《基層班組安全生產(chǎn)管理》2天

  培訓(xùn)講師:段富輝

講師背景:
段富輝老師精細(xì)化管理專家10年富士康管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)8年企業(yè)第一線咨詢輔導(dǎo)經(jīng)歷中國(guó)HR3000強(qiáng)專業(yè)評(píng)委中國(guó)才富雜志特約撰稿人河南電視臺(tái)《職場(chǎng)傳奇》欄目特聘顧問(wèn)深圳市臺(tái)商協(xié)會(huì)首席精細(xì)化管理培訓(xùn)師國(guó)際社會(huì)責(zé)任組織(SA8000系統(tǒng))中國(guó)廣東審核小 詳細(xì)>>

段富輝
    課程咨詢電話:

《基層班組安全生產(chǎn)管理》2天詳細(xì)內(nèi)容

《基層班組安全生產(chǎn)管理》2天

《基層班組安全生產(chǎn)管理》
課程背景:
“安全第一、質(zhì)量第一”是成功企業(yè)始終堅(jiān)守的金科玉律,也成為眾多企業(yè)紛紛效仿的熱點(diǎn)。企業(yè)在落實(shí)“質(zhì)量第一”的策略上下足了功夫,并取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,但我們的管理層和員工又有多少真正的把安全放在第一位呢?沒有安全就沒有一切。
克強(qiáng)總理在2016政府工作報(bào)告直面天津化學(xué)物質(zhì)火災(zāi)爆炸、東方之星號(hào)沉沒事故,反思說(shuō)道:“生命高于一切,安全重于泰山,必須堅(jiān)持不懈抓好安全生產(chǎn)和公共安全?!?017兩會(huì)說(shuō):“人命關(guān)天,安全至上”必須持之以恒抓好安全生產(chǎn),全面落實(shí)企業(yè)主體責(zé)任。
安全是企業(yè)、也是個(gè)人成長(zhǎng)的核心,其績(jī)效也反映著公司隱形的業(yè)績(jī),一把火、一場(chǎng)事故或許會(huì)讓一切不復(fù)存在,您是否覺得“環(huán)境、健康、安全”與您遙遠(yuǎn)?
安全是保障企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵要素之一,任何事故的發(fā)生都會(huì)企業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響,例如人員傷害、財(cái)產(chǎn)的損失、生產(chǎn)中斷、負(fù)面的社會(huì)輿論等。良好的安全業(yè)績(jī)是取得卓越經(jīng)營(yíng)表現(xiàn)的前提。
本課程在幫助現(xiàn)場(chǎng)操作人員正確樹立安全管理意識(shí)的基礎(chǔ)上,總結(jié)了國(guó)內(nèi)、國(guó)外著名企業(yè)所沿用的安全生產(chǎn)管理的理念、方法與工具,切實(shí)讓學(xué)員掌握實(shí)現(xiàn)零事故安全生產(chǎn)的方法,真正將“安全第一”落實(shí)到執(zhí)行的層面。
本課程將從公司實(shí)際入手,用系統(tǒng)的工具和方法讓安全結(jié)果越來(lái)越好,結(jié)合世界500強(qiáng)標(biāo)桿公司的最佳實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),協(xié)助您系統(tǒng)的完善企業(yè)環(huán)境、健康、安全文化,將其真正落地,逐步用最低的安全成本提升管理水平。
課程收益:
系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)安全管理和風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與隱患控制的方法,“由點(diǎn)及面”地用系統(tǒng)的安全管理工具和方法,標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè),最終幫企業(yè)打造卓越的“0”事故安全文化;
幫助學(xué)員正確樹立安全生產(chǎn)的意識(shí)。
讓學(xué)員了解企業(yè)安全管理和系統(tǒng)安全分析的原理和方法。
掌握如何實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的方法。
