìn)行課程回顧總結(jié)

二、Q&A

三、課程結(jié)束

 

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《行動學(xué)習(xí)項目》方案項目背景：《行動學(xué)習(xí)項目》直接聚焦于團(tuán)隊、組織的真實(shí)業(yè)務(wù)難題，界定難題要達(dá)成的目標(biāo)成果，促動行動學(xué)習(xí)小組展開群策群力的研討，達(dá)成對目標(biāo)、策略、行動計劃的共識并做出承諾。在項目執(zhí)行中邊干邊學(xué)，打造一支有凝聚力、歸屬感、戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。同時在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中獲得能力的提升，獲得個人與組織的共同發(fā)展，創(chuàng)造共贏。項目目標(biāo)：共識目標(biāo)達(dá)成策略方法及行動

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《共創(chuàng)式領(lǐng)導(dǎo)力》工作坊課程背景：隨著5G、AI、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)4.0等技術(shù)的不斷進(jìn)步、革新背景下的商業(yè)環(huán)境和社會格局的快速變化，越來越呈現(xiàn)出：易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性，“VUCA”時代已全面來襲。管理者必須要面對：如何從個人決策到集體參與？如何從發(fā)號施令到促動共創(chuàng)？如何從管控式管理到共創(chuàng)式領(lǐng)導(dǎo)？如何從要求員工順從標(biāo)準(zhǔn)到鼓勵變革？如何從強(qiáng)

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《管理教練輔導(dǎo)》課程方案課程背景：?弗朗西斯博士說過：你可以買到一個人的時間，你可以雇一個人到固定的工作崗位，你可以買到按時或按日計算的技術(shù)操作，但你買不到熱情，你買不到創(chuàng)造性，你買不到全身心的投入，你不得不設(shè)法爭取這些。今天的職場人士自我意識越來越強(qiáng)，傳統(tǒng)的權(quán)威控制型管理對他們越來越不適用。教練技術(shù)、促動技術(shù)、行動學(xué)習(xí)是提升領(lǐng)導(dǎo)力的有效方式，同時也廣泛應(yīng)用

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《基于未來探索的戰(zhàn)略共識會議》工作坊未來探索：1987年“未來探索”這個詞被正式提出，是一種大型團(tuán)體計劃會議。會議包含五個步驟，即回顧過去、聚焦現(xiàn)在、展望未來、凝聚共識、行動計劃。未來探索會議之所以有效，是因為：人們有機(jī)會打破身份界限，對自己的未來擁有更多的自主權(quán)和話語權(quán)；會議現(xiàn)場還給人們提供了一種安全感；會議通過讓參與者以平等的方式一起為共同關(guān)心的事情而工

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《跨部門溝通與協(xié)作》行動學(xué)習(xí)工作坊課程背景：組織目標(biāo)的達(dá)成有賴于各個部門、成員的高效溝通與協(xié)作，然而現(xiàn)實(shí)當(dāng)中跨部門的溝通與協(xié)作卻猶如有一堵無形的墻橫亙在溝通的雙方。耗費(fèi)很大的精力卻溝而不通，沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，導(dǎo)致雙方都不滿意，互相指責(zé)、推諉、扯皮?？绮块T溝通協(xié)作的老大難問題該如何破解？《跨部門溝通與協(xié)作》采用行動學(xué)習(xí)、促動技術(shù)，聚焦跨部門溝通方面的真實(shí)問題

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《目標(biāo)管理與計劃制定》行動學(xué)習(xí)工作坊課程背景：管理大師彼得·德魯克于1954年在《管理實(shí)踐》中最先提出了“目標(biāo)管理”的概念，其后他又提出“目標(biāo)管理和自我控制”的主張。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個領(lǐng)域沒有目標(biāo)，這個領(lǐng)域的工作必然被忽視。因此管理者應(yīng)該通過目標(biāo)對下級

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《企業(yè)文化共創(chuàng)會議》工作坊企業(yè)文化是一個企業(yè)的靈魂，是推動企業(yè)發(fā)展的不竭動力。而創(chuàng)始人則往往是企業(yè)文化的核心人物，對于企業(yè)文化的形成和強(qiáng)化起著極其重要的作用。創(chuàng)業(yè)初期創(chuàng)始人憑借自己的人格魅力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格成為企業(yè)文化的開創(chuàng)者，影響著組織和團(tuán)隊的發(fā)展。當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模、階段、面臨轉(zhuǎn)型升級的時候就需要對文化進(jìn)行重新定義和升級，以引領(lǐng)組織邁向新的愿景、使命、戰(zhàn)略。

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《群策群力行動學(xué)習(xí)》工作坊項目背景：應(yīng)用群策群力法解決組織、團(tuán)隊存在的真實(shí)業(yè)務(wù)難題。例如：業(yè)績提升、目標(biāo)達(dá)成、成本降低、團(tuán)隊協(xié)作、團(tuán)隊共識等。對于問題解決、賦能團(tuán)隊的有效性，促動團(tuán)隊的積極性、開放性、凝聚性，探索行動課題的有效策略方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：各學(xué)習(xí)小組針對行動學(xué)習(xí)課題進(jìn)行結(jié)構(gòu)化研討并產(chǎn)出解決方案、行動計劃；促進(jìn)團(tuán)隊成員的真誠交流、協(xié)作，建立信任和情感升華

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