優(yōu)秀培訓(xùn)師的舞臺風范

  培訓(xùn)講師：何沛恣

講師背景：
何沛恣—專注企業(yè)人才培養(yǎng)中國管理科學(xué)研究院客座教授美國AACTP注冊培訓(xùn)師美國ACIC國際注冊高級企業(yè)教練（行動學(xué)習促動師）“我是好講師”2019年賽區(qū)冠軍，最佳演繹獎得主，全國百強講師曾任小米生態(tài)鏈企業(yè)培訓(xùn)責任人業(yè)務(wù)出身,轉(zhuǎn)型管理:在乙方 詳細>>

何沛恣
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優(yōu)秀培訓(xùn)師的舞臺風范詳細內(nèi)容

優(yōu)秀培訓(xùn)師的舞臺風范

優(yōu)秀培訓(xùn)師的舞臺風范
課程背景：
“有口才者必定是人才，是人才者未必有口才”，當下有太多的內(nèi)訓(xùn)師及職場人士空有一腔文才但“茶壺里裝湯圓，有貨倒不出”，而有的人誤認為會“說”就是有“口才”，如何表達，如何張嘴在公眾演講，成為了世界即“原子彈”“互聯(lián)網(wǎng)”之后的第三大難題，本課程旨在幫助學(xué)員如何突破自我敢于表達提供平臺，敢于表達基礎(chǔ)上提供方法與臨場應(yīng)變技巧的落地訓(xùn)練課程。
針對學(xué)員：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，演講愛好者
培訓(xùn)周期：1-2天
課程收益：
1、掌握講師四寶的運用法則；
2、學(xué)會克服上臺緊張恐懼心理、增強當眾講話自信，從容登臺；
3、通過學(xué)習講話思維邏輯、肢體態(tài)勢等訓(xùn)練提升當眾講話能力
4、學(xué)習開場5分鐘信任建立技巧，提高應(yīng)變控場能力，塑造良好臺風形象；
5、掌握課程中培訓(xùn)師與學(xué)員間的互動技巧。
課程形式：課程講授—案例分析—角色扮演—分組討論—游戲體驗—情景測驗—影音資料—教練提問 （講師講解與示范占比：40%；學(xué)員呈現(xiàn)占比40%；講師點評與示范占比20%）
課程大綱：
引子：認清自我，明白什么樣的培訓(xùn)師是優(yōu)秀的培訓(xùn)師。
一、講師四寶
服裝
聲音
眼神
肢體動作
二、克服緊張情緒
1、上臺緊張恐懼的6大原因
2、緊張情緒的5種表現(xiàn)
3、克服緊張情緒的6大系統(tǒng)方法
三、從容登臺，驚艷全場
登場與退場的動作態(tài)勢
基本的多媒體使用注意事項
3、舞臺整體演繹氣場把控技巧
4、突發(fā)狀況的處理應(yīng)對技巧（常見六大突發(fā)狀況應(yīng)對技巧）
四、講授經(jīng)典結(jié)構(gòu)
虎頭：開場兩大目的
最能吸引學(xué)員的八種開場方式
2、龍身：“7+ 2法則”對內(nèi)容組織搭建的啟示
3、豹尾：如何讓結(jié)尾讓人回味無窮
語感結(jié)論提煉的三種方式
精彩結(jié)尾的魔法公式
3、課程中與學(xué)員的互動技巧
◇ 2分鐘主題演講綜合演練
五、言之有文
1、表達語言訓(xùn)練之：形象性
◇ 增強語言形象性的表達手法——善用比喻、借代、象征
2、表達語言訓(xùn)練之：生動性
◇ 視頻案例：《亮劍》李云龍任獨立團團長時動員講話
◇ 表達生動的秘訣：描述細節(jié)和事實
3、內(nèi)訓(xùn)師必須要掌握的核武器：演繹故事案例
◇ 故事在培訓(xùn)中的應(yīng)用：如何讓課程講授活起來
◇ 內(nèi)訓(xùn)師必須要學(xué)會演繹的四類故事
◇ 視頻案例：《超級演說家》優(yōu)秀選手演講帶來的啟示
◇ 講好故事的五大要點 ◇ 演繹故事案例的魔法公式
【現(xiàn)場實戰(zhàn)演練】5分鐘課程片段講授練習

 

何沛恣老師的其它課程

高績效團隊打造課程背景：團隊與團伙的區(qū)別在于團隊具有上下一致認可的目標，在分工的基礎(chǔ)上能進行良好的合作，如果無法讓團隊目標上下一致認可，合作就很難達到高效。管理者如果不能有正確的自我認知，并掌握基本的管理技巧，就很難凝聚下屬的人心，就會發(fā)現(xiàn)下屬沒有想象中的那么聽從指揮，出現(xiàn)較多的“問題員工”，團隊就會缺乏必要的工作激情與高效執(zhí)行能力。課程時長：1天（6小時/

