《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師打造成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》

傳播經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)“個(gè)個(gè)牛”
《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師從0到100成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》
主講：注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師 賴豐老師
【課程背景】
隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的市場(chǎng)大環(huán)境下，企業(yè)服務(wù)品質(zhì)和產(chǎn)品品質(zhì)以及
業(yè)務(wù)流程嚴(yán)重同質(zhì)化的情況下，如果且沒有核心優(yōu)勢(shì)，服務(wù)、產(chǎn)品和方案在客戶前就毫
無吸引力。而在企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力中，“人力資源”則是最核心的一塊。企業(yè)花費(fèi)大量成本
將少數(shù)員工轉(zhuǎn)變成精英，如果不能將“精英人才”進(jìn)行復(fù)制，對(duì)于企業(yè)來講就是極大的損
失。打造企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)精英能力復(fù)制、經(jīng)驗(yàn)萃取，強(qiáng)化企業(yè)人力資源核心競(jìng)爭(zhēng)
力。
? 如何讓內(nèi)訓(xùn)師們抓住內(nèi)訓(xùn)核心需求，精準(zhǔn)聚企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)？
? 如何提高企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師們開發(fā)課程速度？
? 如何讓內(nèi)訓(xùn)課程內(nèi)容邏輯清晰、結(jié)構(gòu)清楚？
?
如何讓內(nèi)訓(xùn)師們高質(zhì)量呈現(xiàn)課程？抓住學(xué)員興趣點(diǎn)，解決學(xué)員問題，提升培訓(xùn)效果？


?
如何內(nèi)訓(xùn)師們授課形式更加豐富有趣，讓學(xué)員喜歡參加內(nèi)訓(xùn)，讓內(nèi)訓(xùn)不再形式化？
本課程將從“角色認(rèn)知”、“聚焦需求”、“課題包裝”、“內(nèi)容搭建”、“授課邏輯”、“目標(biāo)設(shè)
置”、“課件美化”、“呈現(xiàn)技巧”八個(gè)方面進(jìn)行全方位教學(xué)，運(yùn)用講授、示范、輔導(dǎo)、實(shí)操
、調(diào)整等多種教學(xué)手法，實(shí)現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師們從學(xué)習(xí)理論到實(shí)操試練，從開發(fā)課程到制作課件
，從試講調(diào)正到正式輸出的蛻變，達(dá)成內(nèi)訓(xùn)師從0到100的高效成長(zhǎng)。
【課程收益】
課程目標(biāo)：
? 了解優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)具備的品質(zhì)
? 掌握企業(yè)需求調(diào)研、分析、溝通方法，聚焦課程價(jià)值
? 掌握課題包裝美化方法，吸引學(xué)員學(xué)習(xí)興趣
? 掌握優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師授課思維邏輯，并熟練應(yīng)用于試講環(huán)節(jié)
? 掌握并應(yīng)用課程結(jié)構(gòu)搭建三方法輸出一門課程結(jié)構(gòu)
? 熟練掌握PPT配色、配圖、圖文配比方法，輸出一門試講課程課件
? 掌握課程呈現(xiàn)開場(chǎng)、升華、收尾方法，并用于試講環(huán)節(jié)呈現(xiàn)
【課程特色】
干貨，拒絕紙上談兵； 科學(xué)，邏輯清晰；實(shí)戰(zhàn)，學(xué)之能用； 投入，案例精彩
【課程對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)部?jī)?chǔ)備培訓(xùn)師、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
【課程時(shí)間】
實(shí)操+練習(xí) 三天（6小時(shí)/天）
實(shí)操+練習(xí)+驗(yàn)收 四天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
開場(chǎng)互動(dòng)破冰：內(nèi)訓(xùn)師的開場(chǎng)自我介紹
企業(yè)為什么需要內(nèi)訓(xùn)師？如何做好成為內(nèi)訓(xùn)師的準(zhǔn)備？
企業(yè)為什么需要內(nèi)訓(xùn)師？
◆ 經(jīng)驗(yàn)萃取與復(fù)制
◆ 團(tuán)隊(duì)正向賦能
◆ 員工職業(yè)生涯規(guī)劃
內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)生涯發(fā)展
◆ 塑型期-定型期-轉(zhuǎn)型期
內(nèi)訓(xùn)師必須做的準(zhǔn)備工作
◆ 形象照、簡(jiǎn)介、大綱、授課視頻與照片
內(nèi)訓(xùn)師必須指導(dǎo)的培訓(xùn)效果流失原因
◆ 人類生理原因
◆ 授課方式原因
內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知
◆ 授課本質(zhì)-角色認(rèn)知-課堂角色
優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)知道的認(rèn)知“雷區(qū)”
授課水平自測(cè)
了解學(xué)員特性，“抓住”學(xué)員的心？
互動(dòng)導(dǎo)入：學(xué)員喜歡什么樣的老師？不喜歡什么樣的老師？
學(xué)員們喜歡的內(nèi)訓(xùn)師類型，為什么?
