《商務(wù)演講及工作匯報(bào)》
《商務(wù)演講及工作匯報(bào)》詳細(xì)內(nèi)容
《商務(wù)演講及工作匯報(bào)》
商務(wù)演說(shuō)及工作匯報(bào)
課程背景 -------------------------------------------------
工作中,很多人都需要在某些正式、非正式場(chǎng)合進(jìn)行公開(kāi)演講或表達(dá)。對(duì)于一些沒(méi)有練習(xí)過(guò)這方面技巧的人來(lái)說(shuō),是很頭疼的經(jīng)歷。然而,通過(guò)表達(dá)來(lái)傳遞信息,是一種有益和有力地影響并說(shuō)服他人的手段。
表達(dá)的能力不僅能夠讓您的話更可信,而且能夠加強(qiáng)您的職業(yè)信服力。不是每個(gè)人都能夠自然而然的進(jìn)行流暢和動(dòng)人的發(fā)言。該課程幫你掌握成功演講表達(dá)的技巧,教你如何發(fā)表一場(chǎng)具有影響力的簡(jiǎn)短演說(shuō),展現(xiàn)最好的一面。
本課程以工作坊而非單一培訓(xùn)的的形式授課,學(xué)員演練時(shí)間超過(guò)50%,并在同時(shí)獲得專業(yè)的點(diǎn)評(píng)與提升建議,幫助學(xué)員更好的將知識(shí)在課堂進(jìn)行技能轉(zhuǎn)換。
課程收益 -------------------------------------------------
◆掌握開(kāi)場(chǎng)暖場(chǎng)的6大技巧,迅速建立親和力
◆掌握完美開(kāi)場(chǎng)白的打造技巧,吸引觀眾注意力并持續(xù)維持
◆利用各種視覺(jué)輔助工具,幫你克服公眾表達(dá)面臨的挑戰(zhàn)
◆系統(tǒng)的掌握演說(shuō)的結(jié)構(gòu),達(dá)到預(yù)期效果,提升職業(yè)影響力
◆在客戶面前充分展示宣傳推廣效果,獲得更多客戶的關(guān)注,快速開(kāi)展業(yè)務(wù)
◆為演說(shuō)輔助制作高逼格的PPT
課程結(jié)構(gòu) -------------------------------------------------
10007600課程時(shí)長(zhǎng):2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:
●需要在會(huì)議發(fā)言、匯報(bào)工作、發(fā)布新產(chǎn)品等商業(yè)和社交場(chǎng)合,進(jìn)行正式和即興表達(dá)的人
●需要加強(qiáng)和提高演講能力的人,以及那些未來(lái)想提升演講表達(dá)能力的人
●希望通過(guò)表達(dá)提升影響力的人
教學(xué)方法:分組競(jìng)爭(zhēng)+案例分析+測(cè)試評(píng)估+頭腦風(fēng)暴+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練,70%實(shí)操,30%理論講解,手把手帶著實(shí)操。
課程大綱 -------------------------------------------------
導(dǎo)入:簽名游戲:做“對(duì)”的事情 vs 把事情做“對(duì)“;闡述目標(biāo)的重要性
商務(wù)演說(shuō)定義:所有職場(chǎng)中站在臺(tái)上表達(dá)呈現(xiàn)的統(tǒng)稱,不限于會(huì)議主持、工作匯報(bào)、培訓(xùn)、分享….
