《動(dòng)力團(tuán)隊(duì)三部曲》

動(dòng)力團(tuán)隊(duì)之三部曲
挖掘潛能 提升心智 飛揚(yáng)激情 熔煉團(tuán)隊(duì)
課時(shí)設(shè)計(jì)：6天
課程背景：你的心在哪里？你知道自己的盲點(diǎn)和潛能嗎？你認(rèn)真地審視過(guò)自己?jiǎn)?？你?br /> 的珍惜現(xiàn)在的生活嗎？
你，潛能無(wú)窮，盲點(diǎn)多多；
你，激情無(wú)限，缺陷不少。
《動(dòng)力團(tuán)隊(duì)》，讓你體驗(yàn)不一樣的人生，讓你放開地去激發(fā)自己的能量，讓你感受到自己
心靈的成長(zhǎng)。
《動(dòng)力團(tuán)隊(duì)》——助你邁向動(dòng)力人生！
你是不是困惑團(tuán)隊(duì)凝聚力不夠？你是不是在思慮團(tuán)隊(duì)成員工作主動(dòng)積極性如何提高？或
者你是在考慮如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的配合溝通？也或是你在尋找增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法？
《動(dòng)力團(tuán)隊(duì)》，讓學(xué)員在體驗(yàn)中感悟人生思悟工作，讓學(xué)員用行動(dòng)來(lái)證明自己的思悟和夢(mèng)
想。
《動(dòng)力團(tuán)隊(duì)》，剖析學(xué)員盲點(diǎn)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)激情，增強(qiáng)學(xué)員責(zé)任心，和諧人際關(guān)系，強(qiáng)化執(zhí)
行能力，增進(jìn)學(xué)員自動(dòng)自發(fā)的精神，培育學(xué)員感恩報(bào)恩的思維。
《動(dòng)力團(tuán)隊(duì)》——幫你打造一支充滿動(dòng)力的團(tuán)隊(duì)！
這是幫助很多人成長(zhǎng)的課程！這是幫助很多企業(yè)創(chuàng)建動(dòng)力團(tuán)隊(duì)的課程！
課程目的：
熔煉團(tuán)隊(duì)，在活動(dòng)中深切體悟團(tuán)隊(duì)，提升團(tuán)隊(duì)精神；
深層溝通，在換位中理解同事領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化集體意識(shí)；
聆聽靜思，在游戲中理解親人朋友，感恩助己之人；
迸發(fā)激情，在競(jìng)賽中點(diǎn)燃內(nèi)心火種，增強(qiáng)上進(jìn)之心；
覺察自己，在觀照下發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)潛能，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)；
袒露心扉，在分享中感悟人生工作，暢游心靈之旅。
課程形式：
1、活動(dòng)體驗(yàn)，游戲互動(dòng)，教練講授，潛能激發(fā)，樂舞飛揚(yáng)，催眠冥想，角色扮演，自我
認(rèn)知，心靈溝通，團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽。
2、在講授中理解，在解剖中覺察，在活動(dòng)中體悟，在游戲中感知，在團(tuán)隊(duì)中熔煉，在競(jìng)
賽中激情，在挑戰(zhàn)中提升，在分享中升華，在總結(jié)中匯智，在行動(dòng)中卓越。
3、課程融合了中國(guó)傳統(tǒng)智慧及歐美最先進(jìn)的教學(xué)方式，讓參加者在短時(shí)間內(nèi)打破局限、
發(fā)現(xiàn)自我、戰(zhàn)勝自我，提升企業(yè)員工忠誠(chéng)度，增強(qiáng)企業(yè)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感和主人翁意
識(shí)，提升員工奮斗動(dòng)力。
課程三部曲：
1、整個(gè)《動(dòng)力團(tuán)隊(duì)》課程分成三個(gè)課題，以前后相連、內(nèi)容貫通的三部曲形式展開，分別
為<激情團(tuán)隊(duì)——激情共贏>，<責(zé)任團(tuán)隊(duì)——自我責(zé)任>，
<感恩團(tuán)隊(duì)——感恩珍惜>，分別從動(dòng)力團(tuán)隊(duì)幾個(gè)重要的要素展開，分步驟分重點(diǎn)培育學(xué)員
整體的心態(tài)和能力，打造動(dòng)力狀態(tài)的動(dòng)力團(tuán)隊(duì)。
2、《動(dòng)力團(tuán)隊(duì)》分成三部分，在不相連的時(shí)間段進(jìn)行，每次課程2天左右。這樣設(shè)計(jì)的好
處是：
1）讓學(xué)習(xí)和工作互動(dòng)，讓學(xué)員學(xué)習(xí)所得立馬運(yùn)用于工作，運(yùn)用于生活；
2）讓學(xué)員更好地消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容；
3）檢查監(jiān)督學(xué)員的表現(xiàn)和狀態(tài)；
4）便于受訓(xùn)單位更好地安排內(nèi)訓(xùn)時(shí)間。
課程收獲：
1.
