《管理你的不開心-員工壓力與情緒管理》

  培訓(xùn)講師:李一卓

講師背景:
李一卓——實(shí)戰(zhàn)派中基層管理技能培訓(xùn)師?曾任:錦江集團(tuán)(亞洲TOP1、全球TOP2)酒店大學(xué)培訓(xùn)發(fā)展副總監(jiān)、高級(jí)講師?曾任:盧浮亞洲(歐洲TOP2盧浮集團(tuán)酒店品牌)管理人員培訓(xùn)負(fù)責(zé)人?華東師范大學(xué)教育管理專業(yè)碩士?國際績效改進(jìn)協(xié)會(huì)(ISPI) 詳細(xì)>>

李一卓
    課程咨詢電話:

《管理你的不開心-員工壓力與情緒管理》詳細(xì)內(nèi)容

《管理你的不開心-員工壓力與情緒管理》

《管理你的不開心——員工壓力與情緒管理》
主講:李一卓
【課程背景】
“壓力 ”一詞已經(jīng)成為VUCA時(shí)代所出現(xiàn)的高頻詞匯 ,它是每個(gè)人都在面臨的一種無法逃避的心理狀態(tài)。我們每天可能會(huì)面對工作、家庭、婚姻、戀愛、子女、房貸、車貸...... 各種各樣的壓力 ,據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究, 79%-80%的疾病與壓力有關(guān)。所以 ,有人說“壓力 讓人遠(yuǎn)離健康 ,遠(yuǎn)離快樂 ”。但還有人說“井無壓力不出油 ,人無壓力輕飄飄 ”。其實(shí), 壓力是一把雙刃劍,壓力適中可以變成我們的績效和成長的動(dòng)力,而壓力過大或過小,都會(huì)導(dǎo)致績效下降,壓力特別大的時(shí)候,還會(huì)導(dǎo)致我們的生理疾病。所以,如何科學(xué)、系統(tǒng) 的了解壓力的來源的路徑,并根據(jù)路徑設(shè)置管理好壓力,掌握各種適合自己的方法,是每個(gè)職場人士須get的技能。
【課程收益】
了解壓力的基本認(rèn)知,從而對壓力有全面的認(rèn)識(shí)
掌握壓力相關(guān)路徑,包括:情境、自我認(rèn)知、情緒、生理的角度,從而了解壓力的真正來源
掌握壓力與情緒管理模型,以及使用模型的注意事項(xiàng)和具體壓力管理方法,達(dá)到能夠運(yùn)用該模型中適當(dāng)?shù)姆椒ü芾韷毫?br /> 掌握不同性格人的優(yōu)劣勢,從而學(xué)會(huì)如何在與他人打交道中更好的面對出現(xiàn)的壓力問題
【課程特色】
實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向:課程不僅停留在系統(tǒng)的理論模型上,更注重實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。通過引入真實(shí)案例,讓學(xué)員在學(xué)習(xí)和掌握壓力與情緒管理的模型以及具體的壓力管理方法,確保所學(xué)知識(shí)能夠直接應(yīng)用于工作和生活中
輕松的體驗(yàn) :課程穿插大量體驗(yàn)式互動(dòng)方式,使學(xué)員在體驗(yàn)互動(dòng)式教學(xué)中輕松達(dá)到培訓(xùn)效果
愉快的感受 :通過各種具體的壓力管理方法體驗(yàn),使學(xué)員學(xué)習(xí)到適合自己的壓力管理方法的收獲感
共同受益: 學(xué)員學(xué)完本課程,可以更好地引導(dǎo)和影響自己和周圍的人共同受益
【授課時(shí)長】 1天,6小時(shí)/天【授課對象】企業(yè)員工、中基層管理者
【課程大綱】
一、認(rèn)識(shí)壓力的基本常識(shí)
1、壓力的定義
佛學(xué) 、 心理學(xué)角度的啟示
案例分享:弗洛伊德、阿德勒的觀點(diǎn)、夢的解析
2、工作壓力模型的五個(gè)路徑
工作、生活的事件以及環(huán)境
工作壓力:工作量大與要求高 、 消極的辦公室氛圍 、 工作安排混亂 、 個(gè)人才能無法發(fā)揮
生活壓力:生活瑣事 、 重大生活事件
環(huán)境壓力:環(huán)境變化
不合理的認(rèn)知。面臨同樣的情境 , 不同的人會(huì)有不同的解釋或感知 , 產(chǎn)生不同的想法 。
情緒上的反應(yīng)
