非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 （經(jīng)典版）

  培訓(xùn)講師：陳琦

講師背景：
陳琦導(dǎo)師簡介江蘇培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì)常務(wù)理事名師學(xué)院人力資源學(xué)院研究員香港興企管理培訓(xùn)學(xué)院客座講師江蘇/江西/浙江/海南人力資源協(xié)會(huì)首席講師人力資源開發(fā)研究會(huì)高級注冊培訓(xùn)師管理漏斗模型/人本管理實(shí)戰(zhàn)講師高級管理顧問、績效文化規(guī)劃專家、團(tuán)隊(duì)教練陳琦 詳細(xì)>>

陳琦
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 （經(jīng)典版）詳細(xì)內(nèi)容

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 （經(jīng)典版）

【課程大綱】

引言篇：非人管理與企業(yè)戰(zhàn)略

· 案例：思想的光輝

· 研討：你所能描述的企業(yè)未來三年？

· 點(diǎn)評：人才戰(zhàn)略發(fā)展要素

· 互動(dòng)：人才戰(zhàn)略戰(zhàn)略畫布


基礎(chǔ)篇：非人管理與人力資源

一、 重新認(rèn)識(shí)人力資源

· 案例：非人管理者的一個(gè)重大誤區(qū)

1、人力資源是什么？

· 什么是人本管理

· 人力資源優(yōu)勢理論

2、人力資源管理趨勢

3、現(xiàn)代管理者的人力資源管理工作

· 案例：某標(biāo)桿企業(yè)的直線經(jīng)理的氧氣項(xiàng)目報(bào)告啟示

· 優(yōu)秀非人管理者的管理哲學(xué)

4、企業(yè)非人管理必重必行的“十項(xiàng)**”

二、 優(yōu)秀非人管理者的日常管理工作

· 案例：“七大角色”定位

三、 非人管理的基本知識(shí)學(xué)習(xí)

· 演練：重新編寫崗位說明書中的崗位職責(zé)


技能篇：非人管理與選用育留

（一）選：慧眼識(shí)才、招賢納士

1、 人才四力模型之“核能”與“潛能”

· 案例：谷子地的招聘面試

2、 選人薦人的六項(xiàng)修煉

3、 選人薦人的三種人力資源方法

· 工具：工作動(dòng)機(jī)的公式

4、 現(xiàn)有成員的選擇甄別

· 案例：老員工的內(nèi)心話

· 研討：案例中的自己人vs外人如何甄別

5、 人才識(shí)才的未來趨勢

1) 只聘用比自己優(yōu)秀的人

2) 給人才一個(gè)加入的理由

（用）適崗適才、把握核心

· 研討：慈不掌兵——你的理解是什么？

1、 管理用人的六大原則

· 視頻案例：《瑯琊榜》的用人啟示

2、 用人干預(yù)管理措施

· 測評：干預(yù)管理風(fēng)格測試

· 點(diǎn)評：六大干預(yù)管理風(fēng)格

· 案例：針對不同的員工使用不同的干預(yù)管理用人措施

3、 非人績效管理成功的關(guān)鍵

4、 績效面談

? 績效面談：正確評價(jià)下屬中的業(yè)績

· 工具：績效改進(jìn)報(bào)告

? 績效面談的原則、環(huán)境準(zhǔn)備、步驟與技巧

· 案例：如何與下屬商討改進(jìn)

· 案例：如何改進(jìn)下屬的不良行為

· 視頻：如何有效地責(zé)備下屬

· 工具：如何避免考核結(jié)果平均化

· 演練：如何在績效輔導(dǎo)中進(jìn)行有效反饋

5、 “儒釋道”的薪酬績效理解

? 何為中國式薪酬績效

? 儒釋道薪酬績效的運(yùn)用

? 姜太公論“薪酬績效的三明”

· 明罰

· 明察

· 明賞

（育）創(chuàng)造佳績、成就下屬

1、新中國四代黨領(lǐng)導(dǎo)人對培訓(xùn)的重視

2、企業(yè)培訓(xùn)的人員分工

3、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化

· 分享：正態(tài)分布培訓(xùn)與冪律分布培訓(xùn)的區(qū)別

· 激化：將培訓(xùn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移

· 案例：專業(yè)技能有效傳承

· 工具：培訓(xùn)后效果強(qiáng)化方案

· 研討：部門可開展的培訓(xùn)內(nèi)容與形式

4、培訓(xùn)榜樣的作用

· 討論：下屬需要輔導(dǎo)的信號

· 工具：埃里克森培訓(xùn)法

· 方法：OJT培訓(xùn)表

5、培訓(xùn)與晉升通道

· 點(diǎn)評：培訓(xùn)是教育的延伸

· 案例：打造企業(yè)晉升雙通道

6、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的生態(tài)圈建設(shè)

