陽明心學——實踐的哲學

陽明心學——實踐的哲學


【課程適用群體】全員，尤其是想通過心學提升領導力和改善人際關系的人
【課程特色】
? 以王陽明的成長歷程為主線。
? 以王陽明成長過程中的經(jīng)典案例、故事為載體。
? 提煉陽明心學“3+1”核心理念。
? 從職場、歷史、生活、時代價值等多角度闡釋陽明心學的當代意義。
? 以啟予國學門獨特的儒家修煉方式，傳授《陽明心學》修煉方法。
【課程簡介】
? 王陽明是誰？
他，出身書香世家，卻曾囂張叛逆；入仕觸怒權貴，被貶龍場，卻能潛心悟道，
洞徹世事人心；身為一介書生，卻能馳騁沙場，用兵如神；目睹民苦，深感政治
黑暗，于是創(chuàng)立心學這一劑提升自我、拯救時弊的心靈解藥，集儒釋道三家之大
成，折服了五百年來無數(shù)中外名人??他，就是王陽明。他用他的心學智慧，給現(xiàn)
代人注入了最強大的心理能量。
? 為什么要讀懂王陽明？
面對節(jié)奏越來越快、競爭越來越激烈的生活，人們內(nèi)心疲憊不堪，心靈也越發(fā)孤
獨。其實，要想讓我們內(nèi)心變得充實、強大起來，需要從修心開始。王陽明的心
學智慧，便是潤澤我們心靈的甘泉，幫我們重新找回自我，回歸內(nèi)心的簡單、寧
靜與富足。
值得可喜的是習近平主席從2013年至今，已經(jīng)有六七次提到王陽明或引用王陽明
的學說。他認為，王陽明的心學正是中國傳統(tǒng)文化中的精華，也是增強中國人文
化自信的切入點之一。要把文化變成一種內(nèi)生的源泉動力，作為我們的營養(yǎng)，像
古代圣賢那樣“格物窮理”、“知行合一”、“經(jīng)世致用”。
本課程以通俗化的語言描述了王陽明這位傳奇人物的一生，分別從立德、立言、
立功等諸多角度，全方位闡述了王陽明的思想精髓。隨著社會不斷發(fā)展，人心深
處愈感孤獨、苦悶、煩躁、失落、不安，對此本課程給出了一張神奇的心靈藥方
。
【課程時長】1天（6-7小時）
【課程收益】
? 了解王陽明的人生歷程。
? 掌握《陽明心學》三大理念的核心要義。
? 從致良知尋找人生工作生活的原則。
? “知行合一”指導人們將理論與實踐相結(jié)合，強調(diào)知和行的統(tǒng)一性。
?
人生短暫，以“心即理”指導人們確立人生目標，將有限的生命和精力放在那些對人
生有意義的事情上。
【課程形式】引導、講授、視頻、練習、討論、模擬演練、角色扮演……
【課程大綱】
1 開篇話語
歷史上的“兩個半”完人之一
時長、收益
? 0.5小時
? 近現(xiàn)代名人對王陽明和“陽明心學”的評論。
課程實施形式
?
引經(jīng)據(jù)典：曾國藩、毛澤東、蔣介石、東鄉(xiāng)平八郎、習近平等關于王陽明和心學的
論述。
2 人物事跡（王陽明生平介紹）
2.1 家世
2.2 幼時王陽明（五溺時代）
2.3 北京為官及龍場悟道
2.4 仕途順利與統(tǒng)兵平叛
時長、收益
? 3.0小時
? 祖先王羲之、王覽、王祥、祖父王倫、父親王華等的傳奇軼事
? 何為“五溺”？
? 從小立志做圣人
? 樹立圣人必可學而至
? 兩次會試失敗
? 名言“世以不得第為恥，吾以不得第動心為恥”
?
心學在建立功業(yè)中的實際應用；在工作中修煉心性——事上磨練，體味“破山中賊易
，破心中賊難”的意境；追憶圣人“此心光明、亦復何言”之偉大。
課程實施形式
? 故事：書圣、王覽護兄、臥冰求鯉、拾金不昧
? 陽明格竹
← 初溺于仁俠之習
← 再溺于騎射之習
← 三溺于辭章之習
← 四溺于神仙之習
← 五溺于佛氏之習
← 為偶像王越修墓。
← 悟出佛道不足，篤信儒學
← 陽明入獄
← 龍場悟道
? 六年時間從沒品升至正四品
? 三次統(tǒng)兵平叛
← 第一次平叛南贛汀漳
← 第二次平寧王叛亂（45天）
← 第三次平思恩田州之亂。（不戰(zhàn)而屈人之兵）
3 時代價值
陽明心學價值
時長、收益
? 0.5小時
? 社會層面：喚醒文化自信
? 個人層面：建立人格統(tǒng)一
課程實施形式
? “知行合一”是實踐論，“致良知”是心學的根本精神。
? 克服焦慮癥，治療無良癥，使自己達成人生素位境界。
4 歷史影響
日本明治維新
時長、收益
? 1小時
? 對眾多日本名人的影響
課程實施形式
? 東鄉(xiāng)平八郎、了庵桂悟、中江藤樹、大久保利通、匠人精神的小野二郎
5 工作應用
專注“關注圈”
時長、收益
? 1小時
? 將有限生命投入到最有意義的事情中去。
課程實施形式
?
與《高效能人士的七個習慣》的主動積極地關注圈和影響圈對照，使自己對工作積極
主動。
? 稻盛和夫成功方程式：人生（工作的結(jié)果）=思維方式X熱情X能力。
6 心學修行
6.1 省察克治
6.2 事上磨練
6.3 兩條修行路線
時長、收益
? 1小時
? 第一步：格“情欲念”
? 第二步：靜坐私心
? 第三步：定境觀心
? 第三步：隨處察心
課程實施形式
? 案例： 修心《西游記》
? 陽明四句教
← 無善無惡心之體
← 有善有惡意之動
← 知善知惡是良知
← 為善去惡是格物

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