掌握安全目標(biāo)管理和信息管理、危險(xiǎn)源辨識(shí)、危險(xiǎn)控制和事故預(yù)防措施、安全檢查表。
探討企業(yè)安全管理應(yīng)具備的能力,給未來(lái)安全管理提供參考,建設(shè)高效的安全管理團(tuán)隊(duì);打造“0”事故現(xiàn)場(chǎng),提高生產(chǎn)效率,降低安全生產(chǎn)成本,向安全生產(chǎn)要效益;
逐步做到“不傷害他人,不被他人傷害,不讓他人受到傷害”。
授課方法:
講師講授+視頻演繹+案例研討+角色扮演+講師點(diǎn)評(píng)+管理工具+實(shí)戰(zhàn)模擬(40%講解+40%模擬演練+20%學(xué)員分享)
適合對(duì)象:
企業(yè)中基層管理者、班組長(zhǎng)、安全主任、安全管理員、安全工程師等
培訓(xùn)課時(shí):
2天(12小時(shí))
課程大綱:
破冰:安全啟示錄
第一講 安全概論與安全意識(shí)
第一節(jié):安全定義
何謂安全
為什么要安全
何謂安全管理
什么是安全生產(chǎn)
安全管理發(fā)展史
安全管理在中國(guó)
安全管理的四個(gè)維度
第二節(jié):安全管理5大啟示
啟示以“破窗理論”
啟示二“奶酪原理”
啟示三“不等式法則”
啟示四“羅氏法則”
啟示五“海因里希法則”
思考:安全問(wèn)題反思
第二講:班組長(zhǎng)安全管理
班組長(zhǎng)的定位
思考:班組長(zhǎng)管什么
班組長(zhǎng)崗位職責(zé)
班組安全作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
班組安全臺(tái)賬管理
班組作業(yè)安全管控
班組作業(yè)存在的安全隱患有哪些
如何排查安全隱患
環(huán)境保護(hù)的隱患排查
能源控制的隱患排查
班組安全管理的活動(dòng)及內(nèi)容
班組職業(yè)健康防護(hù)
班組應(yīng)急處置的過(guò)程及內(nèi)容
第三講:勞動(dòng)防護(hù)管理(PPE)
1、個(gè)人防護(hù)器具的分類
2、正確認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志
禁止標(biāo)志
警示標(biāo)志
指令標(biāo)志
指示標(biāo)志
3、如何正確使用和佩戴PPE
眼部和臉部的防護(hù)
頭部保護(hù)
足部保護(hù)
手部保護(hù)
皮膚、身體防護(hù)
個(gè)人防護(hù)具
設(shè)備 / 工具的選擇
PPE的報(bào)廢與更換
特種PPE的使用方法
高空作業(yè)
?;鳂I(yè)帶電作業(yè)
第四講:風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和預(yù)防
作業(yè)工作安全分析
觀察工作的流程
把工作分解成具體工作步驟
識(shí)別每一步驟相關(guān)危害
認(rèn)識(shí)可能的事故
確定預(yù)防事故的控制措施
確立新的安全工作程序
2、事故調(diào)查與分析技術(shù)
事故調(diào)查的三個(gè)誤區(qū)
損失起因與事故調(diào)查模式
事故調(diào)查與根源分析的目標(biāo)
事故調(diào)查過(guò)程
您為事故做好準(zhǔn)備了嗎?
3、“零事故”根本原因分析法
魚骨圖分析法:“人、機(jī)、料、法、環(huán)”五維度
分組練習(xí):我的現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備安全隱患治理
五問(wèn)法 5why在危險(xiǎn)源
PDCA循環(huán)與安全持續(xù)改善
安全問(wèn)題分析的八步驟:
識(shí)別安全問(wèn)題
安全問(wèn)題原因分析
安全問(wèn)題的真正原因
制定安全改善的處理措施
執(zhí)行措施
檢查措施
形成安全標(biāo)準(zhǔn)化
將未解決的安全問(wèn)題繼續(xù)分析
4、安全風(fēng)險(xiǎn)控制原理7錦囊
消除(本質(zhì)安全)
替代
工程控制
隔離
減少暴露降風(fēng)險(xiǎn)
PPE個(gè)人防護(hù)
程序(文件指引)
第五講:應(yīng)急能力和應(yīng)急處置
1、應(yīng)急預(yù)案的分類
按突發(fā)事件類型
按事故后果的危害程度和影響范圍
按預(yù)案面對(duì)對(duì)象的針對(duì)性情況(適用對(duì)象范圍)
2、預(yù)案的六要素
主體:
客體:
目標(biāo):
情景:
措施:
方法:
3、安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案編制程序
應(yīng)急預(yù)案編制工作組
資料收集
危險(xiǎn)源與風(fēng)險(xiǎn)分析
應(yīng)急能力評(píng)估
應(yīng)急預(yù)案編制
應(yīng)急預(yù)案評(píng)審與發(fā)布
4、事故應(yīng)急管理:四階段
預(yù)防
準(zhǔn)備
響應(yīng)
恢復(fù)
5、事故應(yīng)急救援與實(shí)施
第六講:消防安全
燃燒的基礎(chǔ)知識(shí)
燃燒的概念
燃燒的條件
導(dǎo)致燃燒的三要素
燃燒的過(guò)程
燃燒的類型
爆炸的基本知識(shí)
爆炸的分類
化學(xué)性爆炸物質(zhì)
爆炸極限
粉塵爆炸
3、火災(zāi)爆炸危險(xiǎn)性分析
產(chǎn)生和貯存的火災(zāi)爆炸危險(xiǎn)性分類
爆炸和火災(zāi)危險(xiǎn)場(chǎng)所的區(qū)域劃分
4、火源的控制
明火
高溫表面
電氣火花及電弧
防爆型式
設(shè)備類別
氣體組別
溫度組別
防爆標(biāo)志舉例說(shuō)明
靜電
摩擦與撞擊
5、火災(zāi)爆炸危險(xiǎn)物質(zhì)的加工處理
用難燃物或不燃物質(zhì)代替可燃物質(zhì)
根據(jù)物質(zhì)危險(xiǎn)特性采取措施
密閉與通風(fēng)措施
設(shè)備密閉的作用
通風(fēng)裝置
惰性介質(zhì)保護(hù)
6、消防安全
消防法
消防組織
火災(zāi)的報(bào)警處理
初期火災(zāi)的撲救措施
火災(zāi)的應(yīng)急疏散
滅火原理和方法
窒息滅火法
冷卻滅火法
隔離滅火法
化學(xué)抑制滅火法
滅火劑
廠內(nèi)動(dòng)火作業(yè)的管理
第七講:危化品的安全管理
?;贩诸?br /> 危險(xiǎn)化學(xué)品使用的基本要求
實(shí)施使用許可制度
使用單位應(yīng)履行的職責(zé)
危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸安全
運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)規(guī)定
鐵路運(yùn)輸?shù)囊?guī)定
道路運(yùn)輸?shù)囊?guī)定
水路運(yùn)輸?shù)囊?guī)定
運(yùn)輸安全要求
運(yùn)輸許可制度
托運(yùn)人的規(guī)定
劇毒品的運(yùn)輸
危險(xiǎn)化學(xué)品的運(yùn)輸
危險(xiǎn)化學(xué)品經(jīng)營(yíng)的安全管理
經(jīng)營(yíng)單位的條件和要求
危險(xiǎn)化學(xué)品經(jīng)營(yíng)許可制度
經(jīng)營(yíng)條件
經(jīng)營(yíng)危險(xiǎn)化學(xué)品的規(guī)定
劇毒化學(xué)品、易制爆化學(xué)品的經(jīng)營(yíng)
經(jīng)營(yíng)許可證的辦理
經(jīng)營(yíng)許可證的申請(qǐng)
帶有儲(chǔ)存設(shè)施經(jīng)營(yíng)危險(xiǎn)化學(xué)品的,申請(qǐng)人還應(yīng)當(dāng)提交下列文件、資料
危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)存的安全管理
儲(chǔ)存的安全要求
儲(chǔ)存裝置的安全評(píng)價(jià)
危險(xiǎn)化學(xué)品包裝的安全管理
危險(xiǎn)品包裝的定義
危險(xiǎn)化學(xué)品包裝類別
包裝類別確定
危險(xiǎn)化學(xué)品包裝的一般要求
包裝儲(chǔ)運(yùn)圖示標(biāo)志
廢棄危險(xiǎn)化學(xué)品處置知識(shí)
廢棄物處置的有關(guān)規(guī)定
廢棄物處置的基本方法
第八講:案例分享
電擊傷害安全事故及責(zé)任追究
機(jī)械傷害安全事故及責(zé)任追究
火災(zāi)傷害安全事故及責(zé)任追究
爆炸傷害安全事故及責(zé)任追究
?;分卸景踩鹿始柏?zé)任追究
重大安全生產(chǎn)事故的典型案例分析
案例1:“8.12”天津港爆炸
案例2:“3.21”響水大爆炸
案例3:赤峰寶馬煤礦瓦斯爆炸事故
案例4:匯洋石油儲(chǔ)爆炸事故
案例5:盛華化工?;沸孤┦鹿?br /> 課程總結(jié):提問(wèn)、答疑