提煉心態(tài)，提升思想：參加完整個(gè)課程，學(xué)員的思想得到升華，心態(tài)得到提煉，工作更
積極，表現(xiàn)更優(yōu)秀。
2.
激發(fā)激情，強(qiáng)化責(zé)任：由外到內(nèi)激發(fā)學(xué)員激情，從個(gè)人到團(tuán)隊(duì)全面強(qiáng)化整個(gè)組織成員責(zé)
任心。
3.
增強(qiáng)凝聚力，增加戰(zhàn)斗力：團(tuán)隊(duì)凝聚力大幅提升，團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力大幅增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)責(zé)任心更
加突出，團(tuán)隊(duì)協(xié)作力更加明顯。
4.
融洽氛圍，和諧關(guān)系：團(tuán)隊(duì)氛圍和諧溫馨，員工強(qiáng)烈感受到人生的美好和生活的陽(yáng)光，
感受到單位的溫情和美好，感受到領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心和幫助。
5. 升華管理，藝術(shù)組織：讓管理既有科學(xué)性又有藝術(shù)性，打造體驗(yàn)式管理。
《動(dòng)力團(tuán)隊(duì)》，震撼你的神經(jīng)，碰撞你的感覺，行動(dòng)你的思想。
第一部分：《動(dòng)力團(tuán)隊(duì)》之一：激情共贏特訓(xùn)營(yíng)
課程大綱：
第一天：
|課程時(shí)間|課程單元 |課程項(xiàng)目 |課程描述 |
|第一天 |心智開啟 |開訓(xùn)啟營(yíng) |你想得到什么？你需要做到什么？不一樣|
|上午 | | |的課程別樣的收獲，你的收獲就在你的參|
| | | |與，你的參與就是你的未來(lái)。 |
| |家庭構(gòu)建 |二人對(duì)話 |讓往事回到現(xiàn)在，讓心靈觸摸心靈，給心|
| | | |靈盛開鮮花。 |
| | |家庭筑夢(mèng) |你的微笑我的心里話，你的愛心我的牽掛|
| | | |，我們的角色我們的家，我們的夢(mèng)我們一|
| | | |起出發(fā)。 |
| | |鬼影重重 |你扮演的是什么角色？你在團(tuán)隊(duì)之中嗎？|
| | | |發(fā)現(xiàn)自我，解剖自我。 |
|第一天 | |催眠休息 |放松自己，輕松入眠，卸下疲勞，蓄勢(shì)待|
|下午 |精神展現(xiàn) | |發(fā)。 |
| | |眾志成城 |你的信任有多大團(tuán)隊(duì)力量就有多大，你自|
| | | |己的成就就有多大。 |
| | |領(lǐng)袖風(fēng)采 |你有多大責(zé)任你就有多大支持，你的認(rèn)真|
| | | |決定著團(tuán)隊(duì)的生死，你的細(xì)心讓團(tuán)隊(duì)走向|
| | | |成功。 |
|第一天 |優(yōu)勝劣汰 |團(tuán)隊(duì)分享 |你領(lǐng)悟到什么，應(yīng)以怎樣的態(tài)度對(duì)待未來(lái)|
|晚上 | | |的工作未來(lái)的人生。 |
| | |團(tuán)隊(duì)淘汰 |努力決定實(shí)力，積極邁向成功；命運(yùn)在你|
| | | |手中，去留在你行動(dòng)。 |
| | |同心筑圓 |冥想我們走過(guò)的路，輕搖為我們付出的人|
| | | |，輕搖我們的夢(mèng)想，我們是一個(gè)家，我們|
| | | |期待明天。 |


第二天：
|課程時(shí)間|課程單元 |課程項(xiàng)目 |課程描述 |
|第二天 |心靈之旅 |心意互送 |你的禮物我的情意，你的微笑燦爛我的心|
|上午 | | |房，我的擁抱熱烈你的眼眸。 |
| | |贊美之歌 |如何贊美才有效？享受你的贊美，發(fā)現(xiàn)我|
