打造優(yōu)秀員工的專業(yè)化素養(yǎng)

  培訓(xùn)講師:何沛恣

講師背景:
何沛恣—專注企業(yè)人才培養(yǎng)中國(guó)管理科學(xué)研究院客座教授美國(guó)AACTP注冊(cè)培訓(xùn)師美國(guó)ACIC國(guó)際注冊(cè)高級(jí)企業(yè)教練(行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師)“我是好講師”2019年賽區(qū)冠軍,最佳演繹獎(jiǎng)得主,全國(guó)百?gòu)?qiáng)講師曾任小米生態(tài)鏈企業(yè)培訓(xùn)責(zé)任人業(yè)務(wù)出身,轉(zhuǎn)型管理:在乙方 詳細(xì)>>

何沛恣
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打造優(yōu)秀員工的專業(yè)化素養(yǎng)詳細(xì)內(nèi)容

打造優(yōu)秀員工的專業(yè)化素養(yǎng)

打造優(yōu)秀員工的職業(yè)化素養(yǎng)
課程背景:
企業(yè)的發(fā)展,離不開(kāi)優(yōu)秀人才;而優(yōu)秀人才,是那些具備:可靠的人品、遠(yuǎn)大的目標(biāo)、對(duì)職業(yè)有崇高的信仰、誠(chéng)信、敬業(yè)、忠于企業(yè)、有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、善于溝通、具備一定的工作技能、有學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神……具備這些特征的人,就是一個(gè)職業(yè)化的人,或者說(shuō)是職業(yè)化程度很高的職業(yè)人,這種人是所有企業(yè)都需要的。
為什么企業(yè)員工普遍缺乏敬業(yè)精神?
為什么企業(yè)員工沒(méi)有責(zé)任心,缺少執(zhí)行力?
為什么企業(yè)員工積極性不高,工作完成質(zhì)量不高?
為什么出入公司的員工從學(xué)生到職場(chǎng)人轉(zhuǎn)變周期很長(zhǎng),企業(yè)人才培養(yǎng)成本很高?
一切的一切,都是因?yàn)槠髽I(yè)員工職業(yè)化素養(yǎng)提升空間很大!
企業(yè)員工職業(yè)化的問(wèn)題,目前已經(jīng)有很多企業(yè)將之?dāng)[到了企業(yè)管理的核心地位。誠(chéng)然,管理的關(guān)鍵最終要落實(shí)到人,而人的關(guān)鍵最終要落實(shí)到職業(yè)化。提升員工職業(yè)化才能最終提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力!
美國(guó)學(xué)者的調(diào)查表明:絕大多數(shù)人在工作中僅發(fā)揮了10—30%左右的能力。如果受到充分的職業(yè)化素質(zhì)教育與培訓(xùn),就能發(fā)揮其能力的50~80%。
世界一流企業(yè)如GE、蘋(píng)果、IBM、麥當(dāng)勞、寶潔等公司,以及中國(guó)的優(yōu)秀企業(yè),如華為、海爾、萬(wàn)科、移動(dòng)等公司,都曾進(jìn)行或正在進(jìn)行全員的職業(yè)化訓(xùn)練。職業(yè)化程度的高低,已是決定企業(yè)形象和行業(yè)領(lǐng)跑地位的關(guān)鍵因素。
針對(duì)學(xué)員:適用于職場(chǎng)新人、基層員工
培訓(xùn)周期:1天
課程形式:課程講授—案例分析—角色扮演—分組討論—游戲體驗(yàn)—情景測(cè)驗(yàn)—影音資料—教練提問(wèn) (講師講解與示范占比:40%;學(xué)員呈現(xiàn)占比40%;講師點(diǎn)評(píng)與示范占比20%)
【課程大綱】
第一模塊:職業(yè)道德篇
一、職業(yè)道德概述
二、職業(yè)道德的內(nèi)容
1、愛(ài)崗敬業(yè)(樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè));
2、誠(chéng)實(shí)守信(忠誠(chéng)、維護(hù)企業(yè)信譽(yù));
3、辦事公道;
4、遵章守紀(jì);
5、保守秘密;
6、服務(wù)他人;
7、奉獻(xiàn)社會(huì);
【案例分析,小組討論】
三、如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)
1、在日常生活中培養(yǎng)——從小事做起,從自我做起,從現(xiàn)在做起;
2、在專業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練——增強(qiáng)職業(yè)意識(shí),遵守職業(yè)規(guī)范;重視技能訓(xùn)練,提高職業(yè)素養(yǎng);
3、在自我修養(yǎng)中提高——“內(nèi)省”、“慎獨(dú)”;
第二模塊:職業(yè)意識(shí)篇
一、全力以赴的結(jié)果意識(shí)
1、結(jié)果導(dǎo)向(苦勞≠功勞,有價(jià)值才有結(jié)果);
2、自我實(shí)現(xiàn);
二、時(shí)時(shí)刻刻的效率意識(shí)
1、勤學(xué)苦練;
2、善于總結(jié);
3、優(yōu)化流程、工序;
三、貫徹始終的質(zhì)量意識(shí)
1、客戶第一、質(zhì)量第一的十個(gè)觀念
2、質(zhì)量是生產(chǎn)出來(lái)的,不是檢驗(yàn)出來(lái)的
3、堅(jiān)持“三不原則”,做到“三按生產(chǎn)”,做好“三自一控”
四、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成本意識(shí)
1、節(jié)儉是美德,更是責(zé)任;
2、警惕身邊的七大浪費(fèi);
3、心在哪里節(jié)約就在哪里
五、敢為人先的創(chuàng)新意識(shí)