· 案例：培訓(xùn)生態(tài)圈“鐵三角”

（育）激勵(lì)機(jī)制、留住人才

· 案例：各地離職率的大數(shù)據(jù)報(bào)告

1、員工留人重在留心

· 案例：米勒的家庭與工作平衡

· 圖示：員工的十大內(nèi)心需求

· 工具；員工挽留三葉草模型

2、員工激勵(lì)

· 案例：馬斯洛理論的運(yùn)用

· 互動(dòng)：西游記團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)

· 點(diǎn)評：新時(shí)代員工的五層需求理論實(shí)現(xiàn)

3、員工的留人措施與職業(yè)規(guī)劃

· 四大不同階段的員工的留人措施

· 點(diǎn)評：員工職業(yè)生涯規(guī)劃的三“HUA”

 

陳琦老師的其它課程

人才引擎之人才梯隊(duì)建設(shè)講師：陳琦【課程收益】了解基本的、實(shí)用的、關(guān)鍵的人力資源管理管理方法對HR有全局、深入理解，并能夠結(jié)合自身工作找到改進(jìn)重點(diǎn)掌握人才引擎技術(shù)，提高部門工作效率和部門業(yè)績，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體目標(biāo)，獲取獨(dú)一無二的競爭優(yōu)勢【授課時(shí)長】2天，12小時(shí)【授課風(fēng)格】氣場十足，易學(xué)易懂，實(shí)用性強(qiáng)，能在最短的時(shí)間里捕捉學(xué)員的需求點(diǎn)，擅于運(yùn)用多元化的訓(xùn)練方法，

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團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)式教練輔導(dǎo)與激勵(lì)（2023新版）講師：陳琦【課程背景】作為一名團(tuán)隊(duì)管理者，其主要職責(zé)之一就是有效激發(fā)并提升員工的最佳績效，讓員工獲得更佳成長機(jī)會(huì)，日常工作對員工進(jìn)行有效的教練式輔導(dǎo)與激勵(lì)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳途徑與方式，團(tuán)隊(duì)管理者如何提升管理意識(shí)并當(dāng)好員工的教練，是管理有效性的關(guān)鍵，也是幫助團(tuán)隊(duì)管理者有效解決員工績效并提升員工能力的關(guān)鍵?！菊n程收益】最

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問題分析與解決導(dǎo)師：陳琦【課程背景】人們并不是被問題本身所困擾，而是被解決問題的方式所困擾。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑，來迅速有效地解決問題。經(jīng)理人往往面對多種多樣的可選方案，但卻缺乏必要的技能來制定迅速、有效的決策。如果能夠運(yùn)用正確的系統(tǒng)思考模式，就能不斷提升解決問題的工作效能。此課程將幫助職業(yè)經(jīng)理人提升解決問題的能力！教你用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒毯涂茖W(xué)的方法找到

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薪酬設(shè)計(jì)講師：陳琦【課程收益】務(wù)實(shí)、高效的了解并實(shí)施工作崗位分析提升管理者在薪酬績效管理中的參與度掌握薪酬包設(shè)計(jì)的戰(zhàn)略整合方法掌握通過固定與浮動(dòng)薪酬有針對性的推進(jìn)管理改善了解薪酬設(shè)計(jì)的整體薪酬體系的新趨勢開啟心智轉(zhuǎn)變【授課方式】工作實(shí)務(wù)案例的分享及研討（團(tuán)體討論與分享）；引進(jìn)管理知識(shí)、工具與技巧（講師講述、實(shí)務(wù)演練）；教導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)運(yùn)用各種管理工具與技能（角色

