《快樂工作》或《陽光心態(tài)與責(zé)任人生》

  培訓(xùn)講師：張智宏

講師背景：
張智宏老師南京航空航天大學(xué)研究生學(xué)歷，在國有大型企業(yè)任職20年，歷任數(shù)控工、班組長、工段長、車間副主任、車間黨支部書記、干部學(xué)校（黨校）校長，組織部副部長等，從事企業(yè)培訓(xùn)工作十多年。人力資源部和社會保障部通用管理能力高級講師、ACI（美國認 詳細>>

張智宏
    課程咨詢電話：

《快樂工作》或《陽光心態(tài)與責(zé)任人生》詳細內(nèi)容

《快樂工作》或《陽光心態(tài)與責(zé)任人生》

《快樂工作》
《陽光心態(tài)與責(zé)任人生》

【課程適用群體】中高層管理者、基層管理者、技術(shù)技能骨干甚至全員
【課程特色】
? 啟示學(xué)員尋找并確定合理的人生目標(biāo)。
? 案例貼近生活、貼近實際，與學(xué)員充分共鳴。
? 視頻教學(xué)、案例教學(xué)、互動教學(xué)，課程代入感強。
?
從工作到家庭，從領(lǐng)導(dǎo)力到與人溝通，從夫妻關(guān)系到親子教育，關(guān)乎生活的點滴。


? 講師風(fēng)趣幽默，方法落地，學(xué)員滿意度高。
【課程結(jié)構(gòu)】
[pic]
【課程時長】1天（6-7小時）
【課程收益】
? 梳理人生存在的意義，樹立明確的人生目標(biāo)。
? 正面認識我們今天生活的原因，成功和幸福是可以學(xué)來的。
? 充分了解自身這哥寶藏，設(shè)定正面的、積極的人生態(tài)度。
? 運用智慧克服凡人容易進入的心理誤區(qū)。
? 塑造自我負責(zé)的人生態(tài)度，堅持到底成就美滿的人生。
【課程形式】引導(dǎo)、講授、視頻、練習(xí)、討論、模擬演練、角色扮演……
【課程大綱】
序言
← 深度挖掘?qū)W員痛點
← 生活節(jié)奏快、工作壓力大、情緒不受控、生活工作一團糟
時長、收益
? 0.5小時
? 認識到心態(tài)的重要性。
? 使學(xué)員清醒認識到現(xiàn)實壓力的來源。
課程實施形式
? 案例分析：成功的三大標(biāo)準
1 認識自我
1.1 我們?yōu)槭裁匆^今天這樣的生活
1.2 心情為何時好時壞
時長、收益
? 1.0小時
? 充分認識自我。
? 了解人思維模式的重要性。
? 人腦的工作方法及肢體語言對人的影響。
課程實施形式
? 故事：找帽子
? 結(jié)果公式
? 神經(jīng)病的由來
? 改變應(yīng)從自己入手
? 語言對人的影響
? 成功與幸福是可以學(xué)來的
2 了解自我
2.1 人生需要目標(biāo)和方向
2.2 我們到底要什么樣的生活
時長、收益
? 1.0小時
? 如何設(shè)定一個好的目標(biāo)
? 好工作的三大標(biāo)準
? 人生需要注意正面的事情
? 注意別人的優(yōu)點、注意自己的缺點
? 人生要知足
課程實施形式
? 白馬寺的傳說
? 短視頻：首都雷鋒司機的幸福生活
? 案例：雨傘和扇子、雙胞胎的不同命運
? 案例：劉邦的用人經(jīng)典
? 案例：殘疾人黃美蓮的笑
3 人生容易進入的心理誤區(qū)
← 自我驗證
← 自我設(shè)限
← 托付思想
時長、收益
? 1小時
? 阻礙我們前進的是我們知道的內(nèi)容
? 不要做工作中的判官
? 人生需要正面的自我驗證
? 顛覆自我 突破設(shè)限
? 你到地位誰活著
? 了解托付思想在日常生活中的表現(xiàn)
課程實施形式
? 案例：笨的由來
? 互動案例：選領(lǐng)導(dǎo)
? 故事：秀才的三個夢
? 案例：囚字新解、人永遠無法走出自己的心域
? 案例：61歲的世界冠軍
? 案例：力克胡哲
? 漂亮女孩征婚
4 戰(zhàn)勝自我
4.1 轉(zhuǎn)換思維
4.2 改變可以改變的，接受無法改變的
4.3 絕不抱怨
時長、收益
? 1小時
? 世上的事到底什么意義關(guān)鍵看認知
? 抱怨是世界上最大的毒瘤
? 抱怨的作用是什么
? 掌握心態(tài)調(diào)整與情緒管理的工具
課程實施形式
? 案例研討：牛皮鋪路
? 案例：丟錢包、踢貓效應(yīng)
? 案例：中國革命的成功
5 自我負責(zé)成就個人事業(yè)
5.1 成功人士應(yīng)具備自我負責(zé)的心態(tài)
5.2 你在為誰工作
5.3 主動工作是被動工作效率的五倍
時長、收益
? 1小時
? 自我負責(zé)的三種狀態(tài)
? 四步法做好現(xiàn)在的工作
? 請示工作需要帶上至少四個以上答案
? 成功者找方法
課程實施形式
? 案例：窮人缺少什么
? 案例：石階和石佛
? 案例：敢睡覺的長工
? 案例：要欠款
6 堅持到底 永不放棄方可收獲人生
6.1 機會在哪里
6.2 選擇真的比努力更重要嗎
6.3 選擇的代價
6.4 堅持成就未來
6.5 平臺創(chuàng)造價值 公司成就事業(yè)
時長、收益
? 1小時
? 分析機會的重要性
? 選擇和努力那個重要
? 好工作是做出來的、不是找出來的
課程實施形式
? 案例：雷鋒的堅持
? 案例：天堂的跳槽者
? 一切都是最好的安排