| | | |的美麗。你的贊美是我最好的禮物。 |
| | |團(tuán)隊(duì)紅黑 |你贏了？你輸了？輸贏模式，雙輸模式，|
| | | |雙贏模式。 |
|第二天 | |生命之輪 |生命年輪一年年過(guò)，生命中留下多少回憶|
|下午 | | |？生命過(guò)了就過(guò)了，有多少愛可以重來(lái)？|
| | | |回眸人生，回眸錯(cuò)過(guò)的人。 |
| |團(tuán)隊(duì)融合 | | |
| | |激情狂舞 |盡情展現(xiàn)你我的風(fēng)采吧，盡情飛揚(yáng)你我的|
| | | |激情吧。 |
| | |團(tuán)隊(duì)海報(bào) |我們的團(tuán)隊(duì)有力量，我們團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。|
| | |團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì) |努力收獲結(jié)果，汗水割取成功。 |
| | |鮮花絲帶 |感謝你的努力，感謝你的配合，共同開創(chuàng)|
| | | |未來(lái)。 |


第二部分：《動(dòng)力團(tuán)隊(duì)》之二：自我責(zé)任特訓(xùn)營(yíng)
課程背景：責(zé)任，是為自己還是為集體？
責(zé)任，是在工作中還是在生命中？
你理念責(zé)任的真正內(nèi)涵嗎？你真正明了自己的責(zé)任嗎？
你不是旁觀者，你是當(dāng)事人；你不是客人，你是主人。
本課程將由內(nèi)至外，深度挖掘責(zé)任意識(shí)，樹立人生責(zé)任感，提升人生奮斗的動(dòng)力，減少
心態(tài)的糾結(jié)。

責(zé)任，是企業(yè)不想談?dòng)直仨氄劦膯?wèn)題；責(zé)任，是企業(yè)發(fā)展的基石。
如何讓員工認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任？如何讓員工愿意擔(dān)當(dāng)責(zé)任？如何讓員工高度責(zé)任心做事
情？本課程將給你答案。
本課程將站在員工自身的視覺來(lái)剖析責(zé)任，培育責(zé)任心。
本課程將從實(shí)際出發(fā)，訓(xùn)練員工的責(zé)任心態(tài)。
課程目的：
剖析責(zé)任狀態(tài)，找尋責(zé)任死角，擺正責(zé)任位置；
分析責(zé)任得失，培育責(zé)任心態(tài)，激發(fā)責(zé)任激情；
訓(xùn)練責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提升責(zé)任能力，創(chuàng)建責(zé)任文化。
挖掘責(zé)任心，激發(fā)責(zé)任感，提升責(zé)任力，擔(dān)當(dāng)責(zé)任人。
課程大綱：
|課程 |課程單元 |課程項(xiàng)目 |課程描述 |
|時(shí)間 | | | |
|第 |責(zé)任啟蒙 |負(fù)責(zé)主體 |誰(shuí)是負(fù)責(zé)的主體？站在真正內(nèi)心的角度，審視我|
|三 | | |們的心靈，發(fā)現(xiàn)我們心靈深處的責(zé)任心。 |
|天 | | | |
|上 | | | |
|午 | | | |
| | |為他為我 |人是無(wú)私的還是自私的？人是無(wú)欲的還是功利的|
| | | |？如何既為我又為他？自利則生，利他則久?？磡
| | | |似復(fù)雜的現(xiàn)象，其實(shí)是自我的投影，獲得精神上|
| | | |的安寧和自我滿足。 |
| | |絕對(duì)責(zé)任 |從行為和結(jié)果關(guān)系上看，一切都是自我的責(zé)任。|
| | | |必須對(duì)自己的幸福負(fù)責(zé)，對(duì)自己所屬的集體負(fù)責(zé)|