不同種類的情緒和能量
生理上的反應(yīng)
疲憊 、 心血管疾病 、 高血壓 、 心臟病 、 肥胖癥
體驗(yàn)式練習(xí):百發(fā)百中、感知當(dāng)下你的情緒、能量補(bǔ)給站
案例分享:工作生活環(huán)境上的壓力案例、車禍現(xiàn)場、為什么壓力大就會(huì)累、
小組互動(dòng):海島歷險(xiǎn)記
模型分享:職場心流體驗(yàn)FLOW通道模型
產(chǎn)生的不良結(jié)果
問題細(xì)致分析能力下降;創(chuàng)造力和解決問題能力下降
壓力與情緒管理模型
使用該模型的注意事項(xiàng)
管理的目標(biāo):績效-壓力模型
全面壓力管理模型的性質(zhì)
壓力與情緒管理的四個(gè)干預(yù)角度及方法
事件干預(yù)
家庭心理支持系統(tǒng)、人際管理心理支持、小勝戰(zhàn)略
認(rèn)知干預(yù)
ABC理論、重視3Q-提高心智素養(yǎng)、系統(tǒng)脫敏技術(shù)
情緒干預(yù)
冥想放松、漸進(jìn)式全身肌肉放松技術(shù)、情緒的相互傳染
生理干預(yù)
各種生理反應(yīng)干預(yù)方法
3611880155575模型原理:根據(jù)壓力的來源,為壓力設(shè)置障礙,管理好壓力。
路程上任何一個(gè)路障都不能把壓力完全阻擋,而是像一個(gè)篩子一樣,過濾掉一部分壓力,然后繼續(xù)向后流轉(zhuǎn),知道4個(gè)干預(yù)路障都經(jīng)歷過。
壓力管理的最終目的不是消滅壓力,而是管理壓力。
模型原理:根據(jù)壓力的來源,為壓力設(shè)置障礙,管理好壓力。
路程上任何一個(gè)路障都不能把壓力完全阻擋,而是像一個(gè)篩子一樣,過濾掉一部分壓力,然后繼續(xù)向后流轉(zhuǎn),知道4個(gè)干預(yù)路障都經(jīng)歷過。
壓力管理的最終目的不是消滅壓力,而是管理壓力。
29845004958715134112093980【情緒干預(yù)】
【情緒干預(yù)】
-8064595250【事件干預(yù)】
【事件干預(yù)】
365125132715163068069215-1974855128895263842518161023609305369560-317505243830524510571501782445148590101981081470510261605436870292290531115197929534925163957076206229358763060071017462519475451079502778125660402105025603251457960266707467608763016687805789295263715510541022402807239012839705588086741092075235458053340198882026670【生理干預(yù)】
【生理干預(yù)】
34480548260【認(rèn)知干預(yù)】
【認(rèn)知干預(yù)】
2564130142875生理
生理
2002155146050情緒
情緒
1449070142240認(rèn)知
認(rèn)知
901700145415事件
事件
243649526035188341029210134620039370壓力的來源:
108839060960壓力管理模型圖
壓力管理模型圖
體驗(yàn)式活動(dòng): 視覺解讀線索、贊美的力量、冥想放松、漸進(jìn)式全身肌肉放松技術(shù)、積極情感傳遞、
輕松減壓操
案例:煩惱樹的故事、新加坡總理李光耀
視頻:力克 ·胡哲
頭腦風(fēng)暴: 你的心理疏導(dǎo)方法有哪些?
壓力與性格
1、關(guān)于性格的研究及性格色彩
性格色彩測試規(guī)則
性格色彩現(xiàn)場測試
測試題:性格色彩測試
2、領(lǐng)取性格色彩密碼,現(xiàn)場解讀
總原則:發(fā)揮自己性格的優(yōu)勢 , 彌補(bǔ)不足, 擺脫壓力困擾
紅色性格的優(yōu)勢和劣勢
黃色性格的優(yōu)勢和劣勢
藍(lán)色性格的優(yōu)勢和劣勢
綠色性格的優(yōu)勢和劣勢
案例分享: 結(jié)合案例,對每種性格進(jìn)行分享

