《激活大腦潛力，升級(jí)思維模式——?jiǎng)?chuàng)新思維訓(xùn)練》
《激活大腦潛力，升級(jí)思維模式——?jiǎng)?chuàng)新思維訓(xùn)練》詳細(xì)內(nèi)容
《激活大腦潛力，升級(jí)思維模式——?jiǎng)?chuàng)新思維訓(xùn)練》
激活大腦潛力，升級(jí)思維模式——創(chuàng)新思維訓(xùn)練
課程背景：
這是個(gè)急速變化的時(shí)代，唯有主動(dòng)求變，方能勇立潮頭！而應(yīng)對(duì)變化最有力的武器莫過(guò)
于創(chuàng)新！時(shí)代的飛速發(fā)展正是由少數(shù)創(chuàng)新者所引領(lǐng)。但不可否認(rèn)的是，多數(shù)人的思維模
式還停留在舊世紀(jì)：
做事情總保持一種思維定式；
銷售模式陳舊，缺乏新意，業(yè)績(jī)不佳；
新產(chǎn)品推廣少思路，沒(méi)方法，打不開(kāi)市場(chǎng)；
事業(yè)遇到瓶頸不知如何突破；
做策劃頭腦短路，缺乏靈感；
凡此種種，都是缺乏創(chuàng)新思維的表現(xiàn)，這樣的思維很容易被時(shí)代淘汰！
那么，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維吧，用創(chuàng)新思維打開(kāi)腦洞，激活腦力，點(diǎn)燃智力，
升級(jí)大腦，從而改變命運(yùn)，創(chuàng)造奇跡！
課程收益：
● 了解創(chuàng)新思維的理論
● 掌握創(chuàng)新思維的工具和方法
● 可以將創(chuàng)新思維運(yùn)用于工作和生活
課程對(duì)象：中基層員工
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程結(jié)構(gòu)：
課程目標(biāo)：
● 掌握并能陳述創(chuàng)新思維的各種概念
● 列舉創(chuàng)新思維工具的流程和使用方法
● 在工作中能夠主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新思考，使用創(chuàng)新工具
課程大綱
第一講：認(rèn)識(shí)創(chuàng)新
導(dǎo)入小活動(dòng)：剪去一個(gè)角，還剩幾個(gè)角
案例分享：小米如何從紅海中殺出？
一、創(chuàng)新的概念
討論：創(chuàng)新和發(fā)明是一回事嗎？
1. 何謂創(chuàng)新
2. 為什么創(chuàng)新？
3. 心理定格效應(yīng)
4. 創(chuàng)新與發(fā)明
5. 創(chuàng)新的范圍
視頻測(cè)試：你為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)明顯的漏洞？
案例分享：海爾從服務(wù)到創(chuàng)客的一路創(chuàng)新
二、創(chuàng)新的特性
1. 創(chuàng)新的特點(diǎn)
2. 創(chuàng)新精神
3. 創(chuàng)新思維及常用的創(chuàng)新思維方式
4. 創(chuàng)新思維產(chǎn)生的條件
1）優(yōu)秀企業(yè)文化
2）團(tuán)隊(duì)精神
3）容忍失敗
4）目標(biāo)明確
5）鼓勵(lì)創(chuàng)新
案例：谷歌的70/20/10模式
案例：海爾的三化
案例：分享身邊的創(chuàng)新事例
案例：屠呦呦與青蒿素
第二講：拓展思維的四個(gè)方向
導(dǎo)入：創(chuàng)新能力測(cè)試
一、由點(diǎn)到面——讓思維發(fā)散
三個(gè)參量：流暢，靈活，新穎
練習(xí)：玻璃杯的用途/5分鐘內(nèi)列出20種汽車
二、由面向點(diǎn)——收斂思維訓(xùn)練
案例：如何不費(fèi)人工的情況下把書(shū)順利搬出圖書(shū)館?