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知識(shí)傳承寶（企業(yè)傳幫帶）導(dǎo)師：陳琦【產(chǎn)品緣起】知識(shí)管理+經(jīng)驗(yàn)萃取+TTT+導(dǎo)師制+教練技術(shù)+案例開發(fā)+傳承變革【產(chǎn)品背景】孔子曰：“有教無類”，古語有云：“傾囊相授”。當(dāng)今企業(yè)最大的浪費(fèi)就是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。三流企業(yè)賣產(chǎn)品，二流企業(yè)賣服務(wù)，一流企業(yè)賣標(biāo)準(zhǔn)！標(biāo)準(zhǔn)化是智慧的結(jié)晶，是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，拿去用就好了，成功是可以復(fù)制的。知識(shí)傳承主要解決企業(yè)內(nèi)部“師傅帶徒弟”，

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領(lǐng)導(dǎo)力ETC-GO直通車導(dǎo)師：陳琦【課程源起】深耕經(jīng)典、融通中西、知行合一、成就卓越、引領(lǐng)未來領(lǐng)導(dǎo)力ETC-GO領(lǐng)導(dǎo)力直通車課程【課程背景】許多世界500強(qiáng)企業(yè)和優(yōu)秀組織以此作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要課程，包括：IBM、思科、英特爾、DELL、HP、西門子、強(qiáng)生、默克、富國銀行、聯(lián)邦快遞、豐田、迪斯尼、拜耳、聯(lián)合利華、波音、中國石化、招商銀行、清華MBA、斯坦福大

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組織變革下的職業(yè)生涯發(fā)展導(dǎo)師：陳琦【課程收益】深刻了解職業(yè)適應(yīng)力內(nèi)涵，清晰變革過程中的復(fù)雜持續(xù)的關(guān)系；掌握不斷改進(jìn)職業(yè)規(guī)劃思維；調(diào)整職業(yè)規(guī)劃心理變化【學(xué)員對象】企業(yè)中高層、部門主管、職場人士等【授課方式】30理論講述+30案例研討+30視頻和演練+10總結(jié)、點(diǎn)評、糾偏；大量的實(shí)踐案例分析及現(xiàn)場演練，更為直觀地幫助參與者領(lǐng)會(huì)課程思想；【授課時(shí)長】1天，6小時(shí)/

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U型領(lǐng)導(dǎo)力（組織熵減之路）導(dǎo)師：陳琦【領(lǐng)導(dǎo)挑戰(zhàn)】領(lǐng)導(dǎo)者是否遇到以下困惑和挑戰(zhàn)認(rèn)知偏差：領(lǐng)導(dǎo)者不能明確自己的角色，無法做到承上啟下，無法利用有限資源積極主動(dòng)展開工作，推動(dòng)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)推動(dòng)低效：領(lǐng)導(dǎo)者缺乏相關(guān)工具，方法來推動(dòng)任務(wù)的完成，在達(dá)成商業(yè)結(jié)果的道路上效能不高處理薄弱：在組織內(nèi)部多文化的人際關(guān)系中難以達(dá)成共識(shí)，對組織內(nèi)外信息的傳遞和接收缺乏工具輔導(dǎo)不力：

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新生代員工管理【課程背景】做了很多年的管理，怎么突然覺得自己不會(huì)“管理”了？現(xiàn)在的新生代員工，怎么是說不得也碰不得呢，他們的激情都到哪里去了，他們到底想從工作中得到什么呢？面對大批“后80、90后”不可逆轉(zhuǎn)的涌入企業(yè)，并將構(gòu)成企業(yè)發(fā)展的主力軍，“后80”與“90后”是一個(gè)特殊的群體，他們身上被打上了深刻的時(shí)代烙?。邯?dú)生子女、高等教育改革、高校擴(kuò)招、時(shí)代變革、

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黨建課程設(shè)計(jì)及微課開發(fā)導(dǎo)師：陳琦【學(xué)習(xí)目標(biāo)】在參加本課程之后，學(xué)員能運(yùn)用課程內(nèi)容建模四原則，設(shè)計(jì)有質(zhì)量、有邏輯的課程內(nèi)容在完成本課程學(xué)習(xí)后，學(xué)員能夠順利搭建微課結(jié)構(gòu)、制作轉(zhuǎn)化相關(guān)微課程【學(xué)習(xí)方式】30講師講授知識(shí)+20案例模型學(xué)習(xí)分析+30學(xué)習(xí)演練練習(xí)+20學(xué)員討論【學(xué)習(xí)對象】有課程開發(fā)行為和經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師【學(xué)習(xí)時(shí)間】2天．6小時(shí)/天【課程內(nèi)容】第一部分課

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