《Six Thinking hats-六頂思考帽創(chuàng)新思維方法訓(xùn)練》

六頂思考帽創(chuàng)新思維方法訓(xùn)練
講師：李沛賢
【課程背景】
企業(yè)各階層的管理者每天也許會(huì)面對(duì)許多的工作和問(wèn)題，會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間去開(kāi)會(huì)討論、處理問(wèn)題。然而由于每個(gè)人的價(jià)值觀不同，所以存在想法不同、在處理問(wèn)題時(shí)意見(jiàn)很多，難以達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而在會(huì)議中爭(zhēng)吵，發(fā)生沖突，問(wèn)題沒(méi)有解決，反而傷害了彼此之間的感情，對(duì)企業(yè)文化起著很大的副作用，破壞了團(tuán)隊(duì)凝聚力。面對(duì)這種問(wèn)題該怎么辦？
本課程提供一種替代辯論或爭(zhēng)論的更具建設(shè)性的思維方法，那就是平行思維管理工具——六頂思考帽。使用六頂思考帽，我們對(duì)思維的不同側(cè)面進(jìn)行分解，分別進(jìn)行考慮，而不是同時(shí)考慮很多因素；使用六頂思考帽可以很方便的轉(zhuǎn)換思考問(wèn)題的角度，或按照某一特定思維方式進(jìn)行思考。
六頂思考帽創(chuàng)新思維方法具有建設(shè)性、設(shè)計(jì)性、計(jì)劃性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)，使管理者將思維的不同方面拆解，取代了一次解決所有問(wèn)題的做法，集中分析信息、利益、情感、創(chuàng)造以及風(fēng)險(xiǎn)等。使各階層的管理者可以按照不同的次序?qū)?wèn)題的不同側(cè)面給予足夠的重視和充分的考慮，最終提高解決問(wèn)題的思維能力。
【課程收益】
幫助企業(yè)改變管理層的思考方法、提高團(tuán)隊(duì)工作效率；
這是一個(gè)極為簡(jiǎn)單并且被證明有效的工具,它將給每一個(gè)人提供熱情、創(chuàng)造力和勇氣；從而用全新的思想來(lái)舉行每一次會(huì)議,每一次討論和每一項(xiàng)決策；
學(xué)習(xí)怎樣從會(huì)議中增加創(chuàng)造性的產(chǎn)出和縮短會(huì)議時(shí)間；
學(xué)習(xí)怎樣探索每一個(gè)情景或問(wèn)題并提出超越常規(guī)的解決方法。
【課程特色】
講師具有豐富的創(chuàng)新訓(xùn)戰(zhàn)項(xiàng)目咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)與案例，可以根據(jù)行業(yè)定制，案例更具實(shí)戰(zhàn)性；
課前利用診斷工具，進(jìn)行需求調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)就企業(yè)實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)，增強(qiáng)參與度和實(shí)戰(zhàn)體會(huì)；
形式立體豐富，“原理講解+應(yīng)用案例+現(xiàn)場(chǎng)演練+貼近實(shí)戰(zhàn)”，互動(dòng)豐富，代入感強(qiáng)；
注重課后學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，講師可以根據(jù)需求給學(xué)員提供創(chuàng)新思維和方法的應(yīng)用模板。
【課程對(duì)象】
作為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)打造的培訓(xùn)：適合企業(yè)管理者、直接帶團(tuán)隊(duì)的各級(jí)管理者
作為流程優(yōu)化、管理變革等領(lǐng)域的創(chuàng)新培訓(xùn)：適合戰(zhàn)略規(guī)劃人員、組織與人力資源管理人員、科研人員、開(kāi)發(fā)人員、產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理、創(chuàng)新變革項(xiàng)目小組成員
【課程時(shí)長(zhǎng)】
可安排1天標(biāo)準(zhǔn)版訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合線(xiàn)下工作坊（結(jié)合企業(yè)真實(shí)需求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)新方法演練）
可安排0.5天精華版線(xiàn)下內(nèi)訓(xùn)課程（講授為主搭配經(jīng)典案例進(jìn)行簡(jiǎn)短練習(xí)）
可安排2-3小時(shí)線(xiàn)上課（方法工具講授為主，快節(jié)奏彈幕提問(wèn)解答）
【課程大綱】
課程暖場(chǎng)