1、影響創(chuàng)新的五大思維模式;
2、用創(chuàng)新思維追求卓越;
3、創(chuàng)新一定有途徑;
六、警鐘長(zhǎng)鳴的安全意識(shí)
1、杜絕“三違”現(xiàn)象,做到“四不”傷害;
2、讓安全成為潛意識(shí);
3、良好習(xí)慣,安全一生;
【現(xiàn)場(chǎng)模擬 頭腦風(fēng)暴】
第三模塊:職業(yè)行為篇
一、提高辦事效率
1、簡(jiǎn)單不等于容易;
2、切記把問(wèn)題復(fù)雜化;
3、經(jīng)驗(yàn)有時(shí)是負(fù)擔(dān);
4、放棄跟蹤等于放棄計(jì)劃;
5、第一次就把事情做對(duì),多次返工等于無(wú)功;
6、分清事情輕重緩急;
二、從工作中脫穎而出
1、工作中沒(méi)有“不關(guān)我事”;
2、主動(dòng)操心;
3、忠誠(chéng)比能力更重要;
4、多立功勞,少訴苦勞;
三、在逆境中崛起
1、沒(méi)什么不可能
2、從困難中看到機(jī)會(huì);
3、我是一切問(wèn)題的根源;
4、擁有化“化負(fù)為正”的能力;
四、讓人生長(zhǎng)線發(fā)展
1、從事一份職業(yè),而非一份工作;
2、方向比努力更重要,成長(zhǎng)比高薪更重要;
3、懂得選擇,學(xué)會(huì)放棄;
4、有所不為,才能有所為;
第四模塊:我為企業(yè),企業(yè)為我—建立責(zé)任心
一、正向思維
1、三級(jí)光明思維
①任何事物都有正反面;
②反面也有可能向正面轉(zhuǎn)變;
③好壞都能激勵(lì)人前進(jìn);
2、陽(yáng)光心態(tài)的主要內(nèi)涵
①不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境;
②不能改變別人就改變自己;
③不能改變事情就改變對(duì)事情的態(tài)度;
④山不過(guò)來(lái)我就過(guò)去;
3、培養(yǎng)陽(yáng)光心態(tài)四步曲
①轉(zhuǎn)變思維,多角度的看待問(wèn)題;
②采用積極的思維反應(yīng)模式;
③確定最佳的注意力范圍;
④培養(yǎng)堅(jiān)定的信念;
二、責(zé)任心
1、責(zé)任意味著擔(dān)當(dāng);
2、責(zé)任意味著執(zhí)行;
3、責(zé)任意味著標(biāo)準(zhǔn);
三、系統(tǒng)思考
1、自我超越;
2、改善心智模式;
3、共同愿景;
4、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí);
5、系統(tǒng)思考;
四、共贏心態(tài)
1、克服首因效應(yīng),學(xué)會(huì)換位思考;
2、與其和敵人作對(duì),不如站在敵人身邊;
3、個(gè)人和團(tuán)隊(duì)沖突接方法;
五、心存感恩
1、沒(méi)有理所當(dāng)然;
2、凡事感激;
六、自我超越
1、拒絕適應(yīng)性效應(yīng),不做溫水青蛙;
2、優(yōu)秀是卓越的敵人;
3、放眼長(zhǎng)遠(yuǎn),推遲滿足
七、老板心態(tài)
1、我是自己的老板;
2、老板是我的客戶;
3、企業(yè)是我的舞臺(tái);
第五模塊:職業(yè)能力篇—高效溝通
一、職場(chǎng)中與上級(jí)溝通的技巧
1、與上級(jí)溝通的基本態(tài)度與要求
2、與上級(jí)溝通的四種情況:
接受任務(wù)與指示
請(qǐng)示與匯報(bào)工作
與上級(jí)討論工作問(wèn)題
向上級(jí)表達(dá)自己的不同意見(jiàn)
3、提議與說(shuō)服上級(jí)的四大注意事項(xiàng)
【現(xiàn)場(chǎng)演練:向上級(jí)匯報(bào)工作結(jié)果并請(qǐng)示下一步行動(dòng)】
二、執(zhí)行能力
1、絕不拖延,立即行動(dòng)
①工作沒(méi)有借口;②紀(jì)律是鐵,不能無(wú)視;
2、執(zhí)行重在到位
①執(zhí)行關(guān)鍵在于到位;②聰明工作勝于努力工作;③挑戰(zhàn)不可能完成的任務(wù);
3、效率取勝
①細(xì)節(jié)決定成??;②堅(jiān)持不懈;③讓自己無(wú)可替代;
【視頻案例分析 小組討論】
三、抗壓能力
1、正視壓力
2、戰(zhàn)勝畏懼
①方法總比問(wèn)題多;
②不怕被拒,勇于嘗試;
③讓自己充分放松;
四、學(xué)習(xí)能力
1、超“薄”學(xué)習(xí)
①愛(ài)上學(xué)習(xí);
②找到高效的學(xué)習(xí)方法;
③把學(xué)習(xí)進(jìn)行到底;
2、智慧比知識(shí)更重要
①擺正知識(shí)與智慧的關(guān)系;
②用智慧解決難題;
五、創(chuàng)新能力
1、創(chuàng)新產(chǎn)生奇跡
①打破一切常規(guī);
②以創(chuàng)新的方式思考問(wèn)題;
2、四中黃金心態(tài)喚醒創(chuàng)新意識(shí)
①積極是創(chuàng)新力涌現(xiàn)的源流;
②樂(lè)觀是創(chuàng)新力前進(jìn)的燈塔;
③執(zhí)著是創(chuàng)新力迸發(fā)的支柱;
④空杯是創(chuàng)新力成長(zhǎng)的沃土;
3、有效提升創(chuàng)新力
①思考引爆創(chuàng)新潛能;
②用雙眼洞徹創(chuàng)新時(shí)機(jī);
③創(chuàng)新源自于不斷學(xué)習(xí);
④培養(yǎng)和運(yùn)用創(chuàng)造性思維;
六、時(shí)間管理能力
1、誰(shuí)偷走了你的時(shí)間?
①工作時(shí)間長(zhǎng)就代表很努力嗎?;
②什么事都想做好,什么事都做不好;
③做好今天的事;
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間管理
①要事第一;
②永遠(yuǎn)做重要但不緊急的事情;
③預(yù)防問(wèn)題比解決問(wèn)題重要;
④“太陽(yáng)下山”原則和時(shí)間管理的“二八”法則