 

張智宏老師的其它課程

可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力【課程開發(fā)背景】?我們總是固執(zhí)地相信領(lǐng)導(dǎo)力是一種天生的能力。?然而在這個極具變化、挑戰(zhàn)的時代，每一位知識工作者，都是管理者。?那么如何在快速迭代的時代搶占先機，活得體面而富有尊嚴呢？?模仿、踐行一系列規(guī)范的領(lǐng)導(dǎo)力工具，打破思維慣性，實現(xiàn)組織和個人成長！【課程適用群體】?想要提升領(lǐng)導(dǎo)力的普通人。?想要在家里不斷獲得話語權(quán)的家長們。?想要在人群中有

 講師：張智宏詳情

修身訓(xùn)練營——格物【課程適用群體】對國學(xué)感興趣，有意愿提升自身修養(yǎng)的【課程時長】0.5-1天【課程大綱】1人生怎樣才能走向成功？←儒家對成功的定義，以及獲得成功的方法?！奚聿攀浅晒Φ姆椒?，格物、致知、誠意、正心是修身的方法。←什么是格物？王陽明與朱熹對格物的理解有什么區(qū)別？←啟予國學(xué)門對格物的理解，以及格物第一個層次的三個方面?！ㄟ^信封猜物體驗，來觀察自

 講師：張智宏詳情

五型班組   02.29

　“五型”班組建設(shè)第一部分：從創(chuàng)建到完善，狠抓“五型”班組建設(shè)筑牢班組管理基石1.“五型”班組，現(xiàn)代班組建設(shè)的全新標(biāo)桿2.創(chuàng)建“五型”班組，做好準備是關(guān)鍵3.現(xiàn)代“五型”班組創(chuàng)建的內(nèi)容4.現(xiàn)代“五型”班組創(chuàng)建的總目標(biāo)5.現(xiàn)代“五型”班組創(chuàng)建的標(biāo)準6.現(xiàn)代“五型”班組創(chuàng)建的步驟和方法7.創(chuàng)建“五型”班組的具體措施8.“后創(chuàng)建時代”“五型”班組的建設(shè)第二部分：建

