《高績效團隊建設(shè)與管理》

  培訓(xùn)講師：張啟民

講師背景：
張啟民管理課程職業(yè)講師管理培訓(xùn)方案定制專家10年以上世界500強職業(yè)經(jīng)理人實戰(zhàn)經(jīng)驗PTT國際職業(yè)高級培訓(xùn)師西安交大人文社科學(xué)院高層次培訓(xùn)中心高級研修班特聘講師上海培訓(xùn)協(xié)會（STA）理事溫室氣體排放主任審核員產(chǎn)品碳足跡產(chǎn)品生命周期主任審核員信 詳細>>

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《高績效團隊建設(shè)與管理》詳細內(nèi)容

《高績效團隊建設(shè)與管理》

《高績效團隊建設(shè)與管理》
主講：張啟民老師
課程背景：?
古老的非洲有句諺語：一個人可以走得快，一群人才能走得遠。一個人不論是在企業(yè)里還是在社會，想要取得成就都離不開團隊和平臺的支撐?？v觀所有成功的企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人代表，無一例外，他們的背后都有著強大的團隊。
現(xiàn)代商業(yè)社會，已不再是單憑個人單打獨斗闖天下，而是靠整合資源抱團打天下。沒有團隊的力量，你將寸步難行；無法有效管理團隊，你不是卓越的管理者。反之，你若能帶出一支鐵一般的隊伍，你就將擁有鐵一般的事業(yè)，堅不可摧。
因此，如何打造出一支眾志成城、堅強如鐵的高績效團隊是我們每一個團隊管理者都需要思考的問題。
課程收益：?
識別高績效團隊的特征和人力構(gòu)成；
了解團隊成員的不同需求、不同水平以及團隊領(lǐng)導(dǎo)的不同風(fēng)格，知己解彼，緊密合作。
對標優(yōu)秀團隊，加強自我修煉；
了解團隊管理的難點，掌握團隊管理的秘辛；
課程時間：1天（6小時）
課程對象：企業(yè)各級管理者、儲備干部
授課方式：采用知識講授、案例研討、問答互動、分組PK、視頻解析、模擬演練、講師點評等方式授課。
課程特色：寓教于樂的授課理念貫穿整個課程。即分享“道”，又明確“術(shù)”?！暗馈迸c“術(shù)”相互對應(yīng)，極大的加深學(xué)員的印象。真正做到讓學(xué)員即學(xué)即用。
課程大綱：
第一篇：認識高績效團隊
視頻欣賞：團隊的力量
頭腦風(fēng)暴：
1、團隊與團伙的區(qū)別
2、“人多力量大！”談?wù)勀銓@句話的理解
一、優(yōu)秀團隊的人力構(gòu)成
二、團隊選人看三點
三、優(yōu)秀團隊的狀態(tài)：流水不腐，戶樞不蠹。
四、高績效團隊的七大特征
第二篇：組建高績效團隊
一、分析3種需求的團隊成員類型
二、分析3種水平的團隊成員類型
三、分析4種團隊成員能力&意愿矩陣
四、團隊領(lǐng)導(dǎo)需搭配好5類班子成員
學(xué)員討論：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。談?wù)勀銓@句話的理解……
五、團隊管理者的5層素質(zhì)模型
六、團隊管理者的正確定位：
1、不做錯位、越位與不到位的團隊領(lǐng)導(dǎo)者
2、做好副職不簡單
七、利用多樣化團隊成員解決多樣化的問題
八、組建高績效團隊的四大步驟：
1、獲取信任
2、全員參與
3、建立體系
4、文化加持
九、新生代團隊建設(shè)從信任開始
1、把控好招人這一關(guān)
2、給予員工試錯空間
第三篇：管理高績效團隊
一、團隊管理的3個步驟
二、團隊高效的3個關(guān)鍵三、團隊和諧的3大因素
學(xué)員討論：員工離職率高，企業(yè)嘗試內(nèi)部推薦，但是發(fā)現(xiàn)如下問題：
問題1：為何千里馬常有而伯樂不常有？
問題2：如何解決該問題？
四、發(fā)揮制度在團隊建設(shè)中的作用
1、制度是為了約束人而存在
2、減少關(guān)系依靠，增強制度執(zhí)行；
3、制度必須務(wù)實
五、發(fā)揮企業(yè)文化在團隊建設(shè)中的作用
1、文化的特性
2、企業(yè)文化的傳播力量
六、影響力在團隊管理中的作用
1、權(quán)力的受限
2、影響力的威力
七、領(lǐng)導(dǎo)者的說服力核心
八、領(lǐng)導(dǎo)者的說服4式
九、給待遇是件很藝術(shù)的事
1、由遠及近的安排待遇
2、細致入微的安排待遇
十、近嚴遠寬的管理模式
十一、團隊管理的核心
學(xué)員討論：金子與黃銅的區(qū)別？
十二、如何管理團隊中的能人
十三、設(shè)置適合新生代員工的游戲化管理機制
1、設(shè)定明確的團隊愿景
2、制定清晰的游戲規(guī)則
3、建立及時的反饋系統(tǒng)
反饋一定要快：不做Blank wall
零級反饋：無動于衷
一級反饋：給予贊揚
二級反饋：表揚并告訴他原因
三明治反饋
BIC反饋模式
營造不確定性
包含社交貨幣屬性
案例分享：3只小白鼠實驗帶來的反饋啟示
案例分析：《一分鐘經(jīng)理人》的秘密
第四篇：管理者的部屬培育
學(xué)員討論：下屬培育是誰的事？請列出第一責(zé)任人
一、偷懶育才法：親力親為還是“偷懶”
1、刻意的缺席
2、有意的抽身
3、適時的示弱
二、部屬培育扮演的三個角色
三、教練技術(shù)五步法
四、如何對待犯過錯誤的下屬？
五、不教而誅視為暴：多用溫暖手段培育下屬
案例分析：陶行知溫情處理打架學(xué)生
案例分享：北京特級教師管理霸道學(xué)生
六、巧妙借力做好部屬培育
第五篇：管理者的部屬激勵
案例分析：老人的激勵。（激勵就是讓人們做出選擇并愿意付出）
一、什么是激勵？
學(xué)員討論：人為什么要工作？
二、激勵的兩個角度
學(xué)員討論：滿足感會帶來高績效嗎？
三、解析雙因素理論：保健因素和激勵因素的應(yīng)用情境
四、馬斯洛與奧德佛關(guān)于人的需求的論證
五、用好過程激勵和結(jié)果激勵
六、激發(fā)員工的神圣感
七、激勵不發(fā)生作用的情況
End.

 

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