TTT中階——基于學(xué)員行為改變的教學(xué)設(shè)計(jì)


基于學(xué)員行為改變的教學(xué)設(shè)計(jì)

課程背景：
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)過精心備課、認(rèn)真授課之后發(fā)現(xiàn)學(xué)員不認(rèn)可，學(xué)員學(xué)習(xí)前后的行為改變
幾乎為零。培訓(xùn)組織方也會(huì)因此被指責(zé)工作無效。久而久之，員工一聽培訓(xùn)就發(fā)怵、一
聽培訓(xùn)就請(qǐng)假。
因?yàn)槠髽I(yè)內(nèi)訓(xùn)師不了解參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不了解什么樣的教學(xué)方式才能抓住學(xué)員
的興趣點(diǎn)，才能讓學(xué)員追隨內(nèi)訓(xùn)師的后續(xù)系列課程。
一堂有價(jià)值的培訓(xùn)，不是內(nèi)訓(xùn)師在臺(tái)上多么風(fēng)光靚麗，而是要讓學(xué)員在課堂上閃耀、
培訓(xùn)結(jié)束后回到工作崗位上繼續(xù)閃耀。
如何設(shè)計(jì)出符合教學(xué)目的的、讓學(xué)員喜歡并學(xué)會(huì)的有價(jià)值的課程，這就是本課程要解
決的問題。
如何設(shè)計(jì)出符合成人學(xué)習(xí)的有趣的教學(xué)活動(dòng)呢，我們有方法有工具。讓內(nèi)訓(xùn)師在學(xué)習(xí)
時(shí)就能遷移進(jìn)自己的課程環(huán)節(jié)里。
結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求，在培訓(xùn)過程中運(yùn)用多種教學(xué)手法和大量情境演練，確保學(xué)員在學(xué)
中練. 練中學(xué)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師綜合能力的全面提升。


課程地圖：
課程收益：
1.
認(rèn)識(shí)：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師能清楚認(rèn)識(shí)學(xué)員動(dòng)機(jī)，可根據(jù)成人學(xué)習(xí)特征構(gòu)建有吸引力的培訓(xùn)課堂
；
2. 掌握：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師能掌握12-18個(gè)教學(xué)工具（見附錄）；
3. 提高：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師能提高自己日后的授課滿意度，樹立內(nèi)訓(xùn)師信心；
4. 改善：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師可改善過去傳統(tǒng)的純講授式的教學(xué)方法；
5. 激發(fā)：做一個(gè)以學(xué)員學(xué)會(huì)為追求的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，提升組織執(zhí)行效能。
課程對(duì)象：企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員
、培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志愿從事培訓(xùn)師工作的人員。
課程人數(shù)：25-30人
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
課程方式：理論講授、案例分析、視頻分享、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、實(shí)戰(zhàn)演練、游戲互
動(dòng)
課程大綱
導(dǎo)言：課前準(zhǔn)備
人 機(jī) 料 法 環(huán)
第一講：了解動(dòng)機(jī)
一、動(dòng)機(jī)原則
1. 激勵(lì)
2. 動(dòng)機(jī)
3. 自己
二、抑制動(dòng)機(jī)
1. 親和
2. 假設(shè)
3. 批評(píng)
三、激發(fā)動(dòng)機(jī)
1. 創(chuàng)造需求
2. 提升責(zé)任
3. 激發(fā)興趣
4. 認(rèn)可贊賞
5. 競爭意識(shí)
第二講：龍頭氣勢(shì)
一、開場(chǎng)與結(jié)尾的重要性
二、好開場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)
1. 走神
2. 親和
3. 相關(guān)
4. 自信
5. 興趣
三、開場(chǎng)六步走
1. 興趣
2. 親和
3. 壓力
4. 收益
5. 共識(shí)
6. 分組
第三講：豬肚豐富
一、講授式
1. 直述
2. 引文
3. 對(duì)比
4. 數(shù)據(jù)
5. 視頻
6. 案例
二、互動(dòng)式
1. 提問
方法
技巧
案例
視頻
角色
靜態(tài)
動(dòng)態(tài)
互換
游戲
卡片
卡牌
體驗(yàn)
實(shí)操
第四講：有效控場(chǎng)
一、講師
1. 講錯(cuò)
2. 遺忘
3. 斷電
4. 遲到
二、學(xué)員
1. 私語
2. 睡覺
3. 拖拉
4. 專家
5. 挑釁
第五講：豹尾震撼
一、粗糙的結(jié)尾
二、結(jié)尾三模式
1. 回顧
2. 升華
3. 促動(dòng)
附錄：
現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的主要工具名錄
|1 |課前調(diào)研：畫海報(bào) |10 |語言表達(dá)：RIDE |
|2 |開場(chǎng)破冰：田字格 |11 |語言表達(dá)：左腦六式 |
|3 |告別過去：隱喻故事 |12 |語言表達(dá)：左右腦合 |
|4 |分組研討：貓捉老鼠 |13 |互動(dòng)聆聽：重縫補(bǔ) |
|5 |觀點(diǎn)分享：竹筐法 |14 |互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：3WEBI |
|6 |互動(dòng)提問：三問法 |15 |教授方法：USB |
|7 |語言表達(dá)：總分總 |16 |交流學(xué)習(xí)：蜜蜂采蜜 |
|8 |語言表達(dá)：SCQA |17 |復(fù)習(xí)回顧：三維度 |
|9 |語言表達(dá)：電梯法 |18 |復(fù)習(xí)回顧：擲色子 |


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