練習(xí)：說(shuō)出與半圓相似的事物（咱不妨）
三、萬(wàn)物相連——聯(lián)想思維訓(xùn)練
1. 四個(gè)角度
1）相似聯(lián)想
2）接近聯(lián)想
3）對(duì)比聯(lián)想
4）多步聯(lián)想
案例分享：瓦特與蒸汽機(jī)/魯班與鋸子/貝多芬與月光
多步聯(lián)想練習(xí)：從石頭到和珅
四、由正到反——逆向思維訓(xùn)練
1. 四種逆向方法
1）功能反轉(zhuǎn)
2）結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)
3）因果反轉(zhuǎn)
4）狀態(tài)反轉(zhuǎn)
案例：陶朱公范蠡和巴菲特給我們的永恒啟示/廢紙如何變廢為寶？
練習(xí)：坐在店里等客戶上門如何逆向思維？
第三講：讓你腦洞大開(kāi)的6個(gè)創(chuàng)新工具
一、組合法
導(dǎo)入案例：他把X射線和電腦結(jié)合，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)
1. 同類組合法
2. 異類組合
3. 材料組合
4. 重組法
異類組合案例：?jiǎn)为?dú)打包計(jì)價(jià)/混合打包計(jì)價(jià)
重組法練習(xí)：變更付費(fèi)時(shí)點(diǎn)練習(xí)
二、分解法
1. 主體附加法
1）主體附加法流程
a分析要素
b分解要素
練習(xí)：酒店服務(wù)提升案例/ 設(shè)計(jì)不同味道的方便面
2. 信息交合法
1）信息交合法流程
a定中心
b畫(huà)標(biāo)線
c注標(biāo)點(diǎn)
d相交合
e篩選方案
練習(xí)：用信息交合法找出曲別針的用途
3. 形態(tài)分析法
1）形態(tài)分析法流程
a選擇對(duì)象
b要素分析
c確定形態(tài)
d形態(tài)組合
e方案
練習(xí)：食品包裝風(fēng)格設(shè)計(jì)
三、類比法
案例：很多科學(xué)發(fā)明都是“張冠李戴”
1. 類比法的種類
2. 類比法的步驟
練習(xí)：列舉周邊類比法的例子
四、奧斯本核檢表法
案例：一表打盡所有創(chuàng)新方法
1. 奧斯本核檢表的要點(diǎn)
2. 奧斯本核檢表的訓(xùn)練步驟
練習(xí)：玻璃杯的改進(jìn)
五、缺點(diǎn)列舉法
1. 缺點(diǎn)列舉法的要點(diǎn)
2. 缺點(diǎn)列舉法練習(xí)
練習(xí)：運(yùn)用缺點(diǎn)列舉法，對(duì)眼鏡提出改進(jìn)意見(jiàn)
六、頭腦風(fēng)暴法
1. 頭腦風(fēng)暴法及其四個(gè)原則
1） 延遲評(píng)價(jià)
2） 鼓勵(lì)想象
3） 數(shù)量重于質(zhì)量
4） 改善他人設(shè)想
2. 頭腦風(fēng)暴法的步驟
1） 會(huì)前準(zhǔn)備
2） 設(shè)想開(kāi)發(fā)
3） 設(shè)想分類和整理
4） 完善實(shí)用型設(shè)想
5） 幻想型設(shè)想再開(kāi)發(fā)
練習(xí)：如何提高組織的凝聚力？
第四講：企業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用
一、培育創(chuàng)新機(jī)制
1. 明確企業(yè)愿景、使命和價(jià)值觀
2. 營(yíng)造良好的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)氛圍
3. 養(yǎng)成積極向上的心態(tài)
4. 容忍失敗的企業(yè)氛圍
5. 明確的目標(biāo)是創(chuàng)新的前提
6. 有效激勵(lì)是創(chuàng)新的動(dòng)力
案例：谷歌公司的創(chuàng)新文化/團(tuán)隊(duì)中不良的創(chuàng)新氛圍
案例：從前臺(tái)到總監(jiān)，她是怎么做到的？
二、企業(yè)創(chuàng)新成果落地流程
1.需求洞察
1）收集資訊
2）發(fā)現(xiàn)契機(jī)
練習(xí)：討論組織面臨的問(wèn)題
2.激發(fā)創(chuàng)意
1）團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴
2）應(yīng)用各類創(chuàng)意（組合、分解、類比、奧斯本、缺點(diǎn)列舉等）尋找答案