一、商務(wù)演說(shuō)的意義及重要性
1,你最喜歡的演說(shuō)vs最不喜歡的演說(shuō)
互動(dòng):小組頭腦風(fēng)暴
2,優(yōu)秀演說(shuō)的三個(gè)原則
3,演說(shuō)過(guò)程中的四重挑戰(zhàn)
1)觀眾興趣的挑戰(zhàn)
2)觀眾理解的挑戰(zhàn)
3)觀眾認(rèn)同的挑戰(zhàn)
4)觀眾行動(dòng)的挑戰(zhàn)
4,商務(wù)演說(shuō)的類型與重要性
互動(dòng):小組討論
二、演說(shuō)之魂——演說(shuō)前的分析準(zhǔn)備
1,確定演說(shuō)的目標(biāo)
1)成功演說(shuō)的第一步——明確目標(biāo)與目的
a. 職場(chǎng)常見(jiàn)的演說(shuō)目的
b. 會(huì)議主持/發(fā)言
c. 觀點(diǎn)表達(dá)
d. 跨部門合作
e. 工作匯報(bào)/總結(jié)
2) 與我何干WIIFM
a. 如何勾起觀眾的興趣
b. 如何保持觀眾的注意力
c. 如何激發(fā)觀眾的行動(dòng)力
d. 職場(chǎng)常見(jiàn)演說(shuō)——如何快速突破與我何干
視頻互動(dòng):分析《體面的假期》
2, 了解觀眾,投其所好
1)Demographic觀眾背景
a. 觀眾基本背景(性別,年齡,國(guó)籍等)
b. 教育成長(zhǎng)背景(學(xué)校,專業(yè),父母教育等)
c. 職場(chǎng)職務(wù)背景(行業(yè),崗位,級(jí)別,專業(yè))
d. 企業(yè)文化背景
2) Needs觀眾需求
a. 觀眾最想從你這聽(tīng)到什么
b. 觀眾最擔(dān)心/害怕聽(tīng)到什么
3) Attitude觀眾態(tài)度
a. 哪些人是積極的
b. 哪些人是消極的
c. 哪些人是無(wú)所謂的
3, 確定演說(shuō)的地點(diǎn)
1) 演說(shuō)的場(chǎng)地環(huán)境(座位、舞臺(tái)、設(shè)備位置)
2) 演說(shuō)所需輔助設(shè)備(投影、麥克、轉(zhuǎn)接頭)
4, 充分利用演說(shuō)的時(shí)間
1) 確定有多長(zhǎng)時(shí)間用來(lái)準(zhǔn)備演說(shuō)
2) 演說(shuō)持續(xù)時(shí)長(zhǎng)/彩排
三、演說(shuō)之美——玩轉(zhuǎn)舞臺(tái)的演說(shuō)技巧
1, 站在舞臺(tái)——讓學(xué)員感受講者的風(fēng)采
1) 如何展現(xiàn)自信的臺(tái)風(fēng)
a. 情——演說(shuō)時(shí)的情緒調(diào)整
b. 穿——演說(shuō)時(shí)的著裝配飾
c. 身——演說(shuō)時(shí)的身體語(yǔ)言
d. 臉——演說(shuō)時(shí)的面部表情
e. 眼——演說(shuō)時(shí)的眼神互動(dòng)
f. 手——演說(shuō)時(shí)的手勢(shì)使用
g. 步——演說(shuō)時(shí)的步伐移動(dòng)
2) 演說(shuō)中的登臺(tái)、退場(chǎng)方法
3) 如何淡定自弱控制緊張
a. 準(zhǔn)備充分充分再充分
b. 瑜伽式呼吸法
c. 殺“熟”法
d. 巧用提示卡片
e. 微笑傳遞能量法
3) 如何表達(dá)準(zhǔn)確的情緒與內(nèi)容
a. 運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
b. 運(yùn)用深情并茂的情緒表達(dá)
c. 運(yùn)用專業(yè)的發(fā)聲氣息技巧
d. 運(yùn)用恰到好處的肢體配合
互動(dòng)游戲:誰(shuí)偷了我的錢
4) 如何與觀眾充分互動(dòng)
a. 沉默者:觀眾太安靜怎么辦?
b. 黑客:觀眾不配合怎么辦?
c. 抱怨者:觀眾抱怨情緒如何應(yīng)對(duì)?
d. 萬(wàn)事通:觀眾什么都懂怎么辦?