 

李一卓老師的其它課程

《領(lǐng)航成長—管理者輔導(dǎo)員工的技術(shù)與藝術(shù)》主講:李一卓老師【課程背景】在充滿不確定性的VUCA時(shí)代,企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,其中,人才發(fā)展與知識(shí)傳承成為決定企業(yè)競爭力的關(guān)鍵因素。管理者輔導(dǎo)員工的技能,作為連接組織智慧與個(gè)人成長的橋梁,本應(yīng)是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大引擎,但現(xiàn)實(shí)中,其效果卻常因形式化、低效化而大打折扣,不僅耗費(fèi)企業(yè)資源,更阻礙了員工的快速成長與

 講師:李一卓詳情


《破繭成蝶——新晉管理人員管理能力提升五板斧》主講:李一卓【課程背景】企業(yè)新晉管理人員,剛剛步入管理者行列,在認(rèn)知層面,大多數(shù)仍然將自己視為過去的團(tuán)隊(duì)成員,而非一個(gè)需要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、解決問題和培養(yǎng)員工的領(lǐng)導(dǎo)者。在認(rèn)知上,他們仿佛是一個(gè)消防隊(duì)長到處為員工“救火”,也很少意識(shí)到,每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都是獨(dú)一無二和不同的成熟度水平,需要不同的激勵(lì)和管理策略;在技能方面,他們?nèi)?/p>

 講師:李一卓詳情


《贏在執(zhí)行-如何打造高效執(zhí)行力》主講:李一卓老師【課程背景】作為管理者,您或您的團(tuán)隊(duì)是否遇到過以下問題:1、是否有時(shí)發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的工作與整體任務(wù)方向存在偏差?2、在忙碌的工作中,是否有時(shí)感到被瑣事所困擾,無法專注于重要任務(wù)?3、在專心工作時(shí),突如其來的打擾導(dǎo)致分心,重新聚焦時(shí)發(fā)現(xiàn)自己需要一些時(shí)間重新找回狀態(tài)?4、在執(zhí)行工作任務(wù)過程中,是否遇到過難以追蹤任務(wù)

 講師:李一卓詳情


《從對立到合作—沖突管理的藝術(shù)與實(shí)踐》主講:李一卓老師【課程背景】在當(dāng)今快速變化且高度競爭的工作環(huán)境中,團(tuán)隊(duì)合作已成為推動(dòng)項(xiàng)目成功、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的基石。然而,隨著團(tuán)隊(duì)成員背景多樣、利益訴求各異,沖突難以避免地成為日常管理中的一大挑戰(zhàn)。無論是項(xiàng)目推進(jìn)中的意見不合、資源分配不均,還是個(gè)人價(jià)值觀與團(tuán)隊(duì)文化的摩擦,沖突若處理不當(dāng),不僅會(huì)阻礙工作效率,還可能破壞團(tuán)隊(duì)凝

 講師:李一卓詳情


《從混沌到清晰:4X4企業(yè)問題分析與解決技巧》主講:李一卓【課程背景】許多中基層管理者,在問題分析與解決過程中,常感到迷茫和困惑。一方面,他們在面對復(fù)雜問題時(shí),往往難以準(zhǔn)確捕捉問題的核心,導(dǎo)致問題被放大或忽視真正的問題所在。另一方面,即使找到了問題,也常因缺乏科學(xué)的方法論和工具,導(dǎo)致原因分析不夠深入,決策制定不夠精準(zhǔn)。此外,制定計(jì)劃時(shí),也常因忽視關(guān)鍵環(huán)節(jié)或潛

