陽明心學(xué)與素養(yǎng)修煉 （2天）

陽明心學(xué)應(yīng)用：
——工匠精神塑造與職業(yè)素養(yǎng)修煉
【課程大綱】
■ 課程對象：全體員工
■ 課程時(shí)長：2天
■ 課程目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)工匠精神意義內(nèi)涵；
2、掌握工匠精神修煉方法；
3、提升企業(yè)團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)；
4、增強(qiáng)企業(yè)核心競爭能力。
■ 課程特色：
企業(yè)教練+情景體驗(yàn)+頭腦風(fēng)暴+角色扮演+分組互動+案例解析
■ 課程內(nèi)容：
【開營儀式】講師介紹，團(tuán)隊(duì)分組與風(fēng)采展示，課前熱身
第一部分 工匠精神塑造
【引子案例】8000萬人口的國家有 2300
多個(gè)世界名牌——是什么原因造就了享譽(yù)世界的“德國制造”？
第一講 何謂工匠精神
1、工匠精神的定義
2、工匠精神的內(nèi)涵與特點(diǎn)
（1）敬業(yè)
（2）精益
（3）專注
（4）創(chuàng)新
3、工匠精神的現(xiàn)實(shí)意義
【案例研討】英國航海鐘發(fā)明者：約翰·哈里森
（1）不是奢侈品牌才應(yīng)該有這樣的精神
（2）教不會徒弟餓死師傅
（3）當(dāng)今社會現(xiàn)狀，人的幸福在減少，心浮氣躁在增加
（4）中國式管理，也需要工匠精神

第二講 國家為何倡導(dǎo)工匠精神
【思考與討論】
中國古代的文明是古代那些能工巧匠創(chuàng)造出來的，現(xiàn)在有一種說法：為什么德國人
、日本人有工匠精神，而我們中國人沒有？
1、現(xiàn)代中國社會工匠精神失傳的具體原因？
（1）物質(zhì)太快了，精神跟不上
（2）機(jī)會太多了，人心太浮躁
（3）小聰明太多，大智慧缺失

2、國家倡導(dǎo)工匠精神的意義
（1）“工匠精神”為何寫入政府工作報(bào)告
（2）時(shí)代呼喚工匠精神
【培訓(xùn)總結(jié)】小組討論、分享及老師總結(jié)
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【午休】
【課前熱身】團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示，熱身操
第三講 如何培育工匠精神
1、工匠精神之道——樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀
【案例研討】“壽司之神”告訴我們何謂具有工匠精神的職業(yè)人
（1）熱愛工作——工匠精神要求不只為錢，愛工作勝過愛錢；
（2）精益求精——工匠精神要求把工作當(dāng)“作品”而非“作業(yè)”；
（3）注重貢獻(xiàn)——工匠精神關(guān)注個(gè)人能貢獻(xiàn)什么；
（4）客戶價(jià)值——工匠精神用“結(jié)果”說話。

2、工匠精神之法——稻盛和夫的“六項(xiàng)精進(jìn)”
【案例研討】稻盛和夫如何創(chuàng)建兩家世界500強(qiáng)企業(yè)？
（1）付出不亞于任何人的努力；
（2）要謙虛，不要驕傲——謙卑之心；
（3）要每天反省——吾日三省吾身；
（4）活著，就要感謝——施人慎勿念，受施慎勿忘；
（5）積善行，思利他——工匠精神就是雙贏；
（6）不要有感性的煩惱——一輩子那么長，不能總把心思花在難過上。