學(xué)員們不喜的內(nèi)訓(xùn)師類型，為什么?
不想?yún)⒓觾?nèi)訓(xùn)的學(xué)員們都在想些什么？
◆ 我是被迫的；脫產(chǎn)培訓(xùn)好開心；去多認(rèn)識(shí)些領(lǐng)導(dǎo)同事；這個(gè)老師有這么厲害嗎
想?yún)⒓觾?nèi)訓(xùn)的學(xué)員在期待什么？
◆ 希望與我的工作相關(guān)
◆ 希望學(xué)了能用上
◆ 希望學(xué)的是工作中疑惑的
◆ 希望提升內(nèi)在
能讓課程受歡迎的小妙招？
◆ 結(jié)合工作場(chǎng)景
◆ 講、演、練、輔相結(jié)合
◆ 不純講心態(tài)課程
如何讓課程貼合企業(yè)需求，讓課程更有價(jià)值？
內(nèi)訓(xùn)需求的來源有哪些？
◆ 組織層面需求分析
◆ 團(tuán)隊(duì)層面需求分析
◆ 個(gè)人層面需求分析
內(nèi)訓(xùn)需求梳理“雷區(qū)”
◆ 培訓(xùn)目標(biāo)不確定
◆ 課程培訓(xùn)對(duì)象不明確
◆ 培訓(xùn)內(nèi)容不清楚
◆ 具體的培訓(xùn)方法不明確
內(nèi)訓(xùn)需求獲取的五大調(diào)查方法
培訓(xùn)需求5W1H溝通法，快速?gòu)念I(lǐng)導(dǎo)處獲取培訓(xùn)需求
培訓(xùn)需求篩選和分析
內(nèi)訓(xùn)課程必須解決的三類問題：意識(shí)、知識(shí)、技能
如何有效包裝課題引發(fā)學(xué)員興趣？
完整的課程設(shè)計(jì)是怎樣的？
◆ 課程設(shè)計(jì)全流程介紹-標(biāo)題設(shè)計(jì)
課程標(biāo)題設(shè)計(jì)四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
◆ 通過標(biāo)題引發(fā)學(xué)員興趣
◆ 字?jǐn)?shù)不能太多，避免啰嗦
◆ 標(biāo)題內(nèi)涵清晰明了
◆ 從標(biāo)題一定要能看出內(nèi)容領(lǐng)域和專業(yè)
優(yōu)秀課程標(biāo)題賞析
課程標(biāo)題設(shè)計(jì)命名方法
◆ 核心觀點(diǎn)描述法
◆ 關(guān)鍵價(jià)值提煉法
◆ 內(nèi)涵隱喻法
◆ 流行語(yǔ)引用法
◆ 數(shù)字模型法
課程目標(biāo)設(shè)計(jì)
◆ 課程目標(biāo)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)
◆ 課程時(shí)長(zhǎng)與目標(biāo)的關(guān)系
◆ 授課對(duì)象的描述
課題包裝、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)+輔導(dǎo)+輸出
課題核心內(nèi)容分享+試講（輔導(dǎo)+打樣+調(diào)整）
用什么樣的方式和邏輯把案例和課程講得有趣、生動(dòng)？
讓學(xué)員認(rèn)可的講解方法：詭辯邏輯“類比=佐證”
◆ 授課中講案例常用的模式：類比與佐證
◆ 案例與分析
◆ 類比與佐證思維模式被大腦接受的原理分析
讓學(xué)員聽得懂的講解方法：邏輯補(bǔ)充“幼稚法”
◆ 授課中講知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)常用的模式：“幼稚法”
◆ “幼稚法”邏輯原理解析
◆ 幼稚法案例解析
◆ 如何用好“幼稚法”
開發(fā)課程中超好用的思維工具：思維導(dǎo)圖
◆ 認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖
◆ 思維導(dǎo)圖的思維結(jié)構(gòu)與線性思維的區(qū)別
◆ 如何用好思維導(dǎo)圖
如何設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，怎樣輕松開始、完美收尾課程？
完整的課程設(shè)計(jì)是怎樣的？