2, 舞臺(tái)輔助——完美PPT的配合
1) PPT在商務(wù)演說(shuō)中的角色
2) PPT的組成結(jié)構(gòu)
3) PPT常用技巧
a. 利用母版提升效率
b. 表達(dá)清晰的結(jié)構(gòu)模型
c. 字不如表,表不如圖
2) 如何做出高逼格的PPT
a. 結(jié)構(gòu)化讓演說(shuō)思路更清晰
b. 圖像化讓演說(shuō)主題更深刻
c. 動(dòng)態(tài)化讓演說(shuō)內(nèi)容更動(dòng)人
四、演說(shuō)之層——清晰的結(jié)構(gòu)讓演說(shuō)通俗易懂
1, 震撼開(kāi)場(chǎng)——迅速建立老師與學(xué)員的鏈接
1) 如何設(shè)計(jì)具有吸引力的開(kāi)場(chǎng)白
2) 快速建立信任——成功的自我介紹
3) 打破冷場(chǎng)建立親和的6大技巧
4) WIIFM快速鏈接與觀眾的聯(lián)系
2, 正片——結(jié)構(gòu)化表達(dá)讓觀眾更易理解
1)結(jié)構(gòu)性思維
a. 結(jié)論先行——工作匯報(bào)眾中之重
b. 上下對(duì)應(yīng)——提升說(shuō)服力
c. 分類清楚——邏輯清晰
d. 排序邏輯——條理分明
2) PREP四步法–有效的表達(dá)觀點(diǎn)
a. Point-觀點(diǎn)
b. Reason-理由
c. Example-舉例
d. Point-重申觀點(diǎn)
演練:四步法演練
3) POP提出最有效的方案建議
a. Position-當(dāng)前形式/挑戰(zhàn)
b. Option-有哪些可選方案
c. Proposal-自己的建議
視頻互動(dòng):《什么是POP》
4) BCDSB跨部門協(xié)作溝通
a. Background-背景
b. Challenge-挑戰(zhàn)
c. Do-當(dāng)務(wù)之急
d. Support needed-需要對(duì)方的支持/協(xié)助
e. Benefit-雙方互利
5) 如何演繹深情并茂的故事
a. 故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)
b. 故事相關(guān)的人物
c. 如何將故事演繹的更有懸念
d. 如何設(shè)計(jì)出人意料的結(jié)局
e. 眾中之重,故事的中心思想
視頻互動(dòng):《父親的愛(ài)》
3, 彩蛋——結(jié)尾意義升華的7大技巧
1) 引用名人名言
2) 激勵(lì)行動(dòng)
3) 承諾改變
4) 用視頻喚醒感悟
5) 鏡頭回放
6) 價(jià)值和愿景
7) 重新審視
五、綜合實(shí)戰(zhàn)演練
一、每位學(xué)員準(zhǔn)備5分鐘演說(shuō)
1. 課前作業(yè):每位學(xué)員準(zhǔn)備一個(gè)5分鐘演說(shuō)的素材
2. D2午餐時(shí)間,每位學(xué)員根據(jù)所學(xué)內(nèi)容重新梳理演說(shuō)稿
3. 抽簽選取出場(chǎng)演說(shuō)次序
4. 老師1對(duì)1針對(duì)性點(diǎn)評(píng)
二、點(diǎn)評(píng)的原則
1. 漢堡包法
2. 點(diǎn)評(píng)4要素
課程結(jié)尾:評(píng)選最佳演講者
朱寧川老師的其它課程
行動(dòng)學(xué)習(xí)之問(wèn)題分析與解決——目標(biāo)達(dá)成輔導(dǎo)工作坊課程背景-------------------------------------------------什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)?又稱“干中學(xué)”,是通過(guò)行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)的方法。在一個(gè)專門以學(xué)習(xí)為目標(biāo)的背景環(huán)境中,以組織面臨的重要問(wèn)題作載體,學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)實(shí)際工作中的問(wèn)題、任務(wù)、項(xiàng)目等進(jìn)行處理,從而達(dá)到提升組織績(jī)效和發(fā)展組織人才
講師:朱寧川詳情
企業(yè)知識(shí)管理系統(tǒng)(KMS)創(chuàng)建工作坊概念:知識(shí)管理系統(tǒng)(KMS)一種技術(shù)和方法的綜合體,用于收集、組織、存儲(chǔ)和共享組織內(nèi)部的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),通常可以存儲(chǔ)在企業(yè)的OS中,或者有安全保障的公共硬盤(云盤)中。目標(biāo):促進(jìn)知識(shí)的共享和傳遞,提高組織的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,減少重復(fù)工作和錯(cuò)誤發(fā)生,提高工作效率和績(jī)效。KMS的應(yīng)用場(chǎng)景:適用于各種類型和規(guī)模的企業(yè)。在大型企業(yè)中
講師:朱寧川詳情
課程開(kāi)發(fā)的五項(xiàng)修煉AI版課程背景-------------------------------------------------很多培訓(xùn)師通過(guò)培訓(xùn)掌握了大量的課程演繹技巧,但缺乏組織培訓(xùn)內(nèi)容的能力,往往是照抄、照搬一些內(nèi)容,嚴(yán)重影響培訓(xùn)效果;也有的老師是茶壺里煮餃子,有貨倒不出來(lái),這同樣也影響培訓(xùn)效果。形象地說(shuō),設(shè)計(jì)完美的培訓(xùn)課程是一部?jī)?yōu)秀的劇本,而對(duì)培訓(xùn)
