核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

2020
曼德沙盤
[鍵入文字]
第一部份課程概述
第二部份課程核心知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)第三部份操作流程
第四部份課程采購(gòu)流程第五部份聯(lián)系方式
曼德沙盤培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力曼德沙盤?
卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為
視角獨(dú)特：體會(huì)和學(xué)習(xí)提升核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行為
體驗(yàn)性高：通過(guò)沙盤模擬演練，使學(xué)員更樂(lè)于參與，更易于接受和理解
實(shí)操性強(qiáng)：每個(gè)知識(shí)模塊下對(duì)應(yīng)簡(jiǎn)單、有效的工具與方法，便于在實(shí)踐中應(yīng)用
第一部份 課程概述第二部份 課程收益第三部份 課程流程
第一部分 課程概述
領(lǐng)導(dǎo)力概述
解決所有問(wèn)題的關(guān)鍵之關(guān)鍵，還是在于領(lǐng)導(dǎo)者。
全球范圍內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的需求增長(zhǎng)迅猛。 由 DDI 公司（ Development Dimensions International）實(shí)施的一項(xiàng)針對(duì) 5000 名人力資源領(lǐng)導(dǎo)者的最新調(diào)查顯示，高達(dá) 82%的企業(yè)都難以找到合格的領(lǐng)導(dǎo)者，而兩年前的數(shù)值是 74%。
絕大多數(shù)組織都被管理過(guò)度卻領(lǐng)導(dǎo)不足。
—著名領(lǐng)導(dǎo)力大師沃倫?本尼斯
有力的領(lǐng)導(dǎo)不僅限于最高管理層，而是企業(yè)全體每個(gè)人都需要的能力。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程，也不是單個(gè)的孤立事件，必須吸納組織各級(jí)人員的參與。領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源，并因?yàn)檫@種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競(jìng)爭(zhēng)加劇的時(shí)代。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展被看作是長(zhǎng)期投資，需要對(duì)各級(jí)經(jīng)理人作持續(xù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)，并提供源源不斷的發(fā)展機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)力需要隨時(shí)事的轉(zhuǎn)化而改變，企業(yè)必須隨時(shí)準(zhǔn)備好，重新塑造它們所發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容和重點(diǎn)。
別在沉溺于管理了，開(kāi)始領(lǐng)導(dǎo)吧!
—著名企業(yè)家杰克．韋爾奇
卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種領(lǐng)導(dǎo)行為
1299845-6819902620645-600075提高核心團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)關(guān)注行為
詹姆斯·庫(kù)澤斯巴里·波斯納
領(lǐng)導(dǎo)力：是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力。領(lǐng)導(dǎo)力并不是擁有超凡能力的少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)袖型人物的專利。而且，領(lǐng)導(dǎo)力并不完全取決于個(gè)人的人格魅力，它也是一種實(shí)踐，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者的共同實(shí)踐能夠提煉出領(lǐng)導(dǎo)力的素質(zhì)模型。
領(lǐng)導(dǎo)者的最佳行為的確具有某些共性。這些行為不會(huì)因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)的不同，職業(yè)的不同，社會(huì)的不同和國(guó)家的不同而變化很大。好的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)可以理解并且沒(méi)什么不一樣。雖然每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都是獨(dú)特的個(gè)人，但他們進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)卻是相同的。并且是可以通過(guò)學(xué)習(xí)而領(lǐng)會(huì)的。
通過(guò)沙盤推演和工具演練，深入研究領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在機(jī)制。通過(guò) 30 年的研究卓越的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)以下五種行為：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心。
1270635261620卓越領(lǐng)導(dǎo)者
核心：
以
身作則
共
啟愿景
挑
戰(zhàn)現(xiàn)狀
使
眾人行
激
勵(lì)人心
人際關(guān)系
基礎(chǔ)：信任
詹姆斯·庫(kù)澤斯、巴里·波斯納是國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域權(quán)威，是國(guó)際管理委員會(huì)威爾伯·麥克勒獎(jiǎng)獲得者，該獎(jiǎng)是專門表彰在管理和領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域有杰出貢獻(xiàn)的學(xué)者而設(shè)立的，以前的獲獎(jiǎng)?wù)哂校罕说隆さ卖斂?愛(ài)德華·戴明等。
課程特色
沙盤推練+討論分享+講師點(diǎn)評(píng)講授
沙盤推40%、討論、分享和點(diǎn)評(píng)30%、案例分析討論和知識(shí)講授30%；
《曼德沙盤?核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸，通過(guò)獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤模擬，讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會(huì)做。全程沙盤模擬，寓教于樂(lè)：
沙盤背景：FORCE 公司面臨著巨大的挑戰(zhàn)，作為新的 CEO 臨危受命，扭轉(zhuǎn)公司困境。你將帶領(lǐng)來(lái)自各部門的管理者，包括原公司 CEO，財(cái)務(wù)總監(jiān)，市場(chǎng)總監(jiān)，技術(shù)總監(jiān)， 銷售總監(jiān)，人事總監(jiān)，以及生產(chǎn)總監(jiān)共七人臨時(shí)組建的團(tuán)隊(duì)，面對(duì)公司內(nèi)部及市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，成功變革。
一個(gè)四分五裂的團(tuán)隊(duì)七個(gè)性格各異的下屬六個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段三十個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力事件
九十個(gè)不同的決策
你將做為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)！
課程中會(huì)根據(jù)企業(yè)面對(duì)挑戰(zhàn)的不同階段設(shè)計(jì)若干棘手的關(guān)鍵事件，每個(gè)問(wèn)題又面臨不同的選擇，并對(duì)你的團(tuán)隊(duì)成員造成不同影響。而且每個(gè)選擇都受到領(lǐng)導(dǎo)者資源和精力的限制。你要決定采取什么選擇，才能用最大限度地展現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)力，將團(tuán)隊(duì)擰成一股繩，從而將核心團(tuán)隊(duì)成員的敬業(yè)度調(diào)整到最好狀態(tài)。
在你做這些決定的時(shí)候，需要通過(guò)討論獲得小組的共識(shí)，因此小組成員能很好交流各自以往的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。
