《領導者的創(chuàng)新思維突破》
《領導者的創(chuàng)新思維突破》詳細內容
《領導者的創(chuàng)新思維突破》
領導者的創(chuàng)新思維突破
——心態(tài)心智系列之3
【課程簡介】
創(chuàng)新不是某一個部門的事情。德魯克說,企業(yè)只做兩件重要的事情,一個是營銷,一個是創(chuàng)新。所以,創(chuàng)新是企業(yè)都要不斷做好的重要事情。但是,企業(yè)做大了,制度、流程、文化都趨于固定,越來越缺乏創(chuàng)新的動力。每天重復著沒有激情的會議,每天都對老問題唉聲嘆氣,怨天尤人。
如何激發(fā)員工和企業(yè)管理層的創(chuàng)新能力?如何通過領導者的創(chuàng)新思維啟動企業(yè)的創(chuàng)新文化氛圍?本課程將在“知”和“做”兩個層面展開,并通過領導者心智模式的轉換促進從知道到做到的跨越。
【課程收益】
通過學習,了解創(chuàng)新思維,體會行動學習的創(chuàng)新過程、掌握創(chuàng)新工具,從而提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識
通過訓練,培養(yǎng)團隊的協(xié)同思維能力,集思廣益、群策群力,提高解決問題的效率與效果,提高工作績效
通過心智模式引導,突破學員固有的思維障礙,將困難障礙看做機會和挑戰(zhàn),勇于突破這些困難發(fā)揮領導者效能
【培訓方式和成果】
在培訓師的帶領下,所有學員共同參與解決一個工作中遇到的、真實的流程、方法或者產(chǎn)品的問題,利用行動學習與創(chuàng)新工具,現(xiàn)場獲得一套解決方案或者工作計劃。
【培訓對象】
企業(yè)中高層管理人員,部門或項目團隊
【課程人數(shù)】
為保證效果,30人以下小班授課效果最佳
【培訓天數(shù)】
2天
【課程大綱】
DAY 1
模塊一、開篇-課程介紹
課程目標:不是來聽講傳統(tǒng)領導力和創(chuàng)新知識的;
是來經(jīng)歷領導力訓練而是當場提升能力的
課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
課程收獲:對創(chuàng)新的新感悟、新理解,及發(fā)生行為轉變
課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力
期望管理:溝通期望,達成共識,相互協(xié)調,保證效果
模塊二、領導力本質
領導力正本清源
東西方對領導力的底層假設
領導力不是關于他人而是關于自己
自己承擔起改變的責任
領導力的新范式
領導力風格色譜
以領導志愿者的方式領導員工
有追隨者的才是真正的領導者
模擬演練
情景互動:當我們面對挑戰(zhàn)
模塊三、突破思維限制
思維模式對我們的限制
經(jīng)驗定式
思維壁壘
從眾定勢
文化壁壘
跳出思維的陷阱
惡性循環(huán)圈與正向循環(huán)圈
語言背后的能量
影響圈與關注圈
為自己承擔責任
模塊四、管理創(chuàng)新路徑
德魯克:什么是管理者
責任-貢獻-成果
目標管理與自我控制
什么樣的目標是好的目標
如何實現(xiàn)下屬的自我控制
授權的真正意義
工作安排的流程步驟
情境演練:新的招聘任務
什么是激勵
破解關于激勵的困局:從錢到績效的轉換
按照管理志愿者的方式來管理員工
德魯克:確立目標、消除障礙
測評:下屬的14大常見工作障礙
DAY 2
模塊五、創(chuàng)新方法
什么是創(chuàng)新
什么時候需要創(chuàng)新思維
創(chuàng)新的價值
阻礙我們創(chuàng)新的主要因素是什么
發(fā)散思維
頭腦風暴
隨機詞法
交叉點
雪片法
創(chuàng)新方法
概念提取法
隨機詞法
循環(huán)訪談法
同步解決法
模塊六、創(chuàng)新實戰(zhàn)
找到初始的問題點
關注解決問題的目標
分解問題的技巧-排序與細化
確定環(huán)境和底線
確定創(chuàng)新的類型
運用同步解決法實現(xiàn)群策群力
力場分析-實施解決方案的制約因素分析
找到完善解決方案的方法
制定行動計劃
承諾執(zhí)行成果 回顧方案執(zhí)行情況
模塊七、總結與提升
反思今天的重要成果
誰是領導力的責任者
我們的行動計劃
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