講師:朱寧川詳情
ATT(AdvancedTrainer’sTraining)——優(yōu)秀培訓(xùn)師成長(zhǎng)“計(jì)”課程背景-------------------------------------------------傳統(tǒng)TTT(內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn))課程,老師會(huì)講授大量的技巧,給予學(xué)員足夠多的工具,但往往下課后學(xué)員出現(xiàn)轉(zhuǎn)化難、上手慢的問(wèn)題,也就是我們常見(jiàn)的“聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng),想想感動(dòng),回去不動(dòng)”,這樣
講師:朱寧川詳情
TTT內(nèi)訓(xùn)師情景沙盤工作坊?【國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的TTT情景沙盤,在真實(shí)場(chǎng)景的棋盤上,走出專業(yè)成長(zhǎng)的第一步】課程背景----------------------------------------------------------傳統(tǒng)的單向灌輸培訓(xùn)模式已不再適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求,而情景沙盤可以將理論與實(shí)踐完美的融合。但TTT課程沙盤不同于其他管理類/黨建類課程,情景可
講師:朱寧川詳情
師帶徒——卓越導(dǎo)師成長(zhǎng)計(jì)課程背景-------------------------------------------------新員工入職都需要經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn);資深員工的經(jīng)驗(yàn)需要被萃取并傳承以提升企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。如何提升導(dǎo)師的培訓(xùn)技能以達(dá)到高效傳承的目標(biāo),如何讓新員工更快的進(jìn)入角色為企業(yè)產(chǎn)生價(jià)值,促進(jìn)員工的培養(yǎng)與發(fā)展,此培訓(xùn)將結(jié)合《TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師》,《
講師:朱寧川詳情
《玩轉(zhuǎn)線上直播課 ?》 06.26
玩轉(zhuǎn)線上直播課課程背景-------------------------------------------------隨著2020疫情的全國(guó)爆發(fā),國(guó)家號(hào)召減少人員密集性活動(dòng);伴隨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的形勢(shì),越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始實(shí)施在家辦公,于是全國(guó)范圍開(kāi)始了線上課程的培訓(xùn)。但是直播課程受平臺(tái)的限制,無(wú)法有效的雙向溝通,對(duì)于教師而言制作難度偏大,很多技術(shù)不容易掌握。如何
講師:朱寧川詳情
四步成圖——培訓(xùn)課程體系搭建課程背景-------------------------------------------------當(dāng)下很多企業(yè)換大力氣開(kāi)發(fā)課程,培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì),卻發(fā)現(xiàn)課程沒(méi)有實(shí)際效果,沒(méi)有受眾學(xué)員,沒(méi)有實(shí)施機(jī)會(huì),解決不了企業(yè)實(shí)際問(wèn)題。大多數(shù)企業(yè)沒(méi)有完善的培訓(xùn)體系,沒(méi)有對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行梳理和打造,缺乏可供企業(yè)內(nèi)部各個(gè)崗位選擇的員工職業(yè)技能提升
講師:朱寧川詳情
結(jié)果導(dǎo)向的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作坊課程背景-------------------------------------------------今天組織學(xué)習(xí)已經(jīng)超越培訓(xùn),不僅要以能力為導(dǎo)向推動(dòng)人才發(fā)展,更應(yīng)以任務(wù)為導(dǎo)向助力業(yè)務(wù)賦能。而培訓(xùn)管理者面對(duì)不斷涌現(xiàn)的學(xué)習(xí)技術(shù)和層出不窮的培訓(xùn)概念,很容易出現(xiàn)盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象,然而如何與企業(yè)發(fā)展需要相匹配往往無(wú)從下手。培訓(xùn)管理者如果
講師:朱寧川詳情
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