| | | |，對(duì)身邊的人負(fù)責(zé)。自我責(zé)任就是對(duì)自己絕對(duì)負(fù)|
| | | |責(zé) |
| |責(zé)任規(guī)則 |優(yōu)勝劣汰 |在社會(huì)中，人不能適應(yīng)社會(huì)，不能適應(yīng)環(huán)境，不|
| | | |能負(fù)責(zé)起自己，就會(huì)被社會(huì)淘汰，被環(huán)境淘汰。|
| | | |物競(jìng)天擇，優(yōu)勝劣汰，弱肉強(qiáng)食，適者生存是責(zé)|
| | | |任規(guī)律。 |
| | |承擔(dān)結(jié)果 |不管結(jié)果如何，不管別人是對(duì)是錯(cuò)，自己的結(jié)果|
| | | |都是自己承擔(dān)，自己應(yīng)對(duì)自己的結(jié)果負(fù)責(zé)——讓結(jié)|
| | | |果更好。 |
| | |責(zé)任紅綠 |假設(shè)，某天，你準(zhǔn)備過(guò)馬路，綠燈亮了，剛走到|
| | | |馬路中間，一輛汽車急馳過(guò)來(lái)，非常非常地不幸|
| | | |，你被當(dāng)場(chǎng)撞死……誰(shuí)的責(zé)任？ |
| | |責(zé)任借口 |看似責(zé)任的理由，其實(shí)是責(zé)任的借口，找借口的|
| | | |原因只有一個(gè)：推卸責(zé)任。剖析八大借口，看清|
| | | |借口實(shí)質(zhì)。 |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
|第 |責(zé)任思維 | | |
|三 | | | |
|天 | | | |
|下 | | | |
|午 | | | |
|、 | | | |
|晚 | | | |
|上 | | | |
| | |窮富思維 |窮人為什么窮？富人為什么富？窮富的根本在哪|
| | | |？窮人對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，對(duì)家人不負(fù)責(zé)任。貧窮|
| | | |不可怕，可怕的是找到了貧窮的理由；失敗不可|
| | | |怕，可怕的是找到了失敗的理由；弱小不可怕，|
| | | |可怕的是找到了弱小的理由。 |
| | |外包思維 |假定你是一家公司，如果快遞沒有送到客戶手里|
| | | |，你會(huì)給快遞費(fèi)嗎？ |
| | | |角色就是責(zé)任：外包是老板思維 |
| | | |發(fā)包人問(wèn)承包人：發(fā)的包是什么？ |
| | |責(zé)任病癥 |額外負(fù)擔(dān)癥——責(zé)任是負(fù)擔(dān)還是價(jià)值？ |
| | | |崗位權(quán)利癥——權(quán)利還是責(zé)任？角色還是崗位？ |
| | | |價(jià)值缺乏癥——您覺得重要，小事就是大事；您覺|
| | | |得不重要，大事就變成了小事。 |
| | | |心理缺陷癥——盯著別人的好，瞧著別人的缺。 |
| | | |無(wú)法負(fù)責(zé)癥——?jiǎng)e人不負(fù)責(zé)，我想負(fù)責(zé)也負(fù)不起來(lái)|
| | | |。 |
| | |責(zé)任秤桿 |心中有桿秤：兩個(gè)明白，一種反映 |
| | |責(zé)任受害 |責(zé)任是一種態(tài)度 |
| | | |你是責(zé)任者，還是受害者？ |
| | | | |
| | | | |
| |責(zé)任訓(xùn)練 | | |
| | |責(zé)任風(fēng)采 |自我責(zé)任者的風(fēng)采，責(zé)任讓責(zé)任者風(fēng)采迷人，魅|
| | | |力無(wú)限；責(zé)任讓旁觀者汗顏，內(nèi)心欲動(dòng)著責(zé)任的|
| | | |血流。 |
| | |責(zé)任承接 |建立責(zé)任梯隊(duì)，責(zé)任在自我的肯定和承擔(dān)中承接|