開(kāi)場(chǎng)破冰：講師資質(zhì)和經(jīng)歷介紹，建立鏈接
教學(xué)共識(shí)：對(duì)課程的特色和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行澄清，達(dá)成共識(shí)
進(jìn)入狀態(tài)：公布積分機(jī)制，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)PK氛圍，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力
創(chuàng)新思維——打開(kāi)思維的空間
創(chuàng)新思維的3個(gè)特點(diǎn)
創(chuàng)新思維是主動(dòng)積極的意識(shí)
創(chuàng)新思維是深度思考的習(xí)慣
創(chuàng)新思維是解決問(wèn)題的能力
創(chuàng)新思維5個(gè)誤區(qū)
創(chuàng)新思維就是發(fā)明創(chuàng)造
一般人不需要創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維主要靠靈感
創(chuàng)新思維是天才所有，無(wú)法學(xué)
創(chuàng)新思維沒(méi)有實(shí)用價(jià)值
創(chuàng)新思維之六頂思考帽
愛(ài)德華·德博諾博士的背景介紹
瀏覽六頂思考帽
簡(jiǎn)要說(shuō)明六頂思考帽和橫向思維的關(guān)系
創(chuàng)新思維——六頂思考帽之白帽思維
right0白帽收集的是已知的和需要知道的信息。白帽思維是尋求純粹事實(shí)和數(shù)據(jù)的一種簡(jiǎn)便方法。這些事實(shí)和數(shù)據(jù)應(yīng)該以中立而客觀的方式被提出來(lái)，不要加任何解釋?zhuān)灰聦?shí)。
運(yùn)用白帽思維，你可以：
評(píng)價(jià)新情況
影響決策
打消不實(shí)際的念頭
預(yù)先計(jì)劃
解決爭(zhēng)端
談判
創(chuàng)新思維——六頂思考帽之紅帽思維
right0紅帽象征著感覺(jué)、預(yù)感和直覺(jué)。紅帽思維可以說(shuō)是白帽思維的對(duì)立面。它是情緒、感覺(jué)和思維的非理性方面，不需要解釋?zhuān)恍枰o予任何的理由或是依據(jù)。
運(yùn)用紅帽思維，你可以：
詢(xún)問(wèn)團(tuán)隊(duì)的感受
探索潛藏的情緒
對(duì)決策進(jìn)行投票
預(yù)測(cè)一種想法能否被接受
創(chuàng)新思維——六頂思考帽之黑帽思維
right0黑帽用來(lái)判斷，它告訴你為什么某個(gè)做法不起作用。黑帽思維永遠(yuǎn)是邏輯性的、否定的，不是感性的，也不一定是公正的。它不一定和我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相一致。它是一種批判性的判斷，一種悲觀的態(tài)度。
運(yùn)用黑帽思維，你可以：
避免錯(cuò)誤
評(píng)估變革
檢查實(shí)用性
談判
創(chuàng)新思維——六頂思考帽之黃帽思維
right0黃帽象征著光明和樂(lè)觀，它可以幫助你采用積極、樂(lè)觀的思維方式。黃帽思維強(qiáng)調(diào)的是益處和價(jià)值。就態(tài)度而言，黃帽思維完全是和黑帽思維相對(duì)立的。
運(yùn)用黃帽思維，你可以：
探尋新想法
評(píng)價(jià)一個(gè)想法
抵消消極面
應(yīng)對(duì)重大變化
檢查有否存在被忽視的價(jià)值
創(chuàng)新思維——六頂思考帽之綠帽思維
right0綠帽是創(chuàng)造性思維：可能性、備選方案和新觀點(diǎn)。綠帽思維強(qiáng)調(diào)的是擺脫舊觀念，尋求新觀念，努力尋求變化。
運(yùn)用綠帽思維，你可以：
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
尋求改進(jìn)
尋求更多替代方案和新概念
擺脫束縛
創(chuàng)新思維——六頂思考帽之藍(lán)帽思維
right0藍(lán)帽是用來(lái)管理思維過(guò)程的，它對(duì)思維過(guò)程進(jìn)行控制。帶這頂帽子的通常是會(huì)議主持人。當(dāng)討論由于思維枯竭而陷入困境時(shí)，藍(lán)帽也許會(huì)要求人們戴上綠帽；當(dāng)討論需要什么樣的應(yīng)急措施時(shí)，藍(lán)帽也許會(huì)要求人們戴上黑帽，等等。
運(yùn)用藍(lán)帽思維，你可以：
在爭(zhēng)論中提供思維架構(gòu)
探索主題
控制討論不離題
要求結(jié)果
設(shè)定時(shí)間限制
六頂思考帽如何應(yīng)用
帽子的單獨(dú)使用
帽子的系統(tǒng)使用
時(shí)間分配原則
六頂思考帽三大應(yīng)用場(chǎng)景
個(gè)人思考
會(huì)議應(yīng)用
交談和工作匯報(bào)

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