 講師:李一卓詳情


《服務(wù)致勝—服務(wù)意識(shí)與服務(wù)質(zhì)量提升》主講:李一卓老師【課程背景】在當(dāng)今競爭激烈的市場環(huán)境中,優(yōu)質(zhì)服務(wù)已成為企業(yè)脫穎而出的關(guān)鍵要素。服務(wù)不僅是商品交易的延伸,更是塑造品牌形象、增強(qiáng)客戶忠誠度、促進(jìn)業(yè)務(wù)持續(xù)增長的核心動(dòng)力。本課程應(yīng)運(yùn)而生,旨在深度剖析服務(wù)行業(yè)的精髓,為學(xué)員搭建起從理念到實(shí)踐的橋梁。本課程深刻認(rèn)識(shí)到服務(wù)人員作為企業(yè)形象的第一窗口,其專業(yè)態(tài)度與行為舉

 講師:李一卓詳情


《雙重覺醒——管理者角色認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力塑造》主講:李一卓【課程背景】您企業(yè)是否遇到過這樣的問題,企業(yè)管理者在工作中:角色定位模糊:他們大多數(shù)仍然將自己視為過去的團(tuán)隊(duì)成員,而非一個(gè)需要帶團(tuán)隊(duì)、解決問題和培養(yǎng)員工的領(lǐng)導(dǎo)者,有人甚至是一個(gè)消防隊(duì)長,在工作中到處為員工“救火”,員工沒有成長,自己卻精疲力盡領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格單一:有的管理者可能缺乏靈活運(yùn)用不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的能力,

 講師:李一卓詳情


《解鎖潛能駕馭自我—自我管理與效能提升》主講:李一卓老師【課程背景】在當(dāng)今這個(gè)日新月異的時(shí)代,職場競爭日益激烈,個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的效能成為了衡量成功的重要標(biāo)尺。本課程正是在此背景下精心設(shè)計(jì)的,旨在全方位賦能學(xué)員,助力其在職業(yè)生涯中脫穎而出。本課程首先聚焦于“自我認(rèn)知與成長”,引導(dǎo)學(xué)員深入了解自我,識(shí)別個(gè)人局限,為后續(xù)的自我提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。隨后,通過“時(shí)間管理與復(fù)

 講師:李一卓詳情


《跨越障礙,鑄溝通之橋——員工有效溝通技巧》主講:李一卓【課程背景】在溝通過程中,您或員工是否遇到過這樣的問題:1、對溝通過程的理解不夠深入,導(dǎo)致信息傳遞時(shí)存在信息失真和遺漏,以至于溝通不暢2、員工對于彼此知識(shí)水平不對等、性格社會(huì)背景不同、說話的技術(shù)和藝術(shù)、個(gè)性、情緒的影響等諸多溝通要素缺乏認(rèn)知,導(dǎo)致難以有效應(yīng)對溝通中的障礙,比如向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作、沖突方面等。

 講師:李一卓詳情


TTT系列課程——借力【AI工具】的敏捷課程開發(fā)(3天2晚)主講:李一卓老師【課程收益】隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展,將其應(yīng)用于企業(yè)培訓(xùn)中已成為一種趨勢,AI如何能夠更好地應(yīng)用到培訓(xùn)師培養(yǎng)過程中,協(xié)助企業(yè)更加高效、創(chuàng)新和輕松的通過系統(tǒng)的課程開發(fā),產(chǎn)出企業(yè)核心課程相關(guān)課程包:《課程開發(fā)說明書》、《教學(xué)設(shè)計(jì)表》、《課程課件》、《講師手冊》等,并通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過

 講師:李一卓詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有