成就的基石——管理者的工作習慣(7H課程)
成就的基石——管理者的工作習慣(7H課程)詳細內(nèi)容
成就的基石——管理者的工作習慣(7H課程)
《高效能人士的7個習慣》
課程背景:
組織的問題基本上來自管理,管理的問題通常來自于經(jīng)理人的自我管理和員工關系。 人的行為受習慣的影響最大,而習慣是具有三個相互重疊的成分的行為模式:愿望,知識和技巧。因為這三個成分是學來的,所以高效能的習慣也可以通過學習獲得。把這些習慣應用在工作和生活中,以達到共同的成就。
一個人持續(xù)成熟所顯示的各項修煉是相互關聯(lián),相互依賴和連續(xù)的,其有效性的提升始于自我管理、自我約束和自我完善,成于有效地激勵他人、帶領他人和整合團隊;當然,經(jīng)理人必須自己先做一個高效能的人,然后才能有效地帶領他人。
本課程通過改變經(jīng)理固有的思維和工作習慣,使經(jīng)理人在自我管理和人際關系管理上得到顯著的改善,并借由建立統(tǒng)一的文化和共同語言,使團隊和組織的效能得到由內(nèi)而外的根本性的改善。
在 自我管理方面,使經(jīng)理人更加成熟,減少抱怨,培養(yǎng)積極主動的精神,更加勇于面對挑戰(zhàn)和承擔責任,將抓住重點、圍繞目標展開工作和為結果負責變?yōu)楣ぷ髁晳T; 在人際關系方面,訓練員工牢固樹立客戶意識,能夠更多地站在他人的立場看問題,建立持久穩(wěn)固的健康人際關系,全方位提高工作效能,將良好的工作習慣滲透到 團隊及整個組織的各個層面。 課程受益 大幅度提升經(jīng)理人的自信和工作熱情,提高直面困難和挑戰(zhàn)困難的勇氣。
改變工作態(tài)度和思維方法,減少抱怨,把關注焦點從“環(huán)境的不利、條件的限制、他人的缺失等”轉移到“自我反省、承擔責任、立足現(xiàn)有資源和我能做什么”上來。
分清輕重緩急,優(yōu)先完成主要任務,提高工作效率。 培養(yǎng)雙贏思維,把上對下的監(jiān)督轉為下屬的自我約束和管理。 掌握傾聽與反饋技巧,真正聽懂別人的意思并有效反饋;對內(nèi)減少無謂的人際沖突和工作失誤,對外提升客戶的滿意度和忠誠度。 珍惜差異,學習建設性地整合差異的藝術,實現(xiàn)集思廣益,“1+1 > 2 ”。
課程大綱
模塊
課程大綱
教學手法
預期目標
導論:勇于改變自我,承擔責任,迎接挑戰(zhàn)
變化的世界
觀念轉移,由內(nèi)而外的改變自己
如何學習本課程
個人篇 卓有成效的自我管理
修煉一:承擔責任,主動積極
為自己負責:選擇決定命運
主動積極的含義
關切范圍和影響范圍 主動積極:做自己人生的導演,命運在自己手中
停止抱怨:做轉型人,提升行動力
無限成長:人的成長是自然所賜,是自然法則
課堂討論
請學員自行討論自身責任以及對主動積極的定義
修煉二:明確目標,圍繞目標展開工作
以終為始的黃金法則
目標的價值
制訂人生的目標
確定自己的價值觀
目標的三個層次
目標的均衡
目標來自組織或上司、客戶以及流程的下一道工序
工作的標準是什么?
