《管理者的角色轉(zhuǎn)換》

  培訓(xùn)講師：王澤仁

講師背景：
王澤仁講師★時(shí)代光華高級培訓(xùn)師★創(chuàng)業(yè)達(dá)人、實(shí)戰(zhàn)講師★幸福人生公益講座發(fā)起人★清華、北大總裁班、培訓(xùn)班特邀講師★江西省萍鄉(xiāng)市方圓實(shí)業(yè)有限公司文化架構(gòu)師★北京華藝天鑫國際文化發(fā)展有限公司戰(zhàn)略策劃★美國ELGILOY特種金屬公司中國區(qū)營銷總顧問【 詳細(xì)>>

王澤仁
    課程咨詢電話：

《管理者的角色轉(zhuǎn)換》詳細(xì)內(nèi)容

《管理者的角色轉(zhuǎn)換》

【課程大綱】

一、管理者的角色認(rèn)知

1、什么是角色

2、角色理解的重要性

3、從“管理客體”變?yōu)椤肮芾碇黧w”

4、從“小”變?yōu)椤按蟆?/p>

5、從“我”變?yōu)椤拔覀儭?/p>

二、角色轉(zhuǎn)換中的問題與困難

1、角色慣性

2、“自我”與“無我”的沖突

3、責(zé)任與壓力

4、把自己混為一般員工、或高高在上脫離群眾

5、關(guān)心業(yè)務(wù)與技術(shù)重于關(guān)心管理

6、言行與職位不符

7、“職場消防員”與“職場導(dǎo)師”

三、管理者的角色定位

1、好的管理者應(yīng)該是什么樣的？

2、管理者的品格

u 聰明睿智——臨

u 寬裕溫柔——容

u 發(fā)強(qiáng)剛毅——執(zhí)

u 齊莊中正——敬

u 文理密察——?jiǎng)e

3、管理者的行為規(guī)范

u 簡在帝心，允執(zhí)其中

u 虛懷若谷，謙以下人

u 從諫如流，廣開言路

u 賞罰分明，舉賢任能

u 正己化人，言行合一

u 同體大悲，與民同樂

4、管理者需要做好的九件事情

u 修身

u 親親

u 尊賢

u 敬大臣

u 體群臣

u 子庶民

u 來百工

u 柔遠(yuǎn)人

u 懷諸侯

四、管理者的關(guān)鍵管理能力

1、影響力

2、領(lǐng)導(dǎo)力

3、溝通力

4、執(zhí)行力

5、人才鑒別力

u 《人物志》中的人才觀

u 孔孟的人才觀

u 老莊的人才觀

u 法家的人才觀

u 墨家的人才觀

u 人才之六正、六邪

u 推薦書籍：《人物志》、《冰鑒》

五、一流管理者構(gòu)建一流企業(yè)

1、三公：公平、公正、公開

2、三民：民有、民享、民治

3、三責(zé)任：保民、養(yǎng)民、教民

4、三精神：奉獻(xiàn)精神、合作精神、主人翁精神

 

王澤仁老師的其它課程

《幸福人生系列課堂》企業(yè)融合模塊：幸福人生之快樂團(tuán)隊(duì)篇國學(xué)中的團(tuán)隊(duì)智慧【課程前言】團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的方法有很多種，歸根結(jié)底，高效團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的最終目的有兩個(gè)：一是提高企業(yè)業(yè)績、提升團(tuán)隊(duì)的工作效率；二是創(chuàng)造快樂幸福的企業(yè)氛圍。團(tuán)隊(duì)是企業(yè)文化的實(shí)施載體。一個(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)溝通的和諧度、團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力等等，無時(shí)無刻不在體現(xiàn)著企業(yè)文化的落實(shí)成效。人是一個(gè)能動(dòng)體，團(tuán)隊(duì)是一

 講師：王澤仁詳情

《幸福人生系列課堂》行動(dòng)鑄造模塊：幸福人生之積善厚德篇員工君子品格與行為修煉【課程前言】我們首先得成為一個(gè)君子，才有資格成為一個(gè)真正的好同事；君子修為是職場人士必須要有的素質(zhì)。一個(gè)人必須知道什么是善，什么是惡；必須明白如何修煉才能獲得貴人相助。一個(gè)人必須明白自己什么該做、什么不該做、為人處世的標(biāo)準(zhǔn)是什么，我們內(nèi)心必須十分明確，否則我們就有可能任意妄為，胡作非

 講師：王澤仁詳情

《幸福人生系列課堂》心性淬煉模塊：幸福人生之正心修身篇員工美麗心態(tài)修煉【課程前言】一個(gè)人能否獲得真正的人生幸福，首先取決于這個(gè)人的內(nèi)心是否安寧，一個(gè)人只有內(nèi)心充滿正能量，擁有一顆陽光、積極、美麗的心態(tài)，那么他/她才具備成就幸福人生的內(nèi)在基石。我們?nèi)绻幚聿缓米约号c自己的關(guān)系，那么我們一定處理不好與家人的關(guān)系，也處理不好與朋友、與同事之間的關(guān)系。一個(gè)人心態(tài)出現(xiàn)