練習(xí)：應(yīng)用合適的創(chuàng)新方法尋找答案
3.優(yōu)選方案
1）運(yùn)用決策矩陣排列答案
2）得出最優(yōu)答案
練習(xí)：通過(guò)決策矩陣找出最佳答案
4.成果落地
1）制定計(jì)劃
2）迭代創(chuàng)新
練習(xí)：制定創(chuàng)新成果落地行動(dòng)計(jì)劃
陳德生老師的其它課程
妙筆生輝——基于邏輯的公文寫(xiě)作提升訓(xùn)練課程背景：公文，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的信息載體，是企業(yè)達(dá)成目標(biāo)的指引，公文寫(xiě)作能力是評(píng)價(jià)員工職場(chǎng)素養(yǎng)的重要尺度，是員工思想水平和工作能力的直接反映。所以，公文水平高的員工往往是老板的得力助手和參謀，是企業(yè)的核心人才。公文寫(xiě)作除了要求員工了解公文寫(xiě)作的一般原則、格式和技巧，更重要的是要提高邏輯思維能力，從而使公文條理清晰、層次分
講師：陳德生詳情
善思、能說(shuō)、會(huì)寫(xiě)——邏輯思考力三維打造課程背景：21世紀(jì)是一個(gè)信息爆炸，一個(gè)迅速變化的時(shí)代，一個(gè)新事物層出不窮的時(shí)代，可以說(shuō)這是一個(gè)最好的時(shí)代，同時(shí)也是一個(gè)最壞的時(shí)代！物競(jìng)天擇，適者生存，時(shí)代變了，思維方式也要變，我們只有改善思考方式，提高信息處理能力，提高思考的效率才能不被時(shí)代拋棄，面對(duì)信息爆炸，需要我們?nèi)プR(shí)別信息，去偽存真，化繁為簡(jiǎn)，面對(duì)迅速的變化，又需
講師：陳德生詳情
大展宏圖——思維導(dǎo)圖職場(chǎng)應(yīng)用課程背景：未來(lái)學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)將是想象經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是全腦思維時(shí)代！作為現(xiàn)代人我們必須而且急需重新審視自己所接受的左腦教育歷程，補(bǔ)上右腦開(kāi)發(fā)這一課，唯如此，才能不被時(shí)代淘汰。身在職場(chǎng)，當(dāng)面對(duì)復(fù)雜而多變的市場(chǎng)，面對(duì)層出不窮和跨界而來(lái)的產(chǎn)品時(shí)，需要我們不斷地理清思路，當(dāng)面臨新問(wèn)題、設(shè)計(jì)新產(chǎn)品而思維短路時(shí)，當(dāng)做工作計(jì)劃沒(méi)有頭緒時(shí)，當(dāng)寫(xiě)作
講師：陳德生詳情
《麥肯錫思維—問(wèn)題分析與解決》 08.20
麥肯錫思維——問(wèn)題分析與決策課程背景：快速變化的時(shí)代，企業(yè)面臨日益復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境……因此，如何快速高效地進(jìn)行問(wèn)題分析、決策制定、計(jì)劃實(shí)施是每個(gè)職業(yè)經(jīng)理人必備的職業(yè)技能。身為企業(yè)員工，如果你不能替企業(yè)解決問(wèn)題，你將成為問(wèn)題而被解決！本課程是一門通用管理思維、分析和決策能力的提升和改善課程。通過(guò)鮮活生動(dòng)、豐富多樣的問(wèn)題分析、思考和決策案例，幫助學(xué)員更有效地掌握
講師：陳德生詳情
深度思考，精準(zhǔn)表達(dá)——金字塔原理四項(xiàng)修煉課程背景：升級(jí)大腦，改善思維。精通一個(gè)模型，找到職場(chǎng)真經(jīng)！風(fēng)靡全球近50年的經(jīng)典培訓(xùn)教材，麥肯錫等世界頂級(jí)公司的方法論，馳騁職場(chǎng)必備思維工具——金字塔原理。適應(yīng)職場(chǎng)的發(fā)展，離不開(kāi)金字塔原理！順應(yīng)時(shí)代的潮流，更離不開(kāi)金字塔思維！面對(duì)海量信息，你要去偽存真，化繁為簡(jiǎn)；面對(duì)多變的市場(chǎng)，你要快速?zèng)Q策，不容有失；面對(duì)嚴(yán)格的老板，
講師：陳德生詳情