課程設(shè)置
課程對(duì)象：高層、中層領(lǐng)導(dǎo)者、管理干部、儲(chǔ)備干部課程時(shí)長(zhǎng)：2.0 天
適合人數(shù)：24 人-42 人
第二部分 課程收益
【課程效益】
認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者之間相互信任的良性關(guān)系;
認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，使自己團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)與團(tuán)隊(duì)共同理念保持一致；
區(qū)分管理與領(lǐng)導(dǎo)的不同，提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，以身作則，為團(tuán)隊(duì)樹(shù)立榜樣；
提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的能力，激發(fā)共同愿景，追求卓越；
讓領(lǐng)導(dǎo)者使團(tuán)隊(duì)形成相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責(zé)任、聚焦結(jié)果的氛圍；
激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者突破現(xiàn)狀，提升激勵(lì)他人的能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迎接挑戰(zhàn)。
第三部分 培訓(xùn)流程
上午
下午
第一天
09:00-10:00
領(lǐng)導(dǎo)力沙盤導(dǎo)入
14:00-16:00
意識(shí)期
10:00-12:00
隨機(jī)事件
16:00-18:00
行動(dòng)期
第二天
09:00-10:30
實(shí)施期
14:00-16:00
和平期
10:30-12:00
融合期
16:00-18:00
大總結(jié)
內(nèi)容
1、課程導(dǎo)入：
領(lǐng)導(dǎo)力不僅關(guān)于高層領(lǐng)導(dǎo)，更是每個(gè)人的事
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)不等式職位≠領(lǐng)導(dǎo)力
權(quán)力≠領(lǐng)導(dǎo)力管理≠領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者之間的相互信任的良性關(guān)系
領(lǐng)導(dǎo)力五項(xiàng)行為模型導(dǎo)入
2、沙盤推演第一階段：隨機(jī)事件
沙盤規(guī)則和流程講解
結(jié)果點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵時(shí)刻
視頻案例
領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的三角結(jié)構(gòu)
3、沙盤推演第二階段：意識(shí)期
結(jié)果點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解：
領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行為之二以身作則
言：明確的自己的價(jià)值觀，找到自己的心聲領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之一：領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值觀
領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之二：建立團(tuán)隊(duì)參照物
視頻案例
行：使行動(dòng)和價(jià)值觀保持一致，為他人樹(shù)立榜樣 領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之三：你的理念符合共同理念
領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之四：用行動(dòng)強(qiáng)化你的理念
視頻案例
“以身作則”的典型行為等級(jí)
課程大綱
8
曼德沙盤課程—《核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》
領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)：以身作則 講述自己的理念故事
4、沙盤推演第三階段：行動(dòng)期盤面點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解：
領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行為之二：共啟愿景
領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)到達(dá)從未企及的高度
領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之五：敢于為團(tuán)隊(duì)設(shè)定目標(biāo)
視頻案例
領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之六：想象令人激動(dòng)的未來(lái)
視頻案例
“共啟愿景”的典型行為等級(jí)
領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)：共啟愿景 制定你的團(tuán)隊(duì)愿景
5、沙盤推演第四階段：實(shí)施期盤面點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解：
領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行為之三：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
沒(méi)有挑戰(zhàn)就沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之七：敢于面對(duì)挑戰(zhàn)
視頻案例
領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之八：用行動(dòng)改變現(xiàn)狀
視頻案例
“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”的典型行為等級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
關(guān)于你挑戰(zhàn)現(xiàn)狀成功或失敗的案例選擇現(xiàn)實(shí)問(wèn)題去挑戰(zhàn)
6、沙盤推演第五階段：融合期盤面點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解：
領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行為之四：使眾人行
領(lǐng)導(dǎo)者不能唱獨(dú)角戲
領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之九：基于弱點(diǎn)的信任領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之十：成就自主意識(shí) 視頻案例
“使眾人行”的典型行為等級(jí)
領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)：使眾人行 基于弱點(diǎn)的信任
7、沙盤推演第六階段：平和期沙盤點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解：
領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行為之五：激勵(lì)人心
把團(tuán)隊(duì)之火撥得更旺
領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之十一：公開(kāi)認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之十二：慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
鯨魚哲學(xué)和皮格馬利翁效應(yīng)
視頻案例
“激勵(lì)人心”的典型行為等級(jí) 領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)：找個(gè)機(jī)會(huì)慶祝一下
8、大總結(jié)
課程知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)
9
曼德沙盤課程—《核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》

許湧老師的其它課程