| | | |，承接成一個(gè)責(zé)任的團(tuán)隊(duì)，匯聚成一種責(zé)任的文|
| | | |化。 |
| | |責(zé)任轉(zhuǎn)盤 |勇于面對(duì)，敢于承擔(dān)，才是真人。放下的是面子|
| | | |，拿起的是尊重?；厮輷?dān)當(dāng)和推卸責(zé)任的心情。|
| | |扛起責(zé)任 |在前行的路上，需要扛起你我的責(zé)任，肩上有了|
| | | |責(zé)任，腳步才會(huì)踏實(shí)，路才會(huì)越走越長(zhǎng)。 |
| | |責(zé)任獨(dú)立 |明確我應(yīng)當(dāng)是誰(shuí)，如果我是應(yīng)當(dāng)成為的這個(gè)人，|
| | | |他會(huì)對(duì)自己絕對(duì)負(fù)責(zé)，所以即使……，我也要…… |
| | | |做獨(dú)立人，不做依賴人；做成年人，不做小孩子|
| | | |。 |
| |責(zé)任運(yùn)用 | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
|第 | | | |
|四 | | | |
|天 | | | |
|上 | | | |
|午 | | | |
| | |責(zé)任密碼 |怎么辦？VS誰(shuí)造成的？到底有多少責(zé)任是我們需|
| | | |要承擔(dān)的?由內(nèi)而外，反求諸己。責(zé)任模式 |
| | |強(qiáng)者思維 |靠山山會(huì)倒，靠水水會(huì)流，靠自己永遠(yuǎn)不倒。 |
| | | |成功者就是那些擁有堅(jiān)定信念的普通人。 |
| | | |當(dāng)上帝關(guān)上一扇門時(shí)，必定打開一扇窗！ |
| | | |使我痛苦者，必使我強(qiáng)大！ |
| | |責(zé)任愿景 |在互動(dòng)中讓自己真正知道自己要什么。描繪自己|
| | | |的人生愿景，責(zé)任出發(fā)，自我負(fù)責(zé)，擔(dān)負(fù)自我使|
| | | |命。 |
| | | | |
| | | | |
| |生命計(jì)劃 | | |
| | |觸摸夢(mèng)想 |繪畫生命夢(mèng)想板，自我冥想，這真是我想要的嗎|
| | | |？夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，觸手可及，現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)。 |
| | |以終為始 |你希望聽到怎樣的人生評(píng)語(yǔ)？你希望有怎么的結(jié)|
| | | |束？我們一起走過(guò)，抒寫人生宗旨，樹立人生價(jià)|
| | | |值觀。 |
| | |個(gè)人宣言 |一個(gè)人的應(yīng)變能力取決于他對(duì)自我、目標(biāo)以及價(jià)|
| | | |值觀的不變信念。 宣言意義，宣言模板，宣言 |
| | | |撰寫 |
| | |職業(yè)明星 |不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。我要做明星 —— |
| | | |明星員工、明星管理者、明星生活者，向職業(yè)的|
| | | |我轉(zhuǎn)變。 |
| | |六標(biāo)四步 |有效的個(gè)人管理方法六標(biāo)準(zhǔn) |
| | | |責(zé)任管理四步 |
| | | | |
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| | | | |
| | | | |
| |責(zé)任管理 | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
|第 | | | |
|四 | | | |