◆ 課程設(shè)計(jì)全流程介紹-內(nèi)容設(shè)計(jì)
邏輯結(jié)構(gòu)案例導(dǎo)入與互動(dòng)練習(xí)
金字塔結(jié)構(gòu)導(dǎo)入與練習(xí)
課程開發(fā)常用邏輯：金字塔結(jié)構(gòu)邏輯分析
◆ 結(jié)構(gòu)空間邏輯的使用場(chǎng)景和使用方法
◆ 時(shí)間步驟邏輯的使用場(chǎng)景和使用方法
◆ WWH邏輯的使用場(chǎng)景和使用方法
◆ 金字塔結(jié)構(gòu)并列關(guān)系解析與練習(xí)（寫+展示）
◆ 金字塔結(jié)構(gòu)遞進(jìn)關(guān)系解析與練習(xí)（寫+展示）
◆ 金字塔結(jié)構(gòu)WWH演繹解析與練習(xí)（寫+展示）
課程設(shè)計(jì)邏輯結(jié)構(gòu)實(shí)操（課程設(shè)計(jì)+課程結(jié)構(gòu)輔導(dǎo)輸出）
內(nèi)訓(xùn)師課程開場(chǎng)禁忌（八大禁忌）
開場(chǎng)設(shè)計(jì)六步法+開場(chǎng)導(dǎo)入七星大法
開場(chǎng)設(shè)計(jì)實(shí)操+輔導(dǎo)輸出練習(xí)
開場(chǎng)設(shè)計(jì)gloss法：實(shí)操+輔導(dǎo)練習(xí)
課程收官設(shè)計(jì)（六個(gè)經(jīng)典方式）：實(shí)操+輔導(dǎo)練習(xí)
如何讓PPT為課程錦上添花？
案例導(dǎo)入PPT的重要性
PPT的三大功能介紹
◆ 幻燈片功能
◆ 幻燈片備注功能
◆ 講義功能介紹
PPT的作用介紹
◆ 實(shí)用+顏值
精美PPT應(yīng)該規(guī)避的“雷區(qū)”
◆ 字多、字小、太花、照讀、動(dòng)畫
PPT文字設(shè)計(jì)和排版方法
◆ 一定要出現(xiàn)很多字，怎么排版？
◆ 文字親密性原則排版法
◆ 文字一致性排版法
PPT設(shè)計(jì)原理解析
◆ 文 < 表 < 圖
快速提升PPT美感的小妙招
◆ 配色百搭公式
◆ 圖片排版技巧
◆ PPT美化案例解析
內(nèi)訓(xùn)師0到大神的授課技巧
告別上臺(tái)緊張的妙招
◆ 上臺(tái)緊張?jiān)蚍治?br /> ◆ 臨場(chǎng)快速環(huán)節(jié)緊張小妙招
變得更專業(yè)有范兒的妙招
◆ 臺(tái)上“三字經(jīng)”
◆ 臺(tái)上專業(yè)形象
◆ 培訓(xùn)師五型臺(tái)風(fēng)塑造
◆ 臺(tái)風(fēng)試講練習(xí)+輔導(dǎo)+點(diǎn)評(píng)
課堂中如何與學(xué)員進(jìn)行良好的互動(dòng)？
◆ 課堂十大互動(dòng)大法
◆ 怎樣提問更加切合時(shí)機(jī)？
◆ 互動(dòng)環(huán)節(jié)控場(chǎng)技巧
課堂中的案例從何而來？
◆ 行業(yè)案例庫(kù)
◆ 公司內(nèi)部業(yè)務(wù)資料
◆ 企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
◆ 專業(yè)相關(guān)雜志報(bào)刊等
培訓(xùn)師聲音練習(xí)
◆ 科學(xué)發(fā)聲，保護(hù)嗓子
◆ 說話聲音小怎么辦？
◆ 氣息短怎么辦？
◆ 口齒不清怎么辦？
◆ 語(yǔ)調(diào)寡平怎么辦？
課程教學(xué)異常情況處理
◆ 竊竊私語(yǔ)的學(xué)員怎么應(yīng)對(duì)？
◆ 打瞌睡、玩游戲的學(xué)員怎么應(yīng)對(duì)？
◆ 抬杠學(xué)員怎么應(yīng)對(duì)？
◆ 課程中說錯(cuò)話怎么辦?
◆ 講課中突然腦袋“斷片”怎么應(yīng)對(duì)？
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)如何布置？
優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師必備物資清單
試講與點(diǎn)評(píng)

賴豐老師的其它課程