人才梯隊(duì)與組織能力建設(shè)
人才梯隊(duì)與組織能力建設(shè)詳細(xì)內(nèi)容
人才梯隊(duì)與組織能力建設(shè)
人才梯隊(duì)與組織能力建設(shè)
丁守海
丁守海,1998-
2004年在華為技術(shù)有限工作市場(chǎng)部和人力資源部工作,擁有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。2004年到
中國人民大學(xué)讀博,2007年畢業(yè)留校任教,2014年破格晉升為教授,現(xiàn)為中國人民大學(xué)
應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,中國勞動(dòng)學(xué)會(huì)常務(wù)理事,國家自然科學(xué)基金委員會(huì)工
商管理學(xué)部評(píng)委,兼中國郵政、正大集團(tuán)等多家企業(yè)管理顧問。著有《人力資源管理實(shí)操
十一講》、《公司治理與股權(quán)激勵(lì)》。
學(xué)員收益:
現(xiàn)代企業(yè)的最大競爭力不是員工的能力,而是員工能力的復(fù)制能力,那么,如何構(gòu)建
這種復(fù)制能力呢?本課程將通過五位一體的框架體系來闡釋這一問題。學(xué)員通過學(xué)習(xí)這
一課程將掌握如何通過晉升通道管理、職業(yè)生涯規(guī)劃和任職資格管理幫助員工找到能力
坐標(biāo)、如何通過勝任力測(cè)評(píng)找到員工的勝任力短板、如何通過立體化培訓(xùn)體系批量復(fù)制
高效能員工。本課程也能幫助人力資源從業(yè)者自身實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的招聘、績效、薪酬等方
案專家向更高層的OD專家的進(jìn)階。
一、企業(yè)最大的競爭力是人才的復(fù)制能力
1、徒有人才,不足以構(gòu)成企業(yè)的核心競爭力
2、一流的企業(yè)一定有一流的人才復(fù)制能力
3、重要人才要重用,但不能失控
二、勾畫五位一體的人才梯隊(duì)藍(lán)圖
1、雙通道,讓員工看到晉升路徑
2、職業(yè)生涯規(guī)劃,讓員工錨定發(fā)展目標(biāo)
3、任職資格,讓員工找準(zhǔn)能力坐標(biāo)
4、任職資格測(cè)評(píng),讓員工看到能力差距
5、多樣化培訓(xùn),讓員工補(bǔ)齊短板
三、構(gòu)建雙通道晉升體系
1、管理通道的設(shè)計(jì)要點(diǎn)
2、專業(yè)通道的設(shè)計(jì)要點(diǎn)
四、擬定職業(yè)生涯目標(biāo)
1、沒有職業(yè)生涯規(guī)劃,員工就沒有發(fā)展目標(biāo),就沒有壓力和動(dòng)力
2、職業(yè)生涯規(guī)劃的蛋筒模型
3、讓員工沿著晉升通道的階梯,從縱橫兩個(gè)維度找到自己的發(fā)展目標(biāo)
4、職業(yè)生涯規(guī)劃的導(dǎo)師制與定期溝通
五、明確任職資格條件
1、讓員工看清要達(dá)到既定發(fā)展目標(biāo),需具備怎樣的條件
2、任職資格的三個(gè)組成部分
3、如何簡化任職資格條件的制定?
六、任職資格測(cè)評(píng)
1、測(cè)評(píng)流程
2、知識(shí)和能力測(cè)評(píng)
3、素質(zhì)測(cè)評(píng)
七、補(bǔ)齊能力短板
1、找到員工的能力短板
2、通過多種培訓(xùn)方式補(bǔ)短板
八、打造咬合型人才梯隊(duì)
1、什么是咬合型人才梯隊(duì)?
2、為什么要打造咬合型人才梯隊(duì)?
3、怎樣打造咬合型人才梯隊(duì)?
4、案例:華為是如何打造咬合型人才梯隊(duì)的?
九、加快新員工成長是人才梯隊(duì)建設(shè)的重點(diǎn)
1、用好導(dǎo)師制——如何提高導(dǎo)師的積極性?
2、干中學(xué)與跑步上崗
3、輪崗
4、搭班子
十、人才梯隊(duì)的更新
1、如何讓老員工不掉隊(duì)?
2、人才梯隊(duì)要有新陳代謝,有出有進(jìn)
3、案例:華為是如何清理沉淀層的?
十一、人才梯隊(duì)的管控
1、人才失控有多可怕—— 一個(gè)慘痛的案例
2、人才梯隊(duì)的輪動(dòng)
3、人才梯隊(duì)的制衡機(jī)制
4、餓狼逼飽狼機(jī)制
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