|天 | | | |
|下 | | | |
|午 | | | |
| | |30天行動(dòng) |30天全力專注于影響圈，許下承諾并予以兌現(xiàn)。|
| | | |做照亮他人的蠟燭，而非評(píng)判對(duì)錯(cuò)的法官。種下|
| | | |因，獲得果。 |
| | |心靈演練 |在身心完全放松的情況下，模擬各種可能出現(xiàn)的|
| | | |狀況以及適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，以獲得確認(rèn)，使實(shí)際生活|
| | | |更符合理想的人生目標(biāo)。 |
| | |行動(dòng)至上 |行動(dòng)勝于感覺，任由感覺左右行為是不負(fù)責(zé)任的|
| | | |做法。 |
| | | |人生有三類問(wèn)題，別讓問(wèn)題制服了自己 |
| | |責(zé)任反應(yīng) |真正打擊我們的不是傷害，而是我們對(duì)傷害的反|
| | | |應(yīng)。昨日之我選擇了今日之我，令人受害最深的|
| | | |不是悲慘的遭遇，而是“默許”那些遭遇發(fā)生在自|
| | | |己的身上。 |
| | |淘汰系統(tǒng) |公司不提供終身就業(yè)，但給你創(chuàng)造終身就業(yè)的能|
| | | |力。適者生存——適者的能力；優(yōu)勝劣汰——優(yōu)勝的|
| | | |能力。 |
| | | |確定優(yōu)勝劣汰標(biāo)準(zhǔn)，制訂優(yōu)勝劣汰制度，建立淘|
| | | |汰體系。 |
| |責(zé)任系統(tǒng) | | |
| | |責(zé)任管理 |責(zé)任的證明是結(jié)果，以責(zé)任為核心，構(gòu)建生命文|
| | |法 |化和企業(yè)文化；以責(zé)任為管理核心，進(jìn)行自我管|
| | | |理和企業(yè)管理。建立責(zé)任管理法則。 |
| | |責(zé)任活動(dòng) |與工作生活相結(jié)合，進(jìn)行責(zé)任主題月活動(dòng)，開展|
| | | |責(zé)任環(huán)節(jié)，從內(nèi)到外，從個(gè)人到組織，全位進(jìn)行|
| | | |責(zé)任訓(xùn)練，體驗(yàn)責(zé)任力量，構(gòu)建責(zé)任系統(tǒng)。 |
| | |責(zé)任循環(huán) |責(zé)任啟動(dòng)，責(zé)任執(zhí)行，責(zé)任反饋，責(zé)任提升，責(zé)|
| | | |任循環(huán)，責(zé)任飛躍 |
| | |責(zé)任文化 |建設(shè)責(zé)任文化，開掘責(zé)任心，培育責(zé)任力，做個(gè)|
| | | |責(zé)任人。 |

第三部分：《動(dòng)力團(tuán)隊(duì)》之三：感恩珍惜特訓(xùn)營(yíng)
課程大綱：
|課程時(shí)間|課程單元 |課程項(xiàng)目 |課程描述 |
|第 |心靈放飛 |看到自己 |自己眼中的自己是怎樣的？自己在親友眼 |
|五 | | |中會(huì)是什么樣子？坦蕩心胸，展露自己， |
|天 | | |發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)，解剖心靈，放飛理想。 |
|上 | | | |
|午 | | | |
| |心路歷程 |坎坷之路 |共同走過(guò)一段艱難的路程，在路上感悟人 |
| | | |生，感悟生命。在曲折的路上體悟，在光 |
| | | |與影中感悟，在音樂聲中升華。 |
| | |伸手牽引 |路上有人與你相伴，在你困難的時(shí)候協(xié)助 |
| | | |著你，讓你邁進(jìn)，你知道嗎？ |
| | |尋尋覓覓 |他在哪里？找到他吧，感謝不僅在心里， |
| | | |更在行動(dòng)。 |
| | |慈心鏈接 |可憐天下家人心，深情描述，感性理性鏈 |