修煉三:抓住重點,分清輕重緩急
錄像分析:亂了頭緒的經(jīng)理人 把工作分為兩類:主動性任務和被動性任務
按照工作的輕重緩急,確定處理的先后次序
合作安排時間
克服授權時的心理障礙
視頻討論
通過視頻討論,使學員認識到輕重緩急的重要性
人際篇 建立深層、持久、穩(wěn)固的合作關系
修煉四:雙贏思維、你我都可以是贏家
信任與情感帳戶
六種人際哲學和做人思維
不同人際哲學對人際關系的影響
雙贏思維
如何培養(yǎng)雙贏的品格
案例分析
通過案例幫助學員了解雙贏品格可以帶給企業(yè)、組織及個人的利益
修煉五:設身處地的溝通技巧
溝通在人際互動中的地位
溝通的障礙
波浪式的溝通節(jié)奏
先理解別人,再表達自己
測試:我的傾聽能力 傾聽的層次
傾聽的原則
角色扮演現(xiàn)場測試
通過一段角色扮演,使學員認知溝通障礙的類型,以及產(chǎn)生的影響通過現(xiàn)場測試,幫助學員了解自己的傾聽能力及提升方法
修煉六:統(tǒng)合綜效統(tǒng)合綜效的概念
團隊管理中的1+1>2
團隊中1+1>2的技巧
真正的謙遜
尊重差異
案例分析
通過案例,幫助學員認知何謂統(tǒng)合綜效修煉七:持續(xù)篇螺旋上升,均衡發(fā)展
產(chǎn)出和產(chǎn)能平衡的原則(P/PC平衡)
測試:你的生活品質 如何追求均衡圓滿的人生
不斷更新,避免職業(yè)倦怠
磨刀不誤砍柴功
更新的4個面向
現(xiàn)場測試
組織學員測試自己的生活品質及提升空間,從而更好地激發(fā)學員的主動性
總結與應用計劃
回顧與小結
訓后行動計劃
劉鈺老師的其它課程
《積極領導力—打造自我賦能的團隊》 03.15
積極領導力——打造自我賦能的團隊主講老師:劉鈺【課程背景】隨著VUCA時代了到來,組織正呈現(xiàn)出以下變化趨勢:組織結構扁平化——管理層級雖然未有明顯減少,但是管理職能正在從傳統(tǒng)的安東尼三層結構(決策-管理-執(zhí)行)向“決策-執(zhí)行”二元結構轉變,中間層級的壓縮有利于提升組織運轉效率,更好地響應市場需求;組織人才年輕化——越來越多的新生代員工涌入職場并快速得到發(fā)展晉
講師:劉鈺詳情
《敏捷型領導者的角色轉換與團隊打造》 03.15
敏捷型領導者的角色轉換與團隊打造主講老師:劉鈺【課程背景】隨著移動互聯(lián)網(wǎng)行的普及,傳統(tǒng)的管理模式受到了強烈沖擊,層級清晰、分工明確的組織型態(tài)已無法跟上日益加速的市場節(jié)奏,如何優(yōu)化組織結構,提升各環(huán)節(jié)間的聯(lián)動速度以快速響應市場需求,已經(jīng)成為企業(yè)成敗的關鍵要素。因此,中基層管理者的管理水平起到了舉足輕重的作用。經(jīng)過調研,我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)企業(yè)在任用新晉管理者時伴隨
講師:劉鈺詳情
《目標與績效的輔導》 03.15
目標與績效的輔導主講老師:劉鈺【課程背景】管理者的核心價值在于帶領團隊實現(xiàn)組織賦予的目標,因此,目標能否實現(xiàn)是衡量管理者工作價值的核心因素。如何帶領團隊實現(xiàn)目標,是管理者首要關注的要素。但是在實際工作中,我們發(fā)現(xiàn)不僅僅是新任管理者,有時甚至連一些成熟度較高的管理者,也會在績效管理工作中犯錯,從而引發(fā)領導、員工的不滿與吐槽:績效考核像開盲盒,只有結果公布的一瞬
講師:劉鈺詳情
《情境化的職場溝通技能》 03.15
情境化的職場溝通技能【課程收益】完成本次課程,學員可以獲得以下收益:清楚溝通的目的、方法、工具,實現(xiàn)高效溝通;了解不同情境下的溝通要點,有效做好對上、對下以及平級溝通;掌握識別他人溝通風格的方法,做到因人而異的靈活溝通;了解沖突背后的原因,輕松化解工作中的常見沖突問題?!菊n程時長】6小時【課程對象】團隊管理者、有溝通協(xié)調職能的職場人士、近期有述職或工作匯報任
講師:劉鈺詳情
《問題分析與解決》 03.15