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公眾表達與魅力演講課程背景：“有口才者必定是人才，是人才者未必有口才”，當下有太多的職場人士空有一腔文才但“茶壺里裝湯圓，有貨到不出”，還有的人誤認為會“說”就是有“口才”，如何在公開場合恰當表達，如何張嘴進行魅力演講，成為了世界即“原子彈”“互聯(lián)網(wǎng)”之后的第三大難題，本課程旨在幫助學(xué)員如何突破自我敢于表達提供平臺，敢于表達基礎(chǔ)上提供方法與臨場應(yīng)變技巧的落地

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結(jié)構(gòu)性思維在職場的運用課程背景：職場中只關(guān)注自身觀點，沒有要點、雜亂無章的口頭表達和文字表達往往都缺乏對對方的說服力、甚至降低整個組織的工作效率。究其原因是他們在傳遞信息時沒有構(gòu)建一個有效的信息邏輯結(jié)構(gòu)。“結(jié)構(gòu)性思維”可以幫助我們在表達核心觀點的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明地證明這個觀點，使我們能夠做到清晰思考和準確表達，如果全員普及更可以通過構(gòu)建統(tǒng)一的思維和

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情緒管理與減壓課程背景：隨著社會快速發(fā)展，工作節(jié)奏加快，壓力隨之增加，要么工作變得缺乏激情，做事不積極，責任心不強；要么工作中總是充滿抱怨，抱怨工作太累，抱怨工資太低；同事間關(guān)系處理不當，容易發(fā)生摩擦，背地里總是與領(lǐng)導(dǎo)對著干，認為自己懷才不遇。如上所述，這些問題經(jīng)常困擾著我們，解決這些問題的根本需要樹立正確積極的職業(yè)態(tài)度，做好情緒管理，懂得釋放壓力，再全面提

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新員工溝通技巧課程背景：新員工初到企業(yè)時，由于沒有正確的溝通技巧，與上級溝通時，無法掌握要領(lǐng)，對上級的命令經(jīng)常理解錯誤，執(zhí)行困難。平級之間的溝通與協(xié)作，經(jīng)常發(fā)生各類誤解與糾紛，導(dǎo)致團隊凝聚力低下。工作之余，與同事聯(lián)絡(luò)感情時，難以激發(fā)對話的談話欲望，遇到不健談的人容易冷場，經(jīng)常陷入你說五句話，對方只“嗯”一聲的“尬聊”場景。隨著社會不斷發(fā)展，企業(yè)對新進員工從“

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陽光心態(tài)與情緒管理課程背景:1、為什么我們工作缺乏激情，做事不積極，責任心不強？2、為什么我們學(xué)歷高、能力強，卻總是得不到領(lǐng)導(dǎo)的重視與提拔？3、為什么我們有著過硬的專業(yè)能力，卻不能更好的完成工作任務(wù)？4、為什么做事不以大局為重，出現(xiàn)問題相互推諉，私下與領(lǐng)導(dǎo)對著干？5、為什么同事間溝通不暢，相互扯皮，推卸責任，缺乏職業(yè)素養(yǎng)？6、為什么我們總是抱怨，抱怨工作太累

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職場中的高效溝通技巧課程背景：員工與上級溝通時，無法掌握要領(lǐng)，對上級的命令經(jīng)常理解錯誤，執(zhí)行困難。平級之間的溝通與協(xié)作，經(jīng)常發(fā)生各類誤解與糾紛，導(dǎo)致團隊凝聚力低下?！皽贤ú坏轿弧背闪斯ぷ髦欣_團隊內(nèi)部或跨部門協(xié)作的常見難題，導(dǎo)致工作結(jié)果不理想。工作之余，與同事聯(lián)絡(luò)感情時，難以激發(fā)對話的談話欲望，遇到不健談的人容易冷場，經(jīng)常陷入你說五句話，對方只“嗯”一聲的“

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打造優(yōu)秀員工的職業(yè)化素養(yǎng)課程背景：企業(yè)的發(fā)展，離不開優(yōu)秀人才；而優(yōu)秀人才，是那些具備：可靠的人品、遠大的目標、對職業(yè)有崇高的信仰、誠信、敬業(yè)、忠于企業(yè)、有團隊協(xié)作精神、善于溝通、具備一定的工作技能、有學(xué)習和創(chuàng)新精神……具備這些特征的人，就是一個職業(yè)化的人，或者說是職業(yè)化程度很高的職業(yè)人，這種人是所有企業(yè)都需要的。為什么企業(yè)員工普遍缺乏敬業(yè)精神？為什么企業(yè)員工

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電力行業(yè)公文寫作及處理規(guī)范課程背景：古人云：“文章乃經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”，公文，是企業(yè)經(jīng)營運作的信息載體，是企業(yè)達成目標的指引。同時，公文寫作能力是評價員工職場素養(yǎng)的重要尺度，是員工思想水平和工作能力的直接反映。針對學(xué)員：電力系統(tǒng)辦公室文秘人員及其他相關(guān)文書需求崗位人員培訓(xùn)周期：1天課程形式：講師講授、小組討論、課堂練習、交互點評【課程收益】根據(jù)電力系統(tǒng)

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