行動學習與促動技術

  培訓講師：李中

講師背景：
李中老師4D團隊領導力認證講師IMO橫向領導力，中國核心創(chuàng)始人之一領越領導力認證講師新加坡SPOT引導師認證加拿大埃里克森國際教練機構認證領導力教練埃里克森國際教練機構ITT課程認證講師行動教練認證核心講師資深經(jīng)歷從事講師職業(yè)15年的時間。 詳細>>

李中
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行動學習與促動技術詳細內(nèi)容

行動學習與促動技術

行動學習與促動技術
一、經(jīng)典技術流程體驗：群策群力（Work Out)工作坊
1、行動學習項目全流程介紹
a)??項目流程介紹：深度匯談發(fā)起項目→啟動會工作坊→復盤→能力補差與解決問題工作坊→總復盤；
b)??行動學習項目與群策群力工作坊的關系
行動學習經(jīng)典案例介紹
2、群策群力流程體驗
a) ?技術起源：GE群策群力的故事；
b) ?群策群力經(jīng)典6步解析：愿景—SWOT分析—承諾—團隊共創(chuàng)—行動計劃—城鎮(zhèn)會議；
c) ?沙盤體驗：情景式工作坊（學員自選主題）；
d) ?設計與促動要點：如何設計與促動一場工作坊；
附工具：《群策群力工作坊提示卡》
二、行動學習理念：基本概念及組織價值
1.??行動學習的起源；
2.?運用概念及公式解讀行動學習；
3. 行動學習價值模型
4、行動學習的應用
a)??行動學習在“經(jīng)營”中的應用；
b)??行動學習在“管理”中的應用
c) ?行動學習在“學習”中的應用；
四、促動師的基本功
1.?自我定位
a)??什么是促動師
b)??促動師的三大角色
c)??促動師的四大信念
d)??促動師的八項技能
2.??深度匯談（對話能力）
a)??對話的意義
b)??影響團隊溝通的障礙
c)??深度匯談的三個基本條件
d)??ORID的理念和內(nèi)部邏輯
e)??運用ORID進行對話設計
附工具：《ORID案例集》
3.? 場域打造
a)??什么是場領域
b)??如何打造物理空間
c)??如何打造知覺空間
4.??視覺化工具
a)??結構化思考、形象化表現(xiàn)的基本原理
常見視覺化工具的繪制方法：魚骨圖、腦圖、T型圖等
五、促動師的技法
1. ?團隊共創(chuàng)
a) ?團隊共創(chuàng)的心理學原理
b) ?頭腦風暴技術發(fā)展
c) ?團隊共創(chuàng)法的關鍵步驟與操作流程
d) ?團隊共創(chuàng)決策工具：過濾器
e) ?練習應用：主導一場團隊共創(chuàng)促動
附工具：《團隊共創(chuàng)流程提示與話術卡》
2.??欣賞式探詢（4D）
a) ?欣賞式探詢起源的管理背景
b) ?欣賞式探詢價值和意義
c) ?欣賞式探詢的關鍵步驟與操作流程
d) ?欣賞式探詢應用情境
練習應用：設計一場欣賞式探詢工作坊
3. ?世界咖啡
a) ?世界咖啡的誕生背景與概念
b) ?世界咖啡的操作要點與操作流程
練習應用：體驗一場“迷你”世界咖啡
4. 開放空間
a) ?開放空間的起源
b) ?開放空間的操作要點與操作流程
練習應用：開放空間體驗
5. ?復盤
a) ?復盤的起源
b) ?企業(yè)復盤的意義
c) ?復盤的原則與步驟
d) ?行動學習中復盤的規(guī)則與機制
六、促動技術應用：工作坊與行動學習項目設計
1.?工作坊與項目的區(qū)別
2. 工作坊與項目設計的步驟要點
3. ?練習應用：工作坊及項目設計
七、行動學習案例：經(jīng)典案例剖析

 

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