 

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高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造課程背景:團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙的區(qū)別在于團(tuán)隊(duì)具有上下一致認(rèn)可的目標(biāo),在分工的基礎(chǔ)上能進(jìn)行良好的合作,如果無(wú)法讓團(tuán)隊(duì)目標(biāo)上下一致認(rèn)可,合作就很難達(dá)到高效。管理者如果不能有正確的自我認(rèn)知,并掌握基本的管理技巧,就很難凝聚下屬的人心,就會(huì)發(fā)現(xiàn)下屬?zèng)]有想象中的那么聽(tīng)從指揮,出現(xiàn)較多的“問(wèn)題員工”,團(tuán)隊(duì)就會(huì)缺乏必要的工作激情與高效執(zhí)行能力。課程時(shí)長(zhǎng):1天(6小時(shí)/

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結(jié)構(gòu)性思維在職場(chǎng)的運(yùn)用課程背景:職場(chǎng)中只關(guān)注自身觀點(diǎn),沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往都缺乏對(duì)對(duì)方的說(shuō)服力、甚至降低整個(gè)組織的工作效率。究其原因是他們?cè)趥鬟f信息時(shí)沒(méi)有構(gòu)建一個(gè)有效的信息邏輯結(jié)構(gòu)?!敖Y(jié)構(gòu)性思維”可以幫助我們?cè)诒磉_(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,有理有據(jù)、條理分明地證明這個(gè)觀點(diǎn),使我們能夠做到清晰思考和準(zhǔn)確表達(dá),如果全員普及更可以通過(guò)構(gòu)建統(tǒng)一的思維和