 講師：王澤仁詳情

《幸福人生系列課堂》價(jià)值雕刻模塊：幸福人生之自我管理篇員工職業(yè)素養(yǎng)提升修煉【課程前言】職業(yè)素養(yǎng)修煉，是每個(gè)職場人士的必修課。良好的職業(yè)素養(yǎng)，是一個(gè)人獲得職場輝煌的通行證，也是每個(gè)企業(yè)對員工的最起碼要求。職業(yè)素養(yǎng)的提升修煉應(yīng)該進(jìn)入到自我管理的水平，員工只有自覺主動(dòng)的不斷提升自己的職業(yè)道德，職業(yè)技能，職業(yè)禮儀等，才能在成就自我的同時(shí)，也成就企業(yè)。本模塊《幸福人生

 講師：王澤仁詳情

《中國古典式激勵(lì)智慧》主講：王澤仁【課程前言】一個(gè)人如果士氣低落，人生就會(huì)走向低谷；一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果士氣低落，組織就會(huì)走向衰落。大多數(shù)人的能力都在正態(tài)分布之內(nèi)，但不同的人面對同樣的問題、同樣的刺激，所作出的反應(yīng)卻截然不同。同樣是一天，不同的人活法卻不一樣。同樣是面對客戶，不同的人業(yè)績卻不一樣。同樣是經(jīng)歷艱難困苦，不同的人對挫折的處理方式卻不一樣。。。但我們都希望

 講師：王澤仁詳情

《中庸》的智慧與啟迪---儒家思想在現(xiàn)代企業(yè)中的應(yīng)用【課程前言】《中庸》是一篇論述儒家人性修養(yǎng)的散文，原是《禮記》第三十一篇，相傳為子思所作，是一部中國古代討論教育理論的重要論著。經(jīng)北宋程顥、程頤極力尊崇，南宋朱熹作《中庸集注》，最終和《大學(xué)》、《論語》、《孟子》并稱為“四書”。宋、元以后，《中庸》成為學(xué)校官定的教科書和科舉考試的必讀書，對古代教育產(chǎn)生了極大

 講師：王澤仁詳情

《卓越職場人士的7項(xiàng)修煉》主講：王澤仁【課程前言】本課程以著名管理學(xué)大師史蒂芬.柯維所著的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》為主要藍(lán)本，為學(xué)員們講授卓越人士所應(yīng)具備的品德，習(xí)慣和素養(yǎng)。卓越的職場人士必須具備七大素養(yǎng)，方可成為企業(yè)中的楷模，組織中的標(biāo)兵。只有做好這七項(xiàng)修煉，方能起到榜樣的作用，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)的效果。本課程將從：積極主動(dòng)，以終為始，要事第一，雙贏思維，知彼解己，

 講師：王澤仁詳情

《幸福人生系列課堂》——個(gè)人、家庭、職場幸福之道【課堂前言】到底什么是幸福人生？究竟怎樣的人生稱得上是幸福呢？我相信不同的人有不同的答案，而且每個(gè)人追尋幸福的方式也有所區(qū)別；但最起碼如下的一些標(biāo)準(zhǔn)是我們共同的幸福追求：我們每個(gè)人都希望自己身體健康、身心快樂，生活富足。都希望自己遠(yuǎn)離挫折災(zāi)難。都希望自己的家庭康寧和樂，老有所養(yǎng)，少有所懷。都希望自己的家庭多一份

 講師：王澤仁詳情

《幸福人生系列課堂》家庭熔冶模塊：幸福人生之家庭和諧篇“后院管理”智慧修煉【課程前言】我們一出生就在扮演家庭角色，雖然我們的一生都在變幻不同的角色，但家庭角色永遠(yuǎn)不會(huì)脫離我們：兒女，兒媳，女婿，父母，祖父母，兄弟姐妹等等，這些角色在定位我們的同時(shí)，我們也在用我們的品格和行為在塑造這些角色。不同的人扮演同樣的角色卻有不同的結(jié)果；同一個(gè)人扮演不同的角色也有可能出

 講師：王澤仁詳情

《陽光心態(tài)修煉》主講：王澤仁【課程前言】世界只有一個(gè)，但我們每個(gè)人卻有不同的世界。有的人的世界是灰色的，有的人的世界是彩色的，有的人的世界是狹窄的，有的人的世界卻是廣闊的；有的人的世界只有一個(gè)人，有的人的世界是天下所有的人，而有的人的世界卻只是他自己。任何人、事、物都是中立的，只是我們看待它的角度不同而已。同是一條河流，哲人看到后說：人不可能從同一條河流中經(jīng)

 講師：王澤仁詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有