|第 | | |接。 |
|五 |感恩放送 | | |
|天 | | | |
|下 | | | |
|午 | | | |
| | |子養(yǎng)親在 |感恩父母，珍惜父母的健在，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)父母 |
| | | |進(jìn)行感恩活動(dòng)，感動(dòng)全場(chǎng)；全場(chǎng)感恩互動(dòng) |
| | | |起來(lái)，感動(dòng)一生。 |
| | |浪漫到老 |在家不能講理，要講情；讓最浪漫的事浪 |
| | | |漫一生，時(shí)刻珍惜，不要計(jì)較。浪漫進(jìn)行 |
| | | |時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)浪漫，終極浪漫，一生浪漫。 |
| | |親友在線 |你還感謝誰(shuí)呢？記得你親戚對(duì)你家的幫助 |
| | | |嗎？還記得你的老師嗎？記得你的同學(xué)嗎 |
| | | |？你的鄰居嗎？連接吧，不要忘記，不要 |
| | | |放棄。 |
|第 | |感事搜索 |你的現(xiàn)在就是你的財(cái)富，你身邊的人就是 |
|六 | | |你的寶藏，你做的事情就是你的擁有，你 |
|天 | | |的珍惜就是大家的美好。搜索工作生活中 |
|上 | | |同事的感人事跡，現(xiàn)場(chǎng)宣導(dǎo)。 |
|午 | | | |
| |工作心情 | | |
| | |真情對(duì)話 |找到想表達(dá)的人，互訴衷腸，把很多未說(shuō) |
| | | |的話說(shuō)出來(lái)。 |
| | |高處之寒 |企業(yè)老板的苦難與心酸，企業(yè)發(fā)展的艱辛 |
| | | |與責(zé)任。培育員工對(duì)企業(yè)、對(duì)老板的感恩 |
| | | |心。 |
| | |工作之樂 |工作是豐富的，是樂趣的，是回報(bào)的。用 |
| | | |感恩心看待工作，燦爛就在臉上。 |
| | |上帝之力 |客戶是真正的老板，現(xiàn)場(chǎng)與客戶互動(dòng)成交 |
| | | |，對(duì)客戶最好的感恩是成交客戶，幫助客 |
| | | |戶一起前進(jìn)。 |
| | |尖峰時(shí)刻 |把脈人生，把握現(xiàn)在，把握住了今天就把 |
| | | |握了未來(lái)，怎么把握呢？你想好了嗎？ |
| | |陽(yáng)光心態(tài) |活在就是一種美好，珍惜不是在偶爾。 |
| |感恩生活 | |挫折值得感恩，讓自己經(jīng)歷，讓自己成長(zhǎng) |
| | | |。 |
| | | | |
| | | | |
|第 | | | |
|六 | | | |
|天 | | | |
|下 | | | |
|午 | | | |
| | |感恩自己 |感恩他人是一種珍惜，感恩自己是一種魅 |
| | | |力。 |
| | |把心打開 |算算我們的心靈賬單，賒欠還是盈余？如 |
| | | |何讓心靈賬單有更多存款？把心打開，迎 |
| |感恩文化 | |接可愛。 |
| | |生活法則 |構(gòu)建感恩的人生，感恩心做人，責(zé)任心做 |
| | | |事。 |
| | |感恩行動(dòng) |店面形象布置，個(gè)人形象展示，公司感恩 |
| | |啟動(dòng) |計(jì)劃，個(gè)人感恩計(jì)劃。感恩督導(dǎo)，感恩宣 |
| | | |言。 |
| | |愛心傳遞 |傳遞愛心，點(diǎn)燃感恩之光。 |
| |感恩燭光 | | |
| | |感恩心腸 |在輕松、靜謐的氛圍中展現(xiàn)你我的真心， |
| | | |擁抱美好的生活。在星星點(diǎn)點(diǎn)中期許生活 |
| | | |的深處。 |

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