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情緒管理與減壓課程背景:隨著社會(huì)快速發(fā)展,工作節(jié)奏加快,壓力隨之增加,要么工作變得缺乏激情,做事不積極,責(zé)任心不強(qiáng);要么工作中總是充滿抱怨,抱怨工作太累,抱怨工資太低;同事間關(guān)系處理不當(dāng),容易發(fā)生摩擦,背地里總是與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著干,認(rèn)為自己懷才不遇。如上所述,這些問(wèn)題經(jīng)常困擾著我們,解決這些問(wèn)題的根本需要樹(shù)立正確積極的職業(yè)態(tài)度,做好情緒管理,懂得釋放壓力,再全面提

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新員工溝通技巧課程背景:新員工初到企業(yè)時(shí),由于沒(méi)有正確的溝通技巧,與上級(jí)溝通時(shí),無(wú)法掌握要領(lǐng),對(duì)上級(jí)的命令經(jīng)常理解錯(cuò)誤,執(zhí)行困難。平級(jí)之間的溝通與協(xié)作,經(jīng)常發(fā)生各類誤解與糾紛,導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)凝聚力低下。工作之余,與同事聯(lián)絡(luò)感情時(shí),難以激發(fā)對(duì)話的談話欲望,遇到不健談的人容易冷場(chǎng),經(jīng)常陷入你說(shuō)五句話,對(duì)方只“嗯”一聲的“尬聊”場(chǎng)景。隨著社會(huì)不斷發(fā)展,企業(yè)對(duì)新進(jìn)員工從“

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優(yōu)秀培訓(xùn)師的舞臺(tái)風(fēng)范課程背景:“有口才者必定是人才,是人才者未必有口才”,當(dāng)下有太多的內(nèi)訓(xùn)師及職場(chǎng)人士空有一腔文才但“茶壺里裝湯圓,有貨倒不出”,而有的人誤認(rèn)為會(huì)“說(shuō)”就是有“口才”,如何表達(dá),如何張嘴在公眾演講,成為了世界即“原子彈”“互聯(lián)網(wǎng)”之后的第三大難題,本課程旨在幫助學(xué)員如何突破自我敢于表達(dá)提供平臺(tái),敢于表達(dá)基礎(chǔ)上提供方法與臨場(chǎng)應(yīng)變技巧的落地訓(xùn)練課

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陽(yáng)光心態(tài)與情緒管理課程背景:1、為什么我們工作缺乏激情,做事不積極,責(zé)任心不強(qiáng)?2、為什么我們學(xué)歷高、能力強(qiáng),卻總是得不到領(lǐng)導(dǎo)的重視與提拔?3、為什么我們有著過(guò)硬的專業(yè)能力,卻不能更好的完成工作任務(wù)?4、為什么做事不以大局為重,出現(xiàn)問(wèn)題相互推諉,私下與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著干?5、為什么同事間溝通不暢,相互扯皮,推卸責(zé)任,缺乏職業(yè)素養(yǎng)?6、為什么我們總是抱怨,抱怨工作太累

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職場(chǎng)中的高效溝通技巧課程背景:?jiǎn)T工與上級(jí)溝通時(shí),無(wú)法掌握要領(lǐng),對(duì)上級(jí)的命令經(jīng)常理解錯(cuò)誤,執(zhí)行困難。平級(jí)之間的溝通與協(xié)作,經(jīng)常發(fā)生各類誤解與糾紛,導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)凝聚力低下?!皽贤ú坏轿弧背闪斯ぷ髦欣_團(tuán)隊(duì)內(nèi)部或跨部門(mén)協(xié)作的常見(jiàn)難題,導(dǎo)致工作結(jié)果不理想。工作之余,與同事聯(lián)絡(luò)感情時(shí),難以激發(fā)對(duì)話的談話欲望,遇到不健談的人容易冷場(chǎng),經(jīng)常陷入你說(shuō)五句話,對(duì)方只“嗯”一聲的“

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電力行業(yè)公文寫(xiě)作及處理規(guī)范課程背景:古人云:“文章乃經(jīng)國(guó)之大業(yè),不朽之盛事”,公文,是企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的信息載體,是企業(yè)達(dá)成目標(biāo)的指引。同時(shí),公文寫(xiě)作能力是評(píng)價(jià)員工職場(chǎng)素養(yǎng)的重要尺度,是員工思想水平和工作能力的直接反映。針對(duì)學(xué)員:電力系統(tǒng)辦公室文秘人員及其他相關(guān)文書(shū)需求崗位人員培訓(xùn)周期:1天課程形式:講師講授、小組討論、課堂練習(xí)、交互點(diǎn)評(píng)【課程收益】根據(jù)電力系統(tǒng)

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