基于企業(yè)發(fā)展階段績效管理體系構(gòu)

  培訓(xùn)講師:李巍華

講師背景:
李巍華老師——企業(yè)人力資源管理實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師?原陽光德眾集團(tuán)企管中心人力總監(jiān)?原盟盛投資集團(tuán)人資中心總監(jiān)?原中國信科-虹信通信培訓(xùn)經(jīng)理?企業(yè)管理咨詢師(國家認(rèn)證)?湖北省中小企業(yè)公共服務(wù)特聘服務(wù)專家?武漢政府公益培訓(xùn)主辦單位中小企業(yè)服務(wù)中心特聘講 詳細(xì)>>

李巍華
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基于企業(yè)發(fā)展階段績效管理體系構(gòu)

基于企業(yè)發(fā)展階段績效管理體系構(gòu)建
培訓(xùn)講師:李巍華
課程背景:?
掌握績效管理與考核的科學(xué)方法、實(shí)用技能工具;掌握績效管理的主要流程、基本方法和操作要點(diǎn)掌握;了解KPI設(shè)計(jì)原理,并掌握其應(yīng)用技能,從而構(gòu)建企業(yè)績效管理體系,促進(jìn)企業(yè)達(dá)成經(jīng)營管理目標(biāo)?。
培訓(xùn)對象:
人力資源部人員、部門負(fù)責(zé)人
培訓(xùn)形式:
案例引導(dǎo):大量實(shí)用案例,引導(dǎo)學(xué)員分析,提升知識認(rèn)知;
高效互動:角色扮演、實(shí)戰(zhàn)演練、強(qiáng)化記憶、引發(fā)思考;
培訓(xùn)課時(shí):
2天(12小時(shí))
課程大綱:
績效管理概述
【故事】漁人與棕熊
1.績效管理發(fā)展歷程
2.績效管理流程
3.績效管理體系的意義
4.戰(zhàn)略與績效管理
【練習(xí)】描述本企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)
5.不同發(fā)展階段的績效管理特點(diǎn)
二、績效考核方法簡介
1.控制導(dǎo)向型考評方法
2.行為導(dǎo)向型考評方法
3.戰(zhàn)略導(dǎo)向型考評方法
4.特質(zhì)導(dǎo)向型考評方法:混合尺度法、評語法
三、KPI指標(biāo)體系設(shè)置
【故事】唐僧西天取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的考評
KPI指標(biāo)的基本內(nèi)涵
【故事】:英國運(yùn)送犯人
2.KPI指標(biāo)的類型與維度
3.設(shè)定KPI指標(biāo)的原則
1)SMART原則
2)目的和目標(biāo)的混淆
【練習(xí)】SMART原則小組練習(xí)
4.KPI指標(biāo)分解工具
1)成功關(guān)鍵因素分析法
【案例】:一年內(nèi)治好脂肪肝
a.企業(yè)級KPI指標(biāo)的確定
【練習(xí)】用魚骨圖分析企業(yè)年度戰(zhàn)略目標(biāo)
b.部門關(guān)鍵績效指標(biāo)的確定
【練習(xí)】做部門KPI指標(biāo)
c.崗位級關(guān)鍵績效指標(biāo)的確定
【練習(xí)】車隊(duì)績效考核指標(biāo)
2)業(yè)務(wù)價(jià)值樹分析法
3)依據(jù)平衡計(jì)分卡思想分解KPI指標(biāo)
4)依據(jù)部門承擔(dān)責(zé)任不同建立KPI指標(biāo)體
5)依據(jù)各職類職種工作性質(zhì)不同分解KPI指標(biāo)
5.篩選關(guān)鍵績效指標(biāo)
6.審核關(guān)鍵績效指標(biāo)
7.設(shè)置關(guān)鍵績效指標(biāo)權(quán)重
8.確定衡量指標(biāo)
【練習(xí)】編制崗位考核表
四、績效計(jì)劃制定
1.績效計(jì)劃的含義
2.經(jīng)營計(jì)劃的制定
1)經(jīng)營業(yè)績計(jì)劃的要素
2)公司經(jīng)營計(jì)劃的步驟
【練習(xí)】:公司經(jīng)營業(yè)績計(jì)劃
五、績效過程輔導(dǎo)1、明確員工績效輔導(dǎo)目標(biāo)2、員工績效輔導(dǎo)流程的核心:溝通及指導(dǎo)?3、七步員工績效輔導(dǎo)路徑1)精準(zhǔn)目標(biāo)2)理清現(xiàn)狀3)關(guān)鍵價(jià)值鏈4)行動目標(biāo)5)行動計(jì)劃6)行動實(shí)施7)行動后跟進(jìn)
【練習(xí)】績效輔導(dǎo)演練
績效評估與應(yīng)用
1.績效評估流程
【視頻】:績效面談
2、如何理解BEST反饋
【練習(xí)】:BEST反饋
3、績效反饋面談的障礙及原因分析
【工具】《績效面談表》
績效評估討論
績效結(jié)果應(yīng)用
七、課程回顧

 

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尋找職業(yè)的梯子—職業(yè)生涯規(guī)劃講師:李巍華課程背景:今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代,職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言,如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,關(guān)注員工的人才理念,關(guān)注員工的持續(xù)成長,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個(gè)人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,勢必會造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。因此,擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,將自己的

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職場禮儀與有效溝通講師:李巍華課程背景職場禮儀是通向職場的臺階。沒有章法的禮儀或讓人尷尬或讓人感受不到;決定溝通效果是說什么嗎?--為什么我想了很多,卻表達(dá)不出來?--我說了一堆,可對方說不知道我要表達(dá)什么?--溝而不通,無法達(dá)成共識怎么辦?工作中最大的障礙就是溝通不暢,許多事故和錯(cuò)誤的背后,大多不是技術(shù)和操作的原因,而是缺乏有效的溝通造成的問題。課程目標(biāo):

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中層管理者技能提升訓(xùn)練講師:李巍華課程背景:在迅速變革的時(shí)代,企業(yè)中層主管是組織中承上啟下、承前啟后的梁柱,他們不僅要理事,還要帶人;不僅要管理,還要領(lǐng)導(dǎo)。他們需要的是領(lǐng)導(dǎo)力加執(zhí)行力的高績效管理。本課程是強(qiáng)調(diào)中層經(jīng)理人如何正己、帶人、理事,如何從“中間”主管成為“中堅(jiān)”主管。培訓(xùn)對象:中高層管理者培訓(xùn)形式:案例引導(dǎo):大量實(shí)用案例,引導(dǎo)學(xué)員分析,提升知識認(rèn)知;

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平衡計(jì)分卡之企業(yè)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用講師:李巍華集十幾年人力資源實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),協(xié)助數(shù)家企業(yè)導(dǎo)入BSC經(jīng)歷傾力開發(fā)BSC是考核工具還是戰(zhàn)略管理工具?BSC是“舊時(shí)王謝堂前燕”還是尋常企業(yè)披棘劍?課程背景:#160;通過本課程了解#160;BSC#160;實(shí)施步驟、項(xiàng)目范圍、參與角色、設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)等。識別平衡計(jì)分卡工具和技術(shù),在員工成長、運(yùn)營、客戶和財(cái)務(wù)/市場表現(xiàn)矩陣之間整合并建

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