 

段富輝老師的其它課程

IATF16949-VDA6.3amp;6.5培訓(xùn)課程目標(biāo):旨在讓學(xué)員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后可以了解和掌握過(guò)程審核與產(chǎn)品審核的流程方法,結(jié)合在授課中的經(jīng)典案例、OEM之特殊要求,和與資深講師豐富的質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行廣泛的溝通互動(dòng),找到合理規(guī)范地策劃過(guò)程審核與產(chǎn)品審核的審核思路,且在實(shí)際應(yīng)用中擁有更清晰更明確地技巧把握,將使學(xué)員在審核時(shí)如虎添翼、駕輕就熟的感覺。課程收益:了

 講師:段富輝詳情


《IATF16949-汽車質(zhì)量管理體系審核》——IATF16949:2016汽車質(zhì)量管理體系內(nèi)部審核培訓(xùn)課程背景:IATF在其網(wǎng)站上通告IATF16949:2016將于2016年10月1日發(fā)行。該版本變化主要受ISO9001:2015版新版的影響。自2016年發(fā)行以來(lái)至今,截至2023年以來(lái)IATF16949已經(jīng)過(guò)10個(gè)版本更新。完善全球汽車行業(yè)質(zhì)量管理體系

 講師:段富輝詳情


《IATF16949五大核心工具》課程背景:?實(shí)施IATF16949管理體系,從產(chǎn)品概念到開發(fā)階段、立項(xiàng)階段、樣件階段、小批量試產(chǎn)階段到大批量生產(chǎn),再到制定產(chǎn)品先期質(zhì)量計(jì)劃,開發(fā)新產(chǎn)品等的過(guò)程,以及在過(guò)程中實(shí)施潛在的異常失效影響的分析方法、測(cè)量分析、質(zhì)量統(tǒng)計(jì)過(guò)程的控制等,是管控產(chǎn)品質(zhì)量的有效過(guò)程和方法;?通過(guò)實(shí)施IATF16949管理體系,使新產(chǎn)品所需的設(shè)計(jì)

 講師:段富輝詳情


《IATF16949-APQP/PPAP》課程背景:實(shí)施APQP,從產(chǎn)品的概念開發(fā)階段、立項(xiàng)階段、樣件階段、小批量階段到大批量生產(chǎn),來(lái)制定產(chǎn)品先期質(zhì)量計(jì)劃,開發(fā)新產(chǎn)品;通過(guò)實(shí)施APQP,使新產(chǎn)品所需的設(shè)計(jì)更改在早期得到識(shí)別,避免晚期更改,以最低的成本及時(shí)提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品,滿足顧客要求,使顧客滿意,按時(shí)通過(guò)顧客對(duì)生產(chǎn)件的批準(zhǔn);同時(shí)滿足質(zhì)量體系要求,提高客戶的滿意度