3、工匠精神之術(shù)——職業(yè)人如何培養(yǎng)工匠精神
【案例研討】豐田公司問題解決法（TBP）
（1）精神是環(huán)境造就的
（2）成就是態(tài)度決定的
（3）手藝是磨煉出來的
（4）匠心是積累沉淀的
（5）產(chǎn)品（或服務(wù)）是改善出來的
（6）偉大是煎熬出來的
（7）品質(zhì)是嚴(yán)格出來的
4、工匠精神之用——塑造企業(yè)工匠文化
【案例研討】華為：讓聽得見炮聲的人呼喚炮火
（1）匠心領(lǐng)導(dǎo)者的第一推動力
（2）戰(zhàn)略上的“隱形冠軍”
（3）頂層設(shè)計(jì)上“至上而下善待工匠”
（4）決策上“讓聽得見炮聲的人做決策”
【培訓(xùn)總結(jié)】小組討論、分享及老師總結(jié)
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【課前熱身】團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示，熱身操
第二部分 陽明心學(xué)與素養(yǎng)修煉
第一講 心學(xué)之心與工匠之心
【思考與討論】職場為什么需要心學(xué)？
一、心學(xué)之名
1、為什么需要心學(xué)？
2、孟子之初心 不忘初心 方得始終
3、朱熹之道心 人心道心 推己及人
4、陽明之本心 吾性自足 不假外求
二、工匠之意
【思考與討論】為什么需要工匠精神？
1、為什么需要工匠精神
2、工匠精神之表 百年企業(yè)何其多
3、工匠精神之核 熱愛所做 精益求精
4、日本與德國的工匠精神

第二講 心存天理為工匠之本
【思考與討論】職場人如何修心？
一、心存天理即是立志
1、志不立天下無可成之事
2、儒家的本體論之萬物一體
3、儒家的修養(yǎng)論之變化氣質(zhì)
4、念念存天理方為真立志
5、立志當(dāng)持之以恒辨思問學(xué)功篤
6、不患妨功 惟患奪志
二、只要心誠 方法自來
1、孝之心和孝之理之辯
2、何謂真正的誠意 相信才會看見
3、心外無物 心外無理
4、修心的一階段 靜坐息思慮
5、修心的二階段 省察克治
6、修心的三階段 勿忘勿助

第三講 知行合一與工匠之法
【思考與討論】為什么不能快樂工作？
一、知行本為一體
1、真知必以行體現(xiàn)
2、通過行動獲得真知
3、一念發(fā)動處即是行
4、工作是修行 紅塵是道場
二、工作快樂人生才會快樂
1、快樂是最高的生產(chǎn)力
2、我們?yōu)槭裁床荒芸鞓饭ぷ?？四種區(qū)別的分析
3、快樂工作的三條途徑：人際快樂；專業(yè)快樂；增值快樂
三、工匠就是追求極致
1、工作要有鉆勁
1）工作到位：“議而決，決而行，行而果?！?br /> 2）品質(zhì)管理：三個(gè)絕對
3）精確管理：量化、細(xì)化、固化、優(yōu)化
4）細(xì)節(jié)主義：求慢、求精、求實(shí)
2、問題不是問題，如何面對才是問題
1）三個(gè)“不要”：工作做在前
2）三個(gè)“萬一”：危機(jī)有預(yù)案
3）七個(gè)“問題”：問題要到位
4）解決問題“三現(xiàn)主義”：現(xiàn)場、現(xiàn)物、現(xiàn)實(shí)
【課堂演練】問題分析與解決工具運(yùn)用

第四講 心學(xué)四句與工匠四部曲
【思考與討論】如何知行合一踐行工匠精神？
一、良知的定義
1、我固有之，非外鑠也
2、是非之心與利害之心
3、致良知的兩種方法
4、致良知的四個(gè)維度
二、工匠精神四部曲
1、敬為工匠精神的厚土
2、嚴(yán)是工匠的基本態(tài)度
3、專是工匠自信的標(biāo)簽
4、精是工匠永恒的追求
三、心學(xué)的理念總結(jié)
1、心即理 心為一切之源
2、致良知 做好事情基礎(chǔ)
3、知行合一 效果的評估
4、事上磨 實(shí)踐的法則
5、下學(xué)上達(dá) 本領(lǐng)的修煉
四、陽明四規(guī)
1、立志——人不立志 無舵之舟
2、勤學(xué)——自當(dāng)從事與學(xué)
3、改過——不貴于無過 貴于能改
4、責(zé)善——忠告而善導(dǎo)之
【結(jié)營儀式】小組討論與分享、團(tuán)隊(duì)頒獎與合影
【經(jīng)典案例】
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