金字塔商務(wù)寫(xiě)作呈現(xiàn)【課程背景】?在工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬溝通時(shí)，您是否感到相互理解很難？本來(lái)文學(xué)功底很好，可是盡心盡力完成的報(bào)告和商務(wù)方案，卻得不到領(lǐng)導(dǎo)或客戶的認(rèn)可，您是不是在為此苦惱？很多部門經(jīng)理，遇到問(wèn)題，不知如何下手分析，最后拍腦袋決定草草了事……?學(xué)習(xí)金字塔課程，可以有效幫助您解決上述困境！?金字塔原理是麥肯錫核心工具之一，能有效幫助人們掌握思考問(wèn)
講師：陳德生詳情
問(wèn)題分析與解決 02.19
問(wèn)題分析與解決【課程背景】?快速變化的時(shí)代，企業(yè)面臨日益復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境……?因此，如何高效地進(jìn)行問(wèn)題分析、決策制定、計(jì)劃實(shí)施是每個(gè)職業(yè)經(jīng)理人必備的職業(yè)技能。?身為企業(yè)員工，如果你不能替企業(yè)解決問(wèn)題，你將成為問(wèn)題而被解決！?本課程是一門通用管理思維、分析和決策能力的提升和改善課程。通過(guò)鮮活生動(dòng)、豐富多樣的問(wèn)題分析、思考和決策案例，幫助學(xué)員更有效地掌握管理分析
講師：陳德生詳情
銀行金牌標(biāo)桿網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)課程【課程目標(biāo)】◆明晰為客戶提供金牌服務(wù)的理念◆掌握塑造規(guī)范化營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的5S管理標(biāo)準(zhǔn)◆學(xué)會(huì)銀行人員的服務(wù)禮儀規(guī)范◆掌握處理客戶投訴的原則和技巧◆掌握如何向顧客營(yíng)銷銀行產(chǎn)品【課程內(nèi)容】一：服務(wù)意識(shí)?外部競(jìng)爭(zhēng)變化?銀行業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略要求?客戶期望的變化?服務(wù)的價(jià)值?顧客不滿的后果?客戶服務(wù)的價(jià)值?服務(wù)的特性?服務(wù)的多層次?服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的金三角要素二
講師：陳德生詳情
講師培訓(xùn)系列之—課程開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練【課程說(shuō)明】作為企業(yè)的培訓(xùn)主管或?qū)Ｂ毰嘤?xùn)師，除了應(yīng)具課程的講授與實(shí)施能力外，作為進(jìn)階能力，課程開(kāi)發(fā)是企業(yè)培訓(xùn)師更為重要的能力……培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)已經(jīng)越來(lái)越多地被運(yùn)用到培訓(xùn)實(shí)踐工作當(dāng)中，因?yàn)樵摲椒ㄊ古嘤?xùn)更具針對(duì)性，從而幫助企業(yè)有效地提高員工的績(jī)效。本課程依據(jù)經(jīng)典的教學(xué)體系設(shè)計(jì)（instructionalsystemdesign,IS
講師：陳德生詳情
商務(wù)PPT設(shè)計(jì)與制作實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練【培訓(xùn)概要】商務(wù)PPT的制作與呈現(xiàn)是商務(wù)溝通的核心能力，不論是培訓(xùn)員工、還是新產(chǎn)品發(fā)布、抑或總結(jié)匯報(bào)，或者參加項(xiàng)目投標(biāo)，您都需要用PPT來(lái)呈現(xiàn)。但是，很多人依然存在以下困惑——?為什么基本熟悉PowerPoint主要功能，但卻無(wú)法做出美觀的幻燈片？?也許單頁(yè)做起來(lái)很漂亮，但是整體有些不倫不類?重要的是，幻燈片內(nèi)容缺乏吸引力和說(shuō)服力
講師：陳德生詳情
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