問題分析與解決主講老師:劉鈺【課程背景】隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,供需雙方的距離被大幅縮短,如何快速響應市場需求并靈活調整業(yè)務方向,已成為企業(yè)生存和發(fā)展的重要能力。隨著市場變化越來越快,傳統(tǒng)意義上的安東尼結構(高層決策-中層管理-基層執(zhí)行)變得難以滿足快速變化的市場需求。越來越多的組織開始意識到“一線決策”的重要性,早在2009年,華為就提出了“讓一線直接呼喚炮
講師:劉鈺詳情
《新生代員工管理》 03.15
成為最“666”的領導——新生代員工管理主講老師:劉鈺【課程背景】數(shù)據(jù)研究表明,新生代員工的在職時間比前輩們有著大幅度的縮水,95后員工平均第一份工作的服務時長為7個月,而70后員工該數(shù)字為51個月。過于頻繁的人員流動會給企業(yè)帶來以下問題:耗費大量的時間、人力與資源成本在新人培養(yǎng)上;過于頻繁的人員流動造成現(xiàn)有員工的心態(tài)浮動;人員流失過快導致部門的招聘需求優(yōu)先
講師:劉鈺詳情
《職場情緒與壓力管理》 03.15
職場情緒與壓力管理【課程背景】現(xiàn)代人的生活與工作模式使得很多人感到身心俱疲,長期處于亞健康狀態(tài),生活和工作的壓力無孔不入,彌漫著沮喪、挫敗、煎熬、焦慮、甚至抑郁等不良情緒,體能下降,心態(tài)糟糕,人際關系受到困擾,凡此種種不但威脅到了個人的身心健康,甚至威脅到了企業(yè)的生存與發(fā)展。如何在復雜多變的管理環(huán)境總進行有效的管理,調節(jié)心態(tài),提高個人積極能動性是實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營
講師:劉鈺詳情
職業(yè)心態(tài)與工作習慣培養(yǎng)【課程收益】完成本次課程,學員可以獲得以下收益:能夠根據(jù)重要性進行任務排序;學會針對不同對象采取不同的渠道、策略進行溝通;掌握結構化的工作匯報與呈現(xiàn)思路;培養(yǎng)良好的職業(yè)心態(tài)與習慣,成為優(yōu)秀的職場人【課程時長】6小時【課程對象】新員工、職場新人、管培生【課程大綱】積極主動的職業(yè)心態(tài)主動積極與被動消極的區(qū)別案例:為什么晉升的是小張?主動積極
講師:劉鈺詳情
《六頂思考帽》 03.15
六頂思考帽主講老師:劉鈺【課程背景】隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,供需雙方的距離被大幅縮短,如何快速響應市場需求并靈活調整業(yè)務方向,已成為企業(yè)生存和發(fā)展的重要能力。隨著市場變化越來越快,傳統(tǒng)意義上的安東尼結構(高層決策-中層管理-基層執(zhí)行)變得難以滿足快速變化的市場需求。越來越多的組織開始意識到“一線決策”的重要性,早在2009年,華為就提出了“讓一線直接呼喚炮火”
講師:劉鈺詳情
管理者的角色擔當與責任意識 03.15
管理者的角色擔當與責任意識主講老師:劉鈺【課程背景】隨著移動互聯(lián)網(wǎng)行的普及,傳統(tǒng)的管理模式受到了強烈沖擊,層級清晰、分工明確的組織型態(tài)已無法跟上日益加速的市場節(jié)奏,如何優(yōu)化組織結構,提升各環(huán)節(jié)間的聯(lián)動速度以快速響應市場需求,已經(jīng)成為企業(yè)成敗的關鍵要素。因此,中基層管理者的管理水平起到了舉足輕重的作用。經(jīng)過調研,我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)企業(yè)在任用新晉管理者時伴隨著以下
講師:劉鈺詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅動與管理驅
- [潘文富] 消費行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責 19044
- 4品管部崗位職責與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細表 14554
- 9文件簽收單 14194