金字塔邏輯與職場公文寫作技巧

  培訓講師：蔣學東

講師背景：
蔣學東老師職業(yè)培訓師、國家心理咨詢師、人力資源師；中層干部訓練專家，多家企事業(yè)單位特聘企業(yè)發(fā)展顧問，呼市多家學習平臺咨詢顧問和主講老師。十余年的商業(yè)管理經(jīng)驗，六年的企業(yè)運營管理的工作經(jīng)歷，八年培訓管理工作經(jīng)驗與兩家集團公司組建商學院及商學院 詳細>>

蔣學東
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金字塔邏輯與職場公文寫作技巧詳細內(nèi)容

金字塔邏輯與職場公文寫作技巧

金字塔邏輯與職場公文寫作技巧
——讓自己把工作匯報的更加出色
培訓對象：
中層職業(yè)經(jīng)理人、部門負責人
課程背景：
在如今的市場環(huán)境下，酒香也怕巷子深，好的產(chǎn)品也要做好宣傳推銷工作，職場中也是一樣，工作做的再好，也需要恰到好處的展示推廣自己的工作成果。好的述職會給職業(yè)者帶步步高升的機會，創(chuàng)造更大更好的舞臺，差的述職只能讓自己坐上冷板凳，不去述職，則有可能淹沒了汗水的價值。
本課程分別從結構化思維和專業(yè)化公文兩個方面進行分享，運用古今中外的經(jīng)典案例，通過講授、練習、游戲等各種專業(yè)教學方法，提升參訓學員的公文寫作和邏輯呈現(xiàn)能力。課程可用于管理人員、新入職員工、后備干部的寫作能力訓練，也可根據(jù)培訓單位的需求調(diào)整為管理人員技能訓練課程。
課程目標：
1.熟練掌握常用公文的寫作技巧
2.熟練掌握公文寫作的構思與行文方法
3.有效提升借助公文來辦理公務的能力
4.掌握金字塔邏輯工具的運用方法與技巧
5.引導學員初步形成清晰思考、有力表達的習慣
課程提綱：
案例一：三國時期諸葛亮“前后出師表”聊公文寫作；
案例二：曾國藩的屢戰(zhàn)屢敗改為屢敗屢戰(zhàn)的思考。
第一講：結構化思維
一、金字塔結構
1.歸類分組，將思想組織成金字塔
2.自上而下表達，結論先行
3.自下而上思考，總結概括
二、金字塔內(nèi)部的結構
1.縱向關系
2.橫向關系
3.序言的結構
三、如何構建金字塔結構
1.自上而下法
2.自下而上法
3.初學者注意事項
四、公文寫作中的金字塔程序
1.制定目標
2.選擇文種
3.列出大綱
4.撰寫初稿
5.修改成文
五、會填空就會公文——公文的常用結構
1.上行文模板
2.下行文模板
3.平行文模板
案例：一張話語腦圖
現(xiàn)場演練:運用結構化思考法，講述一下今天培訓的主要內(nèi)容及心得體會。
第二講：專業(yè)化公文
一、何為公文
1.公務活動中使用的文書
2.有著特定體式的文書
3.需要經(jīng)過一定的處理程序來使用的文書
二、公文寫作的基本要素
1.主旨
2.材料
3.結構
4.語言
三、公文寫作的文面規(guī)矩
1.行款格式
2.文字書寫
3.標點符號
四、你通告，我知道——通知如何清楚明了?
1.通知的內(nèi)容構成
2.通知的格式
3.通知的語言風格
4.通知的常用句式
五、請示批復的那些事兒——請示批復如何規(guī)范?
1.請示的特點
2.請示的內(nèi)容
3.請示的語言要求
4.批復的特點
5.批復的格式
6.批復的語言要求
六、千頭萬緒我能記——做好會議紀要的方法
1.寫好會議概況的模式
2.紀要主體的撰寫模式
3.紀要結尾的撰寫模式
七、無分析，難報告——怎樣寫好分析報告書
1.報告難產(chǎn)的癥結
2.分析材料的原則與方法
3.筆記讓分析更有效
4.讓筆記更高效的原則與方法
5.報告出彩的三個要點
八、一個屬性多樣的文種——怎樣寫好常用函
1.函的多重屬性
2.函的類型劃分
3.函的結構模式
九、團隊合作寫公文——寫作任務的分配與管理1.專職化、專業(yè)化
2.明確標準，監(jiān)控結果
3.倡導積累，實時共享
案例：受訓單位的系列公文
現(xiàn)場演練：結合今天的授課內(nèi)容，寫一份有關本次培訓活動的紀要

 

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