團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)能力

  培訓(xùn)講師：王琛

講師背景：
王琛老師北京大學(xué)光華管理學(xué)院特聘教授中國實戰(zhàn)營銷管理專家東風(fēng)汽車公司戰(zhàn)略顧問世界五百強(qiáng)企業(yè)營銷與管理專家阿拉巴馬大學(xué)（伯明翰）管理學(xué)院、訪問學(xué)者國內(nèi)著名的思維方法研究者企業(yè)管理專業(yè)、營銷管理博士講師背景王琛老師乃理論與實戰(zhàn)相結(jié)合的實戰(zhàn)派管理 詳細(xì)>>

王琛
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團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)能力

團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)能力提升
課程介紹:
本課程讓學(xué)員充分了解領(lǐng)導(dǎo)的含義及不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，使自己更好地帶領(lǐng)團(tuán)隊，在企業(yè)中發(fā)揮重要作用；了解一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者所具備的素質(zhì)，學(xué)習(xí)并掌握領(lǐng)導(dǎo)下屬技巧。
授課方式：專家講授、互動研討、案例分享、小組討論等
課程大綱
導(dǎo)入：團(tuán)隊管理者的新角色：成為領(lǐng)導(dǎo)者
概念澄清——你真的知道什么是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)力”嗎？
領(lǐng)導(dǎo)行為-Leading
領(lǐng)導(dǎo)者-Leader
領(lǐng)導(dǎo)力-Leadership
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格-Leadership style
管理-Management
管理與領(lǐng)導(dǎo)
2. 管理的基本概念
1）管理指向1個目標(biāo)：組織目標(biāo)
2）管理的2個領(lǐng)域：事與人
討論：管理是管事理人？管人理事？其他？
對事的要求：做到位，有突破；對人的要求：有意愿，具能力
3）管理的5個職能：計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制
辯析：管理VS領(lǐng)導(dǎo)（推力VS拉力）
4）管理者的3個層次：高層、中層與基層
不同層次管理者在見識、人情與技術(shù)（業(yè)務(wù)）能力上的側(cè)重點
3. 特別專題：指導(dǎo)下屬
1）教育曲線與溫情曲線
2）教導(dǎo)3部曲——工具：7步培訓(xùn)流程
3）OJT6字經(jīng)
4）日常工作指導(dǎo)的關(guān)鍵：3告
5）做管理教練：抓住目標(biāo)要善問
4. 領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是影響力
影響力的ABC理論：態(tài)度、行為、認(rèn)知。
現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)與要求
現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的基本觀念
5. 領(lǐng)導(dǎo)力是怎樣做人的藝術(shù)，而不是怎樣做事的藝術(shù)，最后決定領(lǐng)導(dǎo)能力的是個人的品質(zhì)和個性；
第一章：卓越管理者的領(lǐng)導(dǎo)模式
1. 有效的領(lǐng)導(dǎo)秘訣
領(lǐng)導(dǎo)效能
領(lǐng)導(dǎo)互動模式
高效雙贏的領(lǐng)導(dǎo)類
2. 選擇領(lǐng)導(dǎo)方式
領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系
領(lǐng)導(dǎo)行為方式
部屬準(zhǔn)備度
部屬準(zhǔn)備度與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
第二章：用人所長——發(fā)揮現(xiàn)有團(tuán)隊成員的最大作用
評估下屬的狀況
分析下屬的狀態(tài)類型：個人準(zhǔn)備度水平
準(zhǔn)備度水平的四種狀態(tài)類型
針對個人準(zhǔn)備度狀態(tài)類型制定領(lǐng)導(dǎo)策略
用人目標(biāo)：讓每個人（而不是讓個別人）都成功
消除障礙：要用人，先自省。
發(fā)現(xiàn)并消除你對用好不同類型員工的不同阻力。
四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
用人策略：選擇不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格組合對應(yīng)下屬的四種準(zhǔn)備度狀態(tài)
演練——如何針對你的團(tuán)隊的實際，制定下屬的用人策略
團(tuán)隊精神的凝聚
企業(yè)文化與團(tuán)隊精神
怎樣增強(qiáng)團(tuán)隊的歸屬感和凝聚力
第三章：團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力—如何打造夢幻團(tuán)隊
1.高效團(tuán)隊發(fā)展階段過程
理想的隊伍不是自然形成的
認(rèn)識自生自滅的后果，承擔(dān)帶隊伍的責(zé)任
2.認(rèn)識什么是理想的團(tuán)隊
業(yè)績-成長性模型
理解決定成長性的關(guān)鍵因素以及管理者對成長性的作用
3.實施團(tuán)隊發(fā)展策略：
規(guī)劃整個團(tuán)隊的發(fā)展，形成梯隊、保持熱情
確定針對不同成員的發(fā)展策略，形成“老”“中”“青”結(jié)合的團(tuán)隊
4針對你的團(tuán)隊的實際，制定團(tuán)隊發(fā)展規(guī)劃
第四章：團(tuán)隊人際關(guān)系管理——建立互信的上下級關(guān)系
建立互信的工作關(guān)系是影響下屬的第一步
如何建立良好的工作關(guān)系
理解他的需要并且?guī)椭晒?br /> 運用同理心與成員進(jìn)行深入的交流
重視建立非正式關(guān)系，掌握成員的思想動態(tài)
做下屬的教練
認(rèn)識教練輔導(dǎo)行為：關(guān)系、過程、對話
增強(qiáng)教練輔導(dǎo)的計劃性
為什么要為員工制定發(fā)展規(guī)劃而不是隨意輔導(dǎo)？
分析下屬的發(fā)展需要，學(xué)習(xí)制定下屬的學(xué)習(xí)計劃第五章：激勵
1．認(rèn)識激勵作用與價值
2． 激勵的核心是圍繞著“需要”
雙因素理論
馬斯洛動機(jī)理論
3．激勵方式
物質(zhì)激勵
精神激勵
4．激勵方式的選擇與運用
正激勵與負(fù)激勵
長期激勵與及時激勵
物質(zhì)激勵與精神激勵
5．“無效激勵”原因分析及改進(jìn)
沒有有效甄別員工動機(jī)
激勵方式與時機(jī)選擇不對……

 

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