高效執(zhí)行   02.23

高效執(zhí)行主講：朱宏【課程背景】拉姆·查蘭，當(dāng)代最具影響力的管理咨詢大師指出：“70的戰(zhàn)略失敗源于領(lǐng)導(dǎo)者的執(zhí)行不力，而不是不夠聰明或缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)?！本烤故鞘裁磳?dǎo)致了執(zhí)力行低？目標(biāo)不明確--不知道做什么。有了目標(biāo)卻不知道如何達(dá)成--不會(huì)做。員工對(duì)目標(biāo)缺乏熱情--不想做。責(zé)任未落實(shí)到人--不做也沒(méi)關(guān)系。如何解決這些問(wèn)題？聚集最重要目標(biāo)--讓員工知道做什么；貫徹引領(lǐng)性指

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慧眼識(shí)人 DISC高情商溝通   02.23

慧眼識(shí)人DISC高情商溝通主講：朱宏【課程背景】團(tuán)隊(duì)協(xié)作、影響他人、激勵(lì)下屬，職場(chǎng)中處處需要良好的溝通能力。對(duì)上溝通，就是影響力；對(duì)平級(jí)溝通，就是協(xié)調(diào)力；對(duì)下屬溝通就是領(lǐng)導(dǎo)力；對(duì)客戶溝通就是談判力。這些人際關(guān)系的發(fā)展和互動(dòng)，占用了管理人員的多數(shù)時(shí)間和精力，因此，有效溝通能力是管理者必備的領(lǐng)導(dǎo)技能。DISC，是21世紀(jì)全球性的溝通工具，被稱為：認(rèn)知自我的有效手

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慧眼識(shí)人 DISC影響力   02.23

慧眼識(shí)人DISC影響力主講：朱宏【課程背景】團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)是協(xié)作，達(dá)成協(xié)作的最好方法不是職權(quán)影響力，而是非職權(quán)影響力。人和人之間是有差異的，用同樣的方法，對(duì)待不同的人，卻想得到一樣的影響力，是不可能的。應(yīng)該是對(duì)不同的人，用不同的方法，才能得到一樣好的影響效果。要想影響他人，就要了解他人。DISC行為風(fēng)格解析，是最佳工具。我們可以解讀TA的行為，深入了解不同行為風(fēng)

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慧眼識(shí)人 人盡其才 DISC領(lǐng)導(dǎo)力   02.23

慧眼識(shí)人人盡其才DISC領(lǐng)導(dǎo)力主講：朱宏【課程背景】工作中，有沒(méi)有遇到：桀驁不馴的下屬，不好管；粗心大意的下屬，不放心；沉默拖延的下屬，不同頻；較真悲觀的下屬，不共振。霸道的上級(jí)，不聽(tīng)你說(shuō)完；不靠譜的上級(jí)，說(shuō)了不兌現(xiàn)；不表態(tài)的上級(jí)，讓你猜猜猜；追求完美的上級(jí)，你總是被打擊。其實(shí)，不論是面對(duì)上級(jí)、下屬或者同事，你有時(shí)候真的很無(wú)奈，因?yàn)椋耗憷讌栵L(fēng)行，他不緊不慢；

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可復(fù)制的溝通力   02.23

可復(fù)制的溝通力主講：朱宏【課程背景】安排工作、匯報(bào)進(jìn)展、輔導(dǎo)下屬、部門(mén)協(xié)作等工作場(chǎng)合，溝通中常會(huì)出現(xiàn)：不解、誤解、錯(cuò)解，甚至沖突抵觸，致使工作難開(kāi)展、協(xié)作難推進(jìn)、上級(jí)不滿意、下屬很低落。其實(shí)兩個(gè)人溝通時(shí)，是六個(gè)人在溝通：你以為的你，你以為的他，真正的你；他以為的他，他以為的你，真正的他。本課程可以幫助學(xué)員掌握：理解辨別不同類型人的行為風(fēng)格、溝通方法；傾聽(tīng)時(shí)聽(tīng)

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情境領(lǐng)導(dǎo)力   02.23

情境領(lǐng)導(dǎo)力主講：朱宏【課程背景】作為領(lǐng)導(dǎo)，有一部分人總是用同一種領(lǐng)導(dǎo)方式領(lǐng)導(dǎo)不同的下屬，卻希望得到一樣好的管理成效，可能嗎？當(dāng)員工自始至終只接受到一種領(lǐng)導(dǎo)方式，他們會(huì)怎樣？研究表明，他們會(huì)變得士氣低落并且不再那么投入，最終會(huì)導(dǎo)致效率低下，員工流動(dòng)率增加。而在日常管理中，54的領(lǐng)導(dǎo)者只用一種領(lǐng)導(dǎo)方式，忽略了因人而異、因材施教原則。這表明在50的情況下，領(lǐng)導(dǎo)者使

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新任經(jīng)理人   02.23

管理成就未來(lái)新任經(jīng)理人五項(xiàng)必修課主講：朱宏【課程背景】高績(jī)效員工晉升為經(jīng)理后，隊(duì)伍帶不好，業(yè)績(jī)不達(dá)標(biāo)，自己忙夠嗆，下屬還覺(jué)得沒(méi)發(fā)展，為什么？作為新經(jīng)理，如何理解管理者與業(yè)務(wù)高手角色的不同？如何制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和個(gè)人工作目標(biāo)？如何規(guī)劃工作并知人善任地分配給下屬？如何根據(jù)各個(gè)員工的情境，給予不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和授權(quán)？如何有序規(guī)劃事項(xiàng)，高效掌握時(shí)間？如何通過(guò)正面反饋，引爆你

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4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力   02.23

4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)主講：朱宏【課程背景】作為領(lǐng)導(dǎo)，如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)？如何調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性，實(shí)現(xiàn)自我突破，創(chuàng)造最佳業(yè)績(jī)？如何化解跨部門(mén)沖突，加強(qiáng)共同協(xié)作？如何打造良好的團(tuán)隊(duì)文化？如何讓團(tuán)隊(duì)更有創(chuàng)造力、凝聚力、執(zhí)行力？4D領(lǐng)導(dǎo)力通過(guò)1個(gè)坐標(biāo)4個(gè)維度，幫助領(lǐng)導(dǎo)者解己識(shí)人，了解天性，了解不同天性形成的不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，而不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格決定不同的團(tuán)隊(duì)效能。4

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