職業(yè)規(guī)劃《員工職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》（2天）

員工職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展 （ 2天）
課程背景：
這兩年，“生涯”這個詞被提及的頻率迅速提高，有關(guān)生涯規(guī)劃的意識正在迅速覺醒與發(fā)展。
當(dāng)前社會由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，對高技能人才的需求日益增加，如何全面提高員工的職業(yè)能力，幫助期獲得更加穩(wěn)定、高效的生涯發(fā)展，成為企業(yè)關(guān)注的話題。同時很多企業(yè)因為業(yè)務(wù)越來越趨于成熟和穩(wěn)定，職位的上升空間也會越來越少，升職也不是當(dāng)下員工的核心目的和唯一目的，怎么讓自己變得值錢，創(chuàng)造更大價值去實現(xiàn)自己的目標會有更多的員工追求，員工更需要在企業(yè)內(nèi)部獲得成就感和成長。員工的焦慮和迷茫，有很大部分來自對于自我能力與目標認知不清，對于環(huán)境變化有很多部不確定。
授課對象：全員
授課方式：講師講授+案例分析+角色扮演+情景模擬+實操演練+視頻
授課時間：2天，12小時/天。
課程目標：
常見的員工表現(xiàn)
員工固有的非合理信念
授課后的效果
混日子、騎驢找馬
玻璃心、抱怨
職業(yè)無方向
盯著錢干活、無法晉升
干的不開心就換
我不好是因為公司爛
同事上司要友好
計劃不如變化快，走一步看一步
1、員工有基本的職業(yè)方向；
2、職業(yè)化對事不對人；
3、積極正向，主打?qū)W習(xí)提升；
4、關(guān)注結(jié)果，為自己職業(yè)發(fā)展負責(zé)。
想努力沒方向
不愿全力以赴
工作挑肥揀瘦，沒有結(jié)果心態(tài)
錯一步就步步錯
干工作干自己愛干的
5、踏實工作全力投入；
6、對當(dāng)前工作有努力的計劃.
工作痛苦不知道原因
認為工作任務(wù)沒有價值和意義
抱怨不能升職加薪
工作沒有激情
職業(yè)倦怠嚴重
工作任務(wù)不分類，干就行
努力就一定有成果
升職加薪就得拍馬屁
我的工作很無聊，別人的工作很精彩；我不開心是因為工作爛。
7、發(fā)揮優(yōu)勢，積極主動工作；
8、重燃工作的激情；
9、融入企業(yè)文化，降低流失率；
10、跟上團隊發(fā)展，努力有方向有技巧。
盯著錢干活，騎驢找馬
抱怨待遇
收入等于我的工作價值
11、提升工作穩(wěn)定性
12、提升職業(yè)幸福感
課程大綱
什么是生涯
導(dǎo)入：你的生命有什么可能？
（綠鞋子的故事）
三種人生策略：遇見人生、定位人生、創(chuàng)造人生
何為生涯
“吾生也有涯，而知也無涯”-莊子
究竟何為生涯？
生涯大師舒伯
生涯的特點：
空間性
獨特性
現(xiàn)象性
主動性
學(xué)習(xí)生涯知識，對于我們的意義：
更加準確地找到定位
更快地獲得職業(yè)發(fā)展
更容易接近自己地夢想
視頻：人生七年
生涯發(fā)展階段
什么是生涯三階段
生存期（job）
發(fā)展期（Career）
自我實現(xiàn)期（Calling）
如何劃分三階段
每個階段的生涯任務(wù)
生存期：職業(yè)選擇余地不大，能做什么就做什么，提升能力
發(fā)展期：培養(yǎng)自己的核心競爭力，讓自己在職場中有價值
自我實現(xiàn)期：核心要素是找到工作與生活地平衡。
生涯三階段提示
自我實現(xiàn)是一個漸進地過程，很難一步到位；
發(fā)展好當(dāng)下地職業(yè)是自我實現(xiàn)地重要手段；
控制欲望也是自我實現(xiàn)地重要手段，自由=能力-欲望；
教學(xué)方法：互動、視頻、講授、案例分析
第二章 自我認知
自我認知的內(nèi)容
1、興趣：興趣島互動
霍蘭德六種類型：實際型、研究型、藝術(shù)性、社會性、企業(yè)型、傳統(tǒng)型
你的興趣從何而來？
如何養(yǎng)大一個興趣（一）：興趣金字塔
如何養(yǎng)大一個興趣（二）：興趣飼養(yǎng)攻略
2、性格：性格色彩分析
紅色性格：團隊地開心果
黃色性格：團隊地領(lǐng)導(dǎo)者
藍色性格：團隊地分析家
綠色性格：團隊地和平家
3、價值觀 ：做一個有定見地人
價值觀就是“什么是重要地“和”這些東西之間有什么關(guān)系“地觀念
什么是重要地？
價值觀系統(tǒng)
價值觀地練習(xí)
第二節(jié) 自我認知的途徑
自我評價
360°評估： 互動-#求求你夸夸我#
櫥窗分析法
教學(xué)方法：互動、測評、講授、案例分析、研討
第三章 找到自己的核心競爭力
互動游戲-人生大贏家
第一節(jié) 你是否清晰你的能力？
知識、技能、才干—能力全息圖
能力三核模型知識核
技能核
才干、品質(zhì)核
職場技能遷移策略
能力地遷移性
能力地積累性
一專多能零缺陷
三種未來職場核心的競爭力
終生學(xué)習(xí)
整合
翻譯能力
互動練習(xí)（兩人一組）：能力探索 《成就事件》
賦能：“成就證書“

第二節(jié) 能力分析與管理策略
優(yōu)勢：聚焦優(yōu)勢
退路：利用存儲
潛能：培養(yǎng)潛能
盲區(qū)：躲避盲區(qū)
練習(xí)：梳理自己的能力

教學(xué)方法：互動、測評、講授、案例分析、練習(xí)
第四章 職業(yè)規(guī)劃模型

科學(xué)的規(guī)劃模型
人職匹配模型： CD模型
模型的四要素
兩種循環(huán)
操作方式
四要素調(diào)試方案
明確自己的需求
明確企業(yè)的需求
看懂多元職業(yè)回饋：職業(yè)收益=錢+發(fā)展空間+情感收益

教學(xué)方法：互動、測評、講授、案例分析
第五章 自我職業(yè)狀態(tài)體檢
自我診斷
我的職業(yè)狀態(tài)
人生金三角模型：
興趣：修煉自己的興趣
能力：提升自己的能力
價值：打磨自己的價值觀
收獲快樂、成就和幸福的人生
常見的職業(yè)情緒：找到成長的突破點
厭倦：職業(yè)倦怠
焦慮：能力缺失
失落：沒有價值
自我測評：自我情緒診斷
提升策略：調(diào)整職業(yè)情緒，掌控自己的人生
教學(xué)方法：互動、測評、講授、練習(xí)
第六章 具體實施計劃
1、目標制定 SMART
2、GROW模型
3、計劃落地：制定個人成長計劃
目標： 短期目標
現(xiàn)狀： 個人現(xiàn)狀
需提升： 未來需要提升的部分
行動計劃： 制定行動計劃

教學(xué)方法：講授、練習(xí)、案例分析

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