 講師：張智宏詳情

《新任班組長》——培訓(xùn)課程體系設(shè)計【課程說明】班組長是企業(yè)最基層的管理人員，即通常所說的“兵頭將尾”。班組長是班組生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者，需要充分發(fā)揮全班人員的主觀能動性和生產(chǎn)積極性，均衡有效地生產(chǎn)。班長的職務(wù)不高，但是其所負責(zé)的工作事項并不少。通過分析生產(chǎn)班長的主要工作事項及其他優(yōu)秀班組長的行為表現(xiàn)，從其應(yīng)具備的基本能力、業(yè)務(wù)能力和管理能力3部分建立班

 講師：張智宏詳情

陽明心學(xué)——實踐的哲學(xué)【課程適用群體】全員，尤其是想通過心學(xué)提升領(lǐng)導(dǎo)力和改善人際關(guān)系的人【課程特色】?以王陽明的成長歷程為主線。?以王陽明成長過程中的經(jīng)典案例、故事為載體。?提煉陽明心學(xué)“3+1”核心理念。?從職場、歷史、生活、時代價值等多角度闡釋陽明心學(xué)的當(dāng)代意義。?以啟予國學(xué)門獨特的儒家修煉方式，傳授《陽明心學(xué)》修煉方法。【課程簡介】?王陽明是誰？他，出

 講師：張智宏詳情

用流程解放管理【推薦語】中國每年有70的企業(yè)，死在了從人治轉(zhuǎn)向法治的過程中。美國在用流程復(fù)制企業(yè)，而中國企業(yè)卻在滿世界找能人。一個企業(yè)家如何才能做大、做好、做強、做久？答案就是用流程解放管理，打造靠系統(tǒng)而不是靠精英的商業(yè)基因?！菊n程適用群體】企業(yè)CEO、企業(yè)高層管理者、團隊管理者、對企業(yè)管理感興趣者【課程時長】1天（6-7小時）【課程形式】引導(dǎo)、講授、視頻、

 講師：張智宏詳情

2231565-50454000《新長征?》長征精神企業(yè)運營管理沙盤版權(quán)課【沙盤背景】1934年10月，第五次反“圍剿”失敗后，中央紅軍主力為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，撤離長江南北各蘇區(qū)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)兩年，到達陜甘蘇區(qū)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移行動，稱為長征。長征是人類歷史上的偉大奇跡，中央紅軍共進行了380余次戰(zhàn)斗，攻占700多座縣城，紅軍犧牲了營以上干部多達

 講師：張智宏詳情

學(xué)習(xí)設(shè)計師——6DS將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果【課程適用群體】人力資源部長、培訓(xùn)總監(jiān)（有項目設(shè)計權(quán)的培訓(xùn)主管）【課程特色】?基于企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展需要，設(shè)計學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）內(nèi)容，匹配學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）方式，構(gòu)建學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）資源，運營學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）項目，促進學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）轉(zhuǎn)化，營銷學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）價值。給出方法和工具，使培訓(xùn)從業(yè)者迅速掌握培訓(xùn)落地的方法和技巧，實現(xiàn)學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）落地，真

 講師：張智宏詳情

高效能人士的七個習(xí)慣【課程開發(fā)背景】?成功的人生一定是有良好的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣意識，有助于把握個人完美的人生。?斯蒂芬·柯維總結(jié)了政界、商界等方面的成功人士所具備的習(xí)慣，并提煉出最基礎(chǔ)的七個。?將總結(jié)提煉出的七個習(xí)慣進行了結(jié)構(gòu)化，按照人生成長的三個階段來進行培養(yǎng)。?與市面上流行書不一樣的就是七個習(xí)慣并不是并列式的平鋪直敘，而是有結(jié)構(gòu)、有次第的按照人生發(fā)展

 講師：張智宏詳情

結(jié)構(gòu)化思維—問題分析與解決【課程開發(fā)背景】1.傳統(tǒng)的職業(yè)人員解決問題的辦法都是靠個人的參悟，搞個人的學(xué)習(xí)能力，經(jīng)過長時間的工作經(jīng)驗的積累，總結(jié)出所在行業(yè)的問題解決方案。2.人員能力不能復(fù)制，工作能力與解決問題的能力千差萬別，是很多工作依靠能人效應(yīng)。3.工作交流中大家不能使用同一種語言，思維不能同頻，導(dǎo)致問題解決效率低下。4.問題解決方案制定出來，但是不能清晰

 講師：張智宏詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有