 講師:段富輝詳情


《APQP-先期產(chǎn)品質(zhì)量策劃》APQP?(AdvancedProductQualityPlanningandControlPlan)課程背景:透過(guò)小組活動(dòng)和學(xué)員親自參與、案例分析來(lái)了解先期產(chǎn)品質(zhì)量策劃(APQP)、控制計(jì)劃(ControlPlans)、SPC。學(xué)員除了獲得對(duì)APQP、ControlPlans、SPC的理解,使他們能在實(shí)施APQP、開發(fā)Cont

 講師:段富輝詳情


《D-FMEA》面向制造的產(chǎn)品設(shè)計(jì)的潛在失效模式與后果分析課程背景:產(chǎn)品開發(fā)如同奧林匹克競(jìng)技。更低的產(chǎn)品開發(fā)成本、更短的產(chǎn)品開發(fā)周期、更高的產(chǎn)品質(zhì)量,永遠(yuǎn)是企業(yè)追求的最高境界。在全球化的背景下,企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,在產(chǎn)品開發(fā)中任何一個(gè)環(huán)節(jié)稍有落后,就可能被競(jìng)爭(zhēng)者超越,甚至被淘汰出局。企業(yè)如何才能以“更低的成本、更短的時(shí)間、更高的質(zhì)量”進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)呢?面向

 講師:段富輝詳情


《FMEA-潛在失效模式與后果分析》——全新FMEA-應(yīng)用能力提升課程背景:在企業(yè)管理、客戶服務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)過(guò)程中,是“亡羊補(bǔ)牢”,等出現(xiàn)問(wèn)題再想辦法補(bǔ)救呢,還是“防患于未然”,先預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)并實(shí)施控制的方法呢?答案是顯而易見的。有人會(huì)說(shuō),不出問(wèn)題,我怎么知道存在什么問(wèn)題呢?也有人說(shuō),我也想“先知先覺”,但我又不能未卜先知,我怎么知道產(chǎn)品投放市場(chǎng)后會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題呢

 講師:段富輝詳情


《MSA-量測(cè)系統(tǒng)分析》課程背景:MSA(MeasurementSystemAnalysis),測(cè)量系統(tǒng)分析,它使用數(shù)理統(tǒng)計(jì)和圖表的方法對(duì)測(cè)量系統(tǒng)的誤并進(jìn)行分析,以評(píng)估測(cè)量系統(tǒng)對(duì)于被測(cè)量的參數(shù)來(lái)說(shuō)是否合適,并確定測(cè)量系統(tǒng)誤差的主要成份。MSA作為實(shí)施品質(zhì)保證的重要環(huán)節(jié),很多QS9000、IATF-16949等質(zhì)量體系中也要求我們除對(duì)相關(guān)量具執(zhí)行至少定期校正之

 講師:段富輝詳情


《P-FMEA》面向制造過(guò)程的失效模式和影響分析課程背景:在企業(yè)管理、客戶服務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)過(guò)程中,是“亡羊補(bǔ)牢”,等出現(xiàn)問(wèn)題再想辦法補(bǔ)救呢,還是“防患于未然”,先預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)并實(shí)施控制的方法呢?答案是顯而易見的。有人會(huì)說(shuō),不出問(wèn)題,我怎么知道存在什么問(wèn)題呢?也有人說(shuō),我也想“先知先覺”,但我又不能未卜先知,我怎么知道產(chǎn)品投放市場(chǎng)后會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題呢?風(fēng)險(xiǎn)到底是什么,

 講師:段富輝詳情


《PPAP-生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序》課程背景:正式生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序PPAP是確定供方已經(jīng)了解顧客工程設(shè)計(jì)記錄和規(guī)范的所有要求,該過(guò)程是否具有潛在能力,以在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中按規(guī)定的生產(chǎn)節(jié)拍來(lái)生產(chǎn)滿足顧客需要的產(chǎn)品。PPAP的目的是用來(lái)確定供應(yīng)商是否已經(jīng)正確理解了顧客工程設(shè)計(jì)記錄和規(guī)范的所有要求,以及其生產(chǎn)過(guò)程是否具有潛在能力,在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中按規(guī)定的生產(chǎn)節(jié)拍滿足顧客